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丁德朋 《中学化学教学参考》2016,(4):40-41
一、教学内容分析本节内容是全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第二册第四章"几种重要的金属"第一节"镁和铝"的第一部分。教材把"镁和铝"编排在一节,根据它们的原子结构特点,运用元素周期律知识,结合氧化还原反应原理及相关的化学实验,用对比镁和铝异同点的方法,让学生学习掌握镁和铝的物理性质、化学性质和主要用途。学生在过去的学习中曾或多或少接触过本节的一些内容,如何处理这些学生似曾相识 相似文献
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一、复习要求1 常识性介绍 浓硫酸的特性及其稀释 ;硝酸 .2 了解 酸的通性 ;碱的通性 ;几种常见的盐 (食盐、纯碱、胆矾 ) ;化学肥料的特性和种类 .3 掌握 盐酸和稀硫酸的性质 ;氢氧化钠和氢氧化钙的性质 .二、知识结构 碱氢氧化钠、氢氧化钙物理性质化学性质主要用途碱的通性跟指示剂反应跟酸性氧化物反应跟酸反应跟盐反应 酸盐酸、稀硫酸物理性质化学性质主要用途浓硫酸的特性及稀释方法硝酸的特性酸的通性跟指示剂反应跟金属反应跟碱性氧化物反应跟碱反应跟盐反应 盐重要的盐 :ＮａＣｌ、Ｎａ2 ＣＯ3、ＣｕＳＯ4 ·5Ｈ2 … 相似文献
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一、复习要求1 常识性介绍 :浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法 ;硝酸的性质及主要用途 .2 了解 :酸的通性 ;碱的通性 ;几种常见的盐 (氯化钠、碳酸钠、硫酸铜 )及盐的性质 ;化学肥料的种类及特性 .3 掌握 :盐酸和稀硫酸的性质 ;氢氧化钠和氢氧化钙的性质 .4 应用 :能运用酸、碱、盐知识解决社会生产及日常生活的一些实际问题 . 二、知识结构 1 酸盐酸、稀硫酸物理性质化学性质主要用途酸的通性跟指示剂反应跟某些金属反应跟碱性氧化物反应跟碱反应跟某些盐反应 2 碱氢氧化钠、氢氧化钙物理性质化学性质主要用途碱的通性跟指示… 相似文献
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一、复习要求1 了解 浓硫酸和硝酸的重要性质 ;常见酸碱盐的物理性质与用途 ;化学肥料的种类和对农作物的作用。2 掌握 常见酸 (盐酸、稀硫酸 )、碱 (氢氧化钙、氢氧化钠 )、盐 (ＮａＣｌ、Ｎａ2 ＣＯ3 、ＣｕＳＯ4等 )的化学性质 ;酸、碱的通性。二、知识结构溶 液导电性 →离子→酸常见酸 (盐酸、稀硫酸 ) :物理性质、 化学性质、主要用途 ,浓硫酸、 硝酸的特性酸的通性( 1)跟指示剂反应( 2 )跟金属反应( 3)跟碱性氧化物反应( 4)跟碱反应 (中和反应 )( 5)跟盐反应碱常见碱 (氢氧化钠、氢氧化钙 ) :物理 性质、化学性质、主要用途… 相似文献
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知识梳理金属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位,它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体,是历年高考必考内容。按照新课标和2007年广东文(理)科基础高考要求,金属及其化合物知识主要包括钠、镁、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,其知识体系概括如下:一、金属单质的性质1.金属的物理性质常温下,金属一般为银白色晶体(汞常温下为液体,铜为紫红色,金为黄色),具有良好的导电性、导热性、延展性,不同的金属的熔沸点和硬度相差很大。2.金属的化学性质多数金属的化学性质比较活泼,具有较强的还原性,在自然界多… 相似文献
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三峰 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(10)
广东省肇庆中学曾涛老师,在省幻灯教学汇报会上讲了《铝及其化合物的性质》一课,讲了铝的活泼性和铝(及其化合物)的两性.他的讲课发挥了幻灯的配合作用,并用电离理论分析化学反应现象,与会同志说,这是电化教学迈开了可喜的第一步.课的开始,曾老师说:“今天的课,主要研究铝及其化合物的性质(随即用幻灯放出课题),我们着重研究它们的两个化学性质.”他扼要地介绍了铝的物理性质及广泛的应用,说明进一步研究它的化学性质的必要性. 相似文献
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孙艳梅 《中学课程辅导(初三版)》2005,(4):13-14,57
复习要求 (1)常识性介绍 水的物理性质;水的污染 与防治及与人类的关系。 (2)认识 氢气的物理性质及主要用途;氢 气的工业制法。 (3)了解 氢气的化学性质;初步学会氢气 的实验室制法。 相似文献
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一、复习要求 1.常识性介绍:浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性及浓硫酸的稀释方法:硝酸的性质及主要用途. 2.了解:常见的酸、碱、盐的俗名、物理性质及用途:盐的化学性质;化学肥料的种类及特性. 相似文献
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教学目的 :1 .利用实验培养学生的自主探究精神。2 .使学生了解金属的通性。3 .使学生了解铝的物理性质及其用途。4.使学生掌握镁和铝的化学性质。教学方法 :实验探究法。课前准备 :1 .实验仪器与药品 (共 1 4组 )。其中铝箔来自学生收集的香烟内包装材料 ,铝条来自一只旧的铝锅。2 .录像 ,内容为 :人类使用金属的历史 ,金属的通性及其应用 ,镁铝的物理性质及其应用等 ,时间约4分钟。教学过程[师 ]:先请大家看一段录像。教师用大屏幕投影仪播放课前准备好的录像 ,学生观看。[师 ]:请同学们结合录像和课本第 80～ 82页的内容、以及你已有的知… 相似文献
