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走进本单元：巧妙绝伦的中国石拱桥、风景如画的苏州园林、宏大壮丽的故宫博物院、多姿多彩的桥世界、古色古香的屏艺术．美景无限：领略丰厚的文化内涵．感受多样的说明风格．探求独特的表达技巧．其乐无穷．学习本单元．要求：1．立足课内，衔接课外，丰富科学知识．陶冶爱国情操。2．观察说明对象．明确对象特征．培养观察能力、分析综合能力。3．理清说明顺序．了解说明方法． 相似文献
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李世萍 《中学课程辅导(初二版)》2004,(2):21-24,50
一、积累揣摩运用L给下列加点字往音。沟壑(荒谬(粗糙(危垣(追溯(翌日(遗骸(羁留(龟裂(杀戮(2.解释下列成语中加点字的意思。洞勿︺丸·色·地虎经谈天忧心忡忡(不以为然(旦今祸福(信手偶得()) 3.在横线上填写恰当的词。 他所到之处又多是人迹罕至的地方,弋,狂风暴雨,_丛林绝径。危崖,绝壁,洪流,4.下列说法中有误的两项是()() A.《食物从何处来》是按照逻辑顺序来写的,主要运用了分类别的说明方法。 B.《时间的脚印》采用了生动有趣的语言来说明岩石记录时间的奇异功能。 c.《鲁迅自传》以俭省的文字,含蓄的感情,写出了自己走上文学之路的… 相似文献
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程忠学 《中学课程辅导(初二版)》2003,(10):14-17,26
一、积累与运用1.根据拼音写汉字。(1)只有长风呼啸、蓝天_________(qing che)时.还能听到鼓动羽翼的声音。(2)它们一律将长颈伸向前方,双足向后方笔直挺立,悠然_______(ao xiang)太空的美姿.这实在是无言可喻。 相似文献
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黄琼 《学语文(初中版)》2004,(10):50-51
放眼大自然，那花鸟虫鱼，风霜雨雪，山光水色，日照月影，大漠孤烟，长河落日。曲径风荷，池生春草，真是美不胜收，令人陶醉其中。那么，当我们以这些美好景物作为写作内容时，怎样才能写出美，让美的体验从我们的心中步入读的心中呢?有同学会说．选用华丽的语言、优美的结构不就得了?不错，追求语言美和结构美固然能够带给读一些美的感觉，但真正能让景之美震撼读心灵的．则另有更高明的方法—— 相似文献
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【单元导学目标】：1．体会课文中寄托的思想感情和意境，培养高尚的审美情趣。2．培养诵读能力，揣摩课文语言，培养良好的语感。3．学习对自然景物的描写方法，学习作品精巧的构思。 相似文献
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我在教学小学数学《年月日》（北师大版三年级上册第七单元）时．对教材进行了适当的调整．并取得了较好的教学效果。 相似文献
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