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1.
王芳 《中国校外教育(理论)》2014,(3):31-32
当前,我国民办普通高中教育存在办学经费短缺、与公办高中竞争升学率、办学用地紧张等问题。这些问题的解决和我国教育目标的实现,都有赖于公共财政给予扶持。根据我国教育发展实际,建议公共财政侧重民办优质高中、特色高中和综合高中学校给予支持,重点解决民办普通高中的师资问题,以促进民办普通高中更好发展。 相似文献
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今年5月中旬陕西省民办高中发展研讨会在西安召开,与会代表对我省民办高中的现状、困难、问题及其应采取的对策进行了积极、深刻、大胆的探讨。现将主要观点综述如下: 一、我省民办高中的现状 参加研讨会的共有13所高中,西安市12所,渭南市1所,民办高中主要集中在西安市。这十几所民办高中硬件设施基本符合普通高中的办学标准,师资队伍数量充足,质量稳定。生源数除个别民办高中情况特殊,生源暴满,难以容纳,一般生源数只占到 相似文献
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汪旺根 《喀什师范学院学报》2010,31(6):100-104
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》是未来10年民办教育发展的指南,也是民办高中教师队伍建设的依据．民办高中教师队伍建设应遵循四个方面原则,科学、合理、有效地运用教师激励策略,完善的民办高中教师专业发展和培训制度,健全民办高中教师权益保障体系． 相似文献
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宋晓华 《新课程导学(上)》2012,(21)
贵州省高中阶段教育得到了长足的发展:不断扩大办学规模,民办高中从无到有,不断扩张优质教育资源,不断加大教育投入,不断加速师资队伍建设.但贵州省在普及高中教育中也还存在很多问题:高中教育资源短缺;高中教育经费来源单一,投入不足:少数民族地区高中教育发展相对滞后;高中教师队伍数量不足,质量参差不齐. 相似文献
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<正>作为我国职业教育的重要组成部分,民办中职教育在促进职业教育多样化与特色化发展、推动高中阶段教育普及化以及保障学生学习权利等方面作出了重要贡献。但与此同时,民办中职学校发展过程中存在的问题也不容忽视,如专业同质化与低水平化、办学条件与教学资源投入不足、可持续发展动力不强以及逐利性明显等问题,极大地限制了民办中职教育的发展,一定程度上造成了社会资源和人力资源的浪费。本文将从现状出发,分析我国民办中职教育存在的问题,并从高质量发展视角提出几点思考。 相似文献
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我国的信息技术教育在不断地发展和完善中,江苏省的信息技术教育在全国处于前列,但苏北地区相对滞后。近年来,江苏省教育厅对苏北地区的九年义务教育阶段中小学信息技术教育进行了帮扶,建设了“校校通”普及工程及“龙芯”梦想工程,使得农村九年义务教育阶段的中小学各项硬件基本上能够满足学生的学习。但高中信息技术教育发展相对滞后,尤其是有的农村偏远地区的中学、民办中学。现结合我市农村高中、民办高中信息技术教育的现状,总结存在的问题,提出相应的对策,以求提高农村高中、民办高中信息技术教学的质量。 相似文献
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一发展前景 下社会资源配置主体多元化的新变化,客观上也缓 、 社会主义市场经济建设的深入和社会资源配置 解了政府财政性公共教育经费的紧张程度,还活跃主体多元化的出现为我国民办高中教育的发展准备 了高中教育市场,但不可否认,民办高中在广大高中了前提条件, 高中教育的供需矛盾又为民办高中的发 教育人口的选择中并非主流,而在办学实践中真正展提供了广阔的市场,加之贫困地区薄弱的经济基础 达到了高标准的民办高中在广大中部贫困地区尚属和落后的教育条件… 相似文献
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<正>相对于公办高中,民办高中因其自身特殊性,德育工作面临诸多难点。一是教师队伍水平有待提升。民办学校教师流动性较大,青年教师占比高,德育工作者大都偏年轻化,缺乏德育工作的深度经验。因此,教师在思考和处理问题过程中,难免会过于武断或者简单化。二是学生管理难度大。从整体上看,民办高中生源质量有待提高,学生素质参差不齐,相当一部分学生思想观念相对落后,行为习惯有待改进,需要教师耐心引导。三是学生情绪不稳定。民办高中大部分学生家庭条件较好,我行我素者较多,自我意识明显增强,敢于表达所思所想。在个性发展的同时,容易陷入缺乏理智、冲动的漩涡,给德育工作增加一定的难度。 相似文献
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本文通过总结一所民办高中成功发展的路径,提炼出民办高中如何在认可学生认知能力差异、兴趣特长差异的基础上,探究适合学生发展的教育实践活动的基本经验。主要表现在明确合理的办学定位、建设基于学生发展需求的校本课程,以及立于课程设置的科学合理的有效分流机制等方面。民办高中多元发展,就是孕育不断寻求适合学生发展途径,搭建适合学生发展的课程平台的过程。 相似文献
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本刊讯前不久，教育部基础教育司司长李连宁在一次会上指出，“十五”期间要加快高中教育的建设和发展，调整基础教育的结构，扩大高中优质教育资源，积极鼓励民办高中的发展。大力发展高中阶段教育，首先要立足于挖掘现有学校的潜力，鼓励各地县一中、示范高中扩展教育资源，采取有力措施，大面积提高普通高中的教育质量和整体办学水平。鼓励发展民办高中，扩大各类民办学校在高中阶段所占的比例。继续落实发展民办学校土地使用的优惠政策、奖励办法等措施，积极鼓励和支持社会力量参与举办高中。可采取政府投资建校，以民办机制办学，或依… 相似文献