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教学流程以人教版高中化学教材必修一第四章第三节《氮的氢化物》为例说明。第一步:分析教材内容,搜集相关素材创建视频。根据教材可以将本部分内容分解为以下几点:(1)氨气的物理性质、化学性质(与水、酸、氧气的反应)、用途;(2)氨水的成分和性质;(3)铵盐的性质及其应用(制取氨气和铵根离子的检验)。 相似文献
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张新中 《数理化学习(高中版)》2014,(7):47-48
铝位于元素周期表中第三周期第ⅢA族,在地壳中的含量排在第三位,金属的第一位,化学性质比较活泼。铝及其化合物在高考中是考查的重点内容。一、铝的性质图1例1（2009年上海）镁和铝分别与等浓度、等体积的过量稀硫酸反应,产生气体的体积（V）与时间（t）关系如图1。反应中镁和铝的（）（A）物质的量之比为3∶2（B）质量之比为3∶2（C）摩尔质量之比为2∶3（D）反应速率之比为2∶3。 相似文献
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一、复习要求1常识性介绍 空气的污染与防治;水的物理性质;水的污染与防治及水与人类的关系.2了解 空气的成分与水的组成;氧气和氢气的物理性质及主要用途;氧气和氢气的工业制法.3掌握 氧气和氢气的化学性质及实验室制法原理.二、知识结构与主要内容提示1空气与氧气 空气空气成分的发现史:①瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里发现了氧气;②法国化学家拉瓦锡用实 验证明空气由氮气和氧气组成成分氮气(78%)二氧化碳(003%)氧 气(21%)稀有气体(094%)其他气体与杂质(003%)物理性质:无色无味的气体,难溶于水,密度比空气大化学性质(较活… 相似文献
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化学学科思想是化学学科的基本思想方法,是形成认识问题、解决问题的教法和学法。基于化学学科观念培养的"铝"的教学,是以铝的存在、工业制法、物理性质、化学性质和用途的教学为例,使化学学科思想贯穿于整个教学中。 相似文献
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认识物质的物理性质和化学性质是学习元素及其化合物的基本方法。物理性质，从物质的颜色、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、水溶性等加以了解；化学性质，是根据物质在一定条件下发生化学反应，了解反应规律。元素及其化合物知识的复习应围绕这两方面并加以归纳和分类，能收到较好的复习效果。 相似文献
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一般的易拉罐主要为铝合金,其中以铝铁合金和铝镁合金最为常见。本次实验选取可口可乐公司生产的雪碧汽水易拉罐作为探究的对象。1假设易拉罐的主要成分是铝和铁。2设计方案利用铝与铁、镁的不同化学性质来确定铝合金易拉罐的主要成分。 相似文献
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化学教学中基本概念、基础理论的导出和应用均建立在元素化合物知识的基础上:化学实验、化学计算的教学也是以元素化合物知识为载体进行的。因此,处理好元素化合物知识的教学对提高中学化学教学质量具有十分重要的意义。本文就怎样处理好元素化合物知识的教学谈谈笔者的浅见。一、突出重点,抓好典型,以点带面由于元素化合物知识“内容庞杂,知识零散”,学生觉得易懂易学却难记难用。因此,在教材内容的分析和处理上必须主次分明,亮出关键,首先在教学过程中要突出重点,抓好知识关键和典型代表物质的教学,以此带动其它关联知识的教学,并以知识关键统领知识系统,使元素化合物知识由杂乱转入有序。如在铝、铁及其化合物、化学性质的教学中,若能紧扣铝的“两性”,铁的“变价”的知识关键,以简驭繁,就可把握铝、铁及其化合物的化学性质及其相互转化的知识脉络。就某种物质而言,其存在状态、化学性质、制备、用途、鉴别、存放等知识间有一定的内在联系,而此联系中的纽带和关键则是物质的化学性质,学生若对物质的化学性质有了完整、深刻的认识和把握,就不难从其联系中认识、把握物质的制备等有关知识。二、理论指导,知能并重,相辅相成充分发挥理论、规律的指导作用。教学中适时诱导、启发学... 相似文献
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一、复习要求1常识性介绍:灭火器简介;有机物、甲醇、醋酸;煤和石油、能源、我国煤和石油工业的发展郾2了解:碳单质常温时的稳定性和高温时的活动性;无定形碳;CO、CO2的物理性质和用途;CO和CO2在化学性质上的差异;石灰和石灰石的用途;甲烷、乙醇郾3郾理解:通过金刚石和石墨,理解元素、单质两个基本概念的区别和联系郾4掌握:二氧化碳的化学性质及实验室制法郾二、知识结构碳及其化合物碳单质几种单质碳金刚石石墨无定形碳(木炭、活性炭、炭黑、焦炭 )化学性质常温下稳定可燃性还原 碳的氧化物二氧化碳物理性质化学性质通常不可… 相似文献
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共振论在有机化学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
田瑞亭 《山东教育学院学报》2001,16(4):58-61
阐述了现代共振论的要点，用共振论方法写共振结构式的规则及其在物理性质和化学性质方面的应用。 相似文献