共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
过去,教师不同程度地受应试教育的影响,讲课时只是灌输而不注意引导,让学生死记那些枯燥的概念和符号,尤其是化学这一学科。其实,化学知识很多都是来源于生活实际,生活就是一个巨大的化学课堂。因此,我们在化学教学中应注重把教材内容与生活实际结合起来,让学生认识到生活中处处有化学,从而轻松愉快地学习化学。 相似文献
2.
3.
化学教学与学生的生活经验和社会实际相结合,有助于培养学生的化学科学素养。要让学生形成生活中的化学意识和化学课堂上的生活意识,充分体现"由生活走向课程,由课程走向社会"这一课程理念。 相似文献
4.
生活是课堂教学的源泉,构建生活化课堂是落实化学新课标的具体措施.化学教学应加强与学生生活经验和社会生产、生活的联系,注重学生的直接生活体验.通过增强师生关注生活、服务社会的意识,建立和谐师生关系,开放课堂教学内容;更新课堂教学方法,拓展课堂教学时空等构建生活化课堂.让化学课堂教学贴近学生,回归生活,从而提升学生的知识技能,完善知识结构,养成良好的学习习惯,达到最佳教学效果. 相似文献
5.
吴帮明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
教师在教学过程中能够利用信息技术开展化学教学,培养学生的相关素养,并且让学生懂得如何利用化学知识融入生活。作为学科的引导者,教师应当结合相关的信息技术,来更好地优化课堂,让学生在化学课程当中感悟生活的真谛。本文从营造氛围、融入翻转课堂、扩展教学内容三个方面进行讨论。 相似文献
6.
一、要注意培养学生的自主意识。首先,结合化学学科特点,多启发学生把所学知识与日常生活相联系,用所学化学原理解释日常生活中的许多现象;多让学生参与课堂演示实验,指导学生建立家庭小小实验室。独立完成一些简单的趣味小实验;播放教学录像。展现活生生的生产、生活中的化学现象等,让学生真实、深切地体会到化学学科如何深入到我们生活的各个层面,激发学生学习化学的兴趣, 相似文献
7.
正如何在课堂内既让学生掌握这一节课所要学习的基本化学知识,又让学生了解这些化学知识的运用以及与人们生活生产的联系,培养学生学习与理解这些化学知识的科学方法,不是轻易能实现的教学目标。要完成好这些教学目标,必须要求教师精心设计课堂结构与教学程序,引导学生一步步探索所要学习的化学知识。教师对课堂上问题的提出、学生的讨论、知识的分析和归纳、课前学生预习、课后作业布置、学生社会实践与课外活动等都应考虑周全,准确把握,才可能构建化学高效课堂,提高课堂教学效果。 相似文献
8.
化学来源于生活,也必定为生活所服务.在传统的化学教学中,教学目的就是要让学生明确化学概念,会做化学考试题,但是忽视了化学在实际生活中的具体应用,使学生只能沦落为考试机器.作为新课标化学课程改革的重要途径,高中化学课程教学就要求化学教师无论是讲授的知识,还是讲授的方式,都要贴近实际生活,并且要与学生的日常生活经验进行有机结合.生活化教学方式主要是指教师要开展一系列培养学生在课堂学习中联系生活、在日常生活中能运用课堂化学知识的能力 相似文献
9.
徐淑芬 《中小学教育与管理》2007,(11):47
为了让更多的学生对学习化学产生兴趣,我在化学课堂开展课前两分钟自主发言活动,通过这项活动,学生不仅学习化学的兴趣浓厚,并且更加关心身边生活、生产与化学的联系,更加关注化学发展的现状和前景,更多的感受化学的魅力。 相似文献
10.
张静媛 《中国科教创新导刊》2011,(25):63-63
目前我国的中等职业学校普遍存在的职业教育特点不明显、学生动手能力差、实践应用能力欠缺等问题,从而将化学知识和实际生产生活问题联系起来,运用化学原理和方法去分析和解决实际问题。让化学走进生活,让生活走进课堂,已经成为时代的呼唤,在化学教学中渗透应用意识具有非常重要的现实意义。 相似文献
11.