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民办高中办学质量探析 总被引：1，自引：0，他引：1
任庆雷 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):78-79
民办高中教育是我国教育事业的重要组成部分,经过二十多年的努力,已经步入了规范化和法制化的发展道路,在我国整个教育事业中取得了令人瞩目的成绩。现阶段,我国民办高中总体上还处于发展的初级阶段,办学质量引发了社会的广泛关注。民办高中要想在日益激烈的市场竞争中占有一席之地,获得健康、协调、可持续发展,关键是要面向市场,准确定位,强化特色,提高办学质量,以质量求生存、求发展。 相似文献
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近年来，普通高中扩招入学人数迅速增加。新生录取分数线有所降低，使“质量与数量的矛盾”十分突出。这一问题在民办高中尤为严重，民办高中的新生入学分数线一般都比公办高中低很多，而要同样达到毕业会考合格率在90％以上的指标，无疑是一个沉重而艰巨的任务。这一问题的解决，不仅是普高面临的当务之急，也是普高教育整体发展的关键之一。带着这一问题，笔者选择了一所民办高中进行为期5个月的学科教学调查与教学实践， 相似文献
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中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:“改革办学体制,改变政府包揽办学的格局,逐步 建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制”,为我国加快教育改革,促进教育发展指明了方向。文水教育飞速发展,教育教学质量能够持续名列全区前茅,我们其 中的一条主要经验是重视发展社会力量办学,激活了公办学校的发展。一、立水县社会力量办学的现状文水县于1993年6月创办了吕梁地区第一所民办高中——吕梁名师高中。在她的带动影响下,截止目前,共创办 民办高中5所,占全县高中学校数的50％,在校生1699人,占全县高中学生人数的27％;民办初中3所,占全县初中学校 数的4.9％,在校生870人,占全县初中学生人数的4.14％;民办幼儿园41所,占到全县幼儿园的3.8％,在园幼儿813人,占 相似文献
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随着上海普及高中教育步伐的加快,民办高中逐渐成为教育界中的生力军。但由于高中阶段实行分流制,民办高中学生客观上存在不少问题:认识上的滞后性——进取精神不够鲐烈,行为不够规范,学习目的不够明确,学习基础比较差;行为上的被动性——缺乏自理、自律、自强、自立等能力;前进中的反复性——相当一部分学生进一步,退一步,或原地踏步或反复犯同样的错误,严重阻碍了他们的进步与成长。但事实上,民办学校学生的思维能力和应变能力并不比公办学校学生逊色。要提高民办学校的教育质量,就必须找到一种适应民办高中教育教学实际的有效方法。 民办教苑中学自1998年创办以来,尝试研究并实施开发潜能教育,取得比较明显的效果。经过三年的教育教学实践,学生的学习状态、行为习惯发生了根本的变化,取得了教育教学的显著成效,全校师生已形成了开发潜能教育的崭新教育理念。走近奚仲廉校长,正是希望让民办教苑中学的研究成果能够成为全社会共同的财富,给广大探索中求生存与发展的民办教育工作者带来启发与思考。 相似文献
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信丰县想方设法加大民办高中教育力度,优质高中资源不断扩大取得了显著的成效。该县深化高中办学体制改革积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学,逐步建立更加灵活的办学机制,改变以往过去单一的“国有政 办”的办学模式,形成以政府办学为主体,公办高中与民办高中共同发展的新格局。2000年,全县有6200余名初中毕业生,而能上高中就读的才210多人,相当一部分初中毕业生没有机会上高中。针对这一现状,该县在加快公办高中建设步伐的同时,积极鼓励吸引社会资金和社会力量举办民办高中来大力发展高中教育。近年来,创办了信丰实验中学、信丰… 相似文献
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大力发展民办高中教育是满足农村地区教育需求的必然选择。民办高中无论从政策层面、法律层面、抑或事实层面,都显示出它是农村教育的重要组成部分。新时期农村民办高中的兴起与发展,对于普及农村高中阶段教育、提高农村教育整体水平、推动农村教育体制改革、促进农村劳动力素质提高、弥补农村教育经费不足、缩小城乡差距、提高农村城镇化水平、推进和谐新农村建设等,都具有重大而深远的战略意义。 相似文献
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大力发展民办高中教育是满足农村地区教育需求的必然选择。民办高中无论从政策层面、法律层面、抑或事实层面,都显示出它是农村教育的重要组成部分。新时期农村民办高中的兴起与发展,对于普及农村高中阶段教育、提高农村教育整体水平、推动农村教育体制改革、促进农村劳动力素质提高、弥补农村教育经费不足、缩小城乡差距、提高农村城镇化水平、推进和谐新农村建设等,都具有重大而深远的战略意义。 相似文献
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民办高中发展自我评估的思考与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
民办高中生存在教育和市场两极的张力之中。在“生存就是硬道理”的导向下，开展学校评估是更好地生存的手段和途径。民办高中自我评估必须基于学校发展的战略，围绕目标达成的状态进行，对学校发展战略的执行情况进行诊断，为学校的进一步创新和发展提供支持。 相似文献