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片段一:猜谜语,导入新课
师:同学们,你们喜欢猜谜浯吗?
生:喜欢。
师:请同学们注意听:有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。猜一自然现象。 相似文献
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师:大家猜一猜,“他”究竟是谁呢?生:猜不出。师:为什么猜不出呢?这段话写的就是咱们班里的某一个同学啊! 相似文献
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师:同学们。你们喜欢看童话吗?生:(齐)喜欢!师:快来猜猜。这是哪篇童话?(大屏幕出示童话插图)生:(抢答)白雪公主! 相似文献
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罗娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z3):9-11
<正>【教学内容】《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”第三课。【教学过程】第一课时激趣热身:我来画,你来猜。(教师用简笔画画鸟,每次只画一笔,学生抢答画的是什么动物?直到答对为止)师:这只小鸟有个特别的名字——拖拉鸟。活动一:故事导入,感知拖拉1.听“拖拉鸟”的绘本故事。(结合教材第10~12页绘本《拖拉鸟》的故事播放动画视频)师:听了这个故事,同学们知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”吗?(板书:不着急、等明天)师:大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么? 相似文献
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导语:倾听小鸟的声音
师:(提起鸟笼)你们看这只小鸟,它的名字叫相思雀。
生:老师,它会叫吗?为什么不发出一点声音呢? 相似文献
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严彦启 《小学教学(数学版)》2011,(5):30-30
有这样一道数学脑筋急转弯题。师问:“为什么先算乘除后算加减?”生答:“老师教的。”细细品之,令人感怀,其中既有混合运算顺序自身规范性的必然.也体现当前课堂教学中运算顺序合理性的渗透不够到位。 相似文献
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教学内容:新世纪小学数学教材(北师大版)一年级上册12-13页。教学目标:让学生感受数学与生活的联系;形成仔细观察、认真思考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小的过程,体验一些具体的比较方法。教学过程:一、联系生活,激发兴趣师:小朋友,你们去过动物园吗?生:去过。师:你们去动物园看到了哪些动物?生:猴子、大象、老虎、狮子……师:小朋友最喜欢哪种动物?为什么?生1:我喜欢大象,大象有力气爱劳动。生2:我喜欢孔雀,孔雀很美丽。生3:我喜欢小猴子,小猴子聪明,爱动脑。师:你们每个小朋友都是爱动脑… 相似文献
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【教学片断】师:同学们,昨天我们一起走进了圆的世界。今天这一课,我们再来学习圆。让我们先来看一个非常有趣的问题。多媒体出示:(学生思考片刻)生:我猜是第二只蚂蚁走的路程长。因为以前我们学过,在周长相等的情况下,圆的面积最大。师:你说得不错,在周长相等的情况下,圆的面积确实最大。不过—生:老师,这里要求的不是面积,是周长。师:哦?大家看看问题,是不是这样?(那个学生有些抱歉地坐下了)对,这里问的是“谁走的路程长”,是长度的问题呀!那么,究竟谁走的路程长呢?生:我猜是第一只蚂蚁走的路程长。看上去就是这样。师:观察是个好方法。生:我也猜第一只蚂蚁走的路程长。如果把圆放到正方形的里面去,看上去应该是正方形的周长长一点。师:这个方法有点不一样。生:我猜是一样长,正方形的边长和圆的直径都是2厘米,把线拉直,应该是一样长的。师:想法又有些不同了。同学们,刚才三位同学都表达了自己的观点,听上去似乎都有点道理。不过,你们能肯定答案正确吗?大家能肯定答案正确吗?生:不能。师:为什么不能肯定呢?生:因为这只是猜测,还没有真实地去计算。生:因为我们只知道正方形的周长公式,不知道圆的周长公式。 相似文献
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一、谈话引入。激发兴趣师:同学们,你们喜欢孙悟空吗?生:喜欢。师:为什么?生:因为孙悟空会七十二变。师:对,它会变,我也会变,你们想知道我是什么吗?这节课我们就一起学习《我是什么》。(板书课题)[第一段] 相似文献
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杜淑玲 《中小学心理健康教育》2008,(11):35
一位妈妈从报纸上看到一个“脑筋急转弯”题,回家时就想考考儿子:“有一个女孩从海边的沙滩上走过,她的身后为什么没有脚印?”
儿子顿了顿问:“当时天黑了吗?”
妈妈:“这跟天黑有什么关系?” 相似文献
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<正>热身活动:我说你猜师:同学们,我们一起来玩一个小游戏:我说你猜。注意听,猜一种动物哦!准备好了吗?生:准备好了!师:真棒!黄色皮毛,大摇大摆,你说!(做请的动作)生:狐狸。师:嗯,我们来看看猜对没有,还有提示呢:狡猾,爱吃肉。现在你可以肯定答案了吗?生:可以肯定答案就是狐狸。师:老师要采访一下你,你是怎么猜出来的? 相似文献
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教学内容:《数学》(北师大版)一年级下册“加与减(二)——小小图书馆”一节.教学过程:一、创设情境,激发兴趣 师:同学们,你们喜欢看书吗?生:(异口同声)喜欢!师:你们都喜欢看什么书?生:《十万个为什么》……师:你们都是爱读书的好孩子!这节课哪位同学能够积极发表自己的想法,认真倾听同学的发言,老师就把这些漂亮的书签作为奖品送给他.你们想得到吗? 相似文献
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师:请同学们自由朗读课文第二自然段,找出本段的中心句,用“”作上记号。生:……师:究竟哪一句话是中心句呢?下面请几位同学说一说。生:我认为这段开头第一句话是中心句。生:我也认为“这些狮子真有意思”这句话是中心句。师:同学们找得非常准确。(板书:真有意思)什么叫“有意思”?什么叫“真有意思”?生:“有意思”就是有趣。生:“有意思”指的是有特点,不一般。生:“真有意思”就是指十分有趣,很有特点。师:对,“真有意思”就是说这些狮子非常有趣,很不一般。那么,这段课文是从哪几个方面来表现狮子“真有意思”的… 相似文献
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一、复习导入 师:我想问一下,大家喜欢看动画片吗?今天我也给大家带来一段动画片,想看吗?请大家看屏幕,(电脑演示)这四个小动物在进行自行车比赛,最后结果怎样呢?请往下看,现在比赛还没有结束,请你猜一下,最后谁能得第一?为什么呢?(因为小狗的车轮是圆的)小白兔的车轮也是圆的,你为什么不猜它得第一呢?(因为小白兔的车轮的车轴没在中间) 师:那为什么车轮做成圆的、车轴装在中间,跑起来就又快又稳呢?学完这节课,你就会明白的。这节课我们要学习的是一国的认识”。 [评:通过有趣的动画引入课题,一方面引起学生的… 相似文献
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一、猜谜语,导入新课 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:请同学们注意倾听,有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。(猜一自然现象) 相似文献
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实录一师:同学们喜欢猜迷语吗?生:喜欢师:"头戴红帽子,身穿白袍子,脚穿红靴子,唱歌伸脖子"是什么?生:鹅。师:(板书:鹅,并出示挂图)请同学们按顺序观察,说说鹅的样子。生:鹅的头上有一顶红帽子,脖子长长的,全身有白毛,脚是红色的。师:这么漂亮的鹅大家一定很喜欢。我国唐代的大诗人骆宾王也很喜欢鹅。传说他7岁时看见鹅在水中游泳,可爱极了,就写了首诗─-《鹅》。今天我们一起来学习这首诗。先请同学们自由轻读,遇到生字用笔圈记,反复读几遍,记住字音。评析:这个片断有两个特点:一是激趣。教师采用了猜谜、看图、… 相似文献