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海子 《课堂内外(高中版)》2003,(10)
春天,十个海子全部复活在光明的景色中嘲笑这一个野蛮而悲伤的海子你这么长久的沉睡究竟为了什么?春天,十个海子低低的怒吼围着你和我跳舞,唱歌扯乱你的黑头发,骑上你飞奔而去,尘土飞扬你被劈开的剧痛在大地弥漫 相似文献
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刘斌 《中学生阅读(高中版)》2003,(10)
【引读】海子(1964—1989),原名查海生,安徽怀宁人,当代杰出诗人。1979年考入北京大学法学系,1989年3月26日在河北省山海关附近卧轨自杀。在不到7年的时间里,他写下了近300首优秀的抒情诗和7部长诗,已出版的作品有《土地》《海子———骆一禾作品集》《海子的诗》《海子诗全编》等。【诗作】答复麦地别人看见你觉得你温暖,美丽我则站在你痛苦质问的中心被你灼伤我站在太阳痛苦的芒上麦地神秘的质问者啊当我痛苦地站在你的面前你不能说我一无所有你不能说我两手空空【赏读】在海子的诗中,有很多是写麦地的。他执迷于麦地,钟情于麦地,他是中国… 相似文献
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王艳 《中国小学语文教学论坛》2010,(5):40-42
【教学目标】
1．认识本课11个生字,会写10个生字。2．读课文,了解课文内容,理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义,懂得忠诚是做人最宝贵的品质。 相似文献
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韩磊 《中学语文(读写新空间)》2004,(24)
心总是为了交给别人,一滴泪一支歌,你悲伤的目光,探索我心底的秘密正如月亮要探测大海的深浅。你的脚步离我很近,我的心房怦然跳动。我知道你不一定会来,但我还是在春的门前,把自己敞开———像雨水,一声声没落着等待。思念是一种拥有,茂密在你的夜晚;月牙像一只小船,载着往事泊在遥远的天边。[江苏邳州二中高二(7)班]生命的曙光@韩磊$江苏邳州二中高二(7)班 相似文献
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龚福祥 《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
放学了,洋子拖着步子走在回家的路上,离家越近,走得越慢,后来干脆把书包朝地上一扔,一屁股坐在路边的大杨树下。“怎么啦,你?”身后一个声音响起来。洋子没回头,听口音,听脚步声,他就知道是海子。洋子一声不吭。海子跳到洋子面前,刮了他一下鼻子,嘻嘻一笑:“什么事?说出来,我给你摆平!”洋子把海子的手一推:“这事你管不了!”海子说:“什么事?先说出来嘛,看你的脸都憋得成了猪肝,红得可怕!”“你烦不烦啊?”洋子生气了,从书包里拿出一张考卷,对准海子的脸一扔,“看吧,看你有什么招?”海子一看,只见考卷的得分线上赫然记着:74。海子明白了。… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(3)
那是玛丽娅一辈子都无法忘记的时刻:19岁那年,她最好的朋友在车祸中丧生。在朋友的葬礼上,玛丽娅声音哽咽、嘴唇颤抖、心情比任何人都要悲伤,她明明感觉泪水在眼底汹涌,可脸上却没有一滴泪水。随后在医院的检查让玛丽 相似文献
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海子死时,年仅25岁。死神并无意光临于他,但他却以一种决绝的方式召来了死神。对于海子之死,我本无话可说。是啊,死者已矣,生者最人道的做法应是沉默。然而,在血迹斑斑的铁轨之上,一个神话却诞生了:海子似乎以他鲜活的生命换取了永恒,以淋漓的鲜血为他的诗歌编织了一顶灿烂的王冠。神话仍在以一日千里的速度滋长,海子生前所无法无能无力达成的愿望,在死后却猝然成功———想必,他是难以理解的吧。可是,不能理解的人何止是他;我,一个生者,也同样无法理解———在那个狂乱的年代里,真的有这样一只天鹅唱着绝世的歌谣弃世而去,让他的时代自惭形… 相似文献
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海子的诗与80年代中国审美诗学的短暂复兴 总被引：1，自引：0，他引：1
李怀青 《吉林广播电视大学学报》2007,(1):36-38,93
海子的诗,带有强烈的个性抒情和浓重的乌托邦色彩,这是20世纪80年代时代精神的写照。海子的诗以北方的农村、土地为背景和根基,用反修辞的手法虚构了理想的诗歌王国,还原了语言的诗意本质,再造使人得以安身立命的诗意世界;在旺盛的生命力膨胀下却难掩忧郁以至近乎绝望的悲伤——丰收后的荒凉——前工业时代对原始农业社会的怀想。海子以个人对太阳的朝圣,希望中国新诗重归原初信仰中的“三位一体”。 相似文献
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苏(苏格拉底):孩子,为什么悲伤?失(失恋者):我失恋了。苏:哦,这很正常。如果失恋了没有悲伤,恋爱大概也就没有什么味道。可是,年轻人,我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢。失:到手的葡萄给丢了,这份遗憾,这份失落,您非个中人,怎知其中的酸楚啊。 相似文献