高中化学不仅能够让学生用更为科学的眼光看待周围的世界,同时也会让学生更为深入地体会到自然科学的魅力。在当前的社会条件下,无论是能源、工业这类关乎国家命脉的科技产业,还是医药、服装等影响每个家庭的日常用品,处处体现着化学对于生活的重要影响。化学不仅能够帮助我们解释宏观上的一些现象,如云雨雷雾,同时也会让我们了解微观世界,从而更加接近世界的本质。所以在高中化学教学中,教师也应该充分重视课堂的教学,努力提高课堂效率,让学生能够学好化学、用好化学。本文将结合自身教育教学经验,通过实验激发学生学习兴趣;联系生活调动学生学习热情;问题导入帮助学生理解知识;创新方法带动学生思考分析;完善评价促进学生学习提升等策略从实际应用的角度,简述高中化学高效课堂的构建策略。 相似文献
12.
一、让化学课堂有"生活味"其实,化学与生活密不可分。化学在生活中无处不在,衣食住行,都有化学的因素。因此,初中化学教师在教学中,需要从化学科学的角度去引导学生学习化学知识,同时也需要从生活的角度去引导学生认识化学。毕竟,初中学生接触化学的时间不长,对化学的各种规律和定义,了解得并不透彻。不能一 相似文献
13.
14.
黎国林 《新课程导学(上)》2014,(14):16
在我们生活中广告无处不在,也与我们的日常生活息息相关。一个优质的广告充满了艺术性,让我们过目难忘。如果我们能把广告移植到化学课堂中,我想一定会收到良好的教学效果,本文尝试在化学课堂教学中植入广告,让广告辅助教学,提高课堂效率,让化学课堂更精彩。 相似文献
15.
<正>化学教学要密切结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习兴趣。将生活寓于化学教学中,让学生进一步感受化学就在我们身边,化学与我们生活息息相关。笔者在自己的实际教学中主要从以下几个方面入手。 相似文献
16.
杨强 《数理化学习(初中版)》2013,(6):77
一、使学生牢固系统掌握化学知识在中学化学课堂课程中,可以让学生在一定的程度上将化学的基本知识记在头脑中,留下深刻的印象.可是对学生而言化学知识不仅多还具有一定的难度,所以我们应当去选择一些与平时生活紧密相关、与第二产业的生产又有着密切的联系化学知识点让学生来掌握,这些化学知识里面包含着一些十分基 相似文献
17.
在新课改不断发展的大背景下,初中化学课堂＂生活化＂教学受到了广大教育工作者的关注,其将化学理论和生活实际有机结合起来,让学生们通过解决生活中遇到的化学问题来巩固已学到的化学知识,使学生感觉到生活处处有化学,这样才能更好地调动起学生们对初中化学的学习热情和自主性. 相似文献
18.
高中化学教学过程既是知识传授的过程,又是师生共同生活的过程,在这个过程中,只有将教育和生活进行有机结合,从源于生活的问题出发,让学生通过自主探究活动,在现实中学习化学、理解化学,从而具备运用化学知识解决现实问题的能力。本文从注重"生活化"的课堂导入、创设"生活化"的教学情境、打造生活化的动态课堂三个方面进行了阐述。 相似文献
19.
王开亮 《学生之友(初中版)》2011,(15):55-56
生活处处有化学,化学来源于生活又服务于生活。因此,在教学中变＂辅导课＂为＂导辅课＂,课前让学生结合课本,以生产、生活中的情景进行设计,如对点燃火柴和吹熄蜡烛等司空见惯的问题加以引领,深究原理,提醒学生观察到的现象与燃烧与灭火的条件之间的密切联系,来激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,点燃学生心中兴趣的之火,可以照亮学生心里的荒漠的草原。 相似文献
20.
吴海君 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢? 相似文献