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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>小学生要想写好人物,必须掌握观察人物的方法。我根据小学生写作的实际情况,总结了一些实用的观察方法,大家掌握了这些观察方法并能在写作的实践中加以灵活运用,写好人物就成了一件轻松的事情了。一、分类观察法叶圣陶先生说过:如分类观察,自会列出第一类第二类来,依次观察。分类观察法就是在观察人物的特点时进行分类,然后再依次观察。如果观察一大群人物,就把人物分为两三类;如果观察一个人物,就把人物 相似文献
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<正>本单元习作的话题是“他___了”,要求大家通过一件事情,把文中主要人物的内心世界展现出来。在此之前,我们已经学习过如何结合具体的事例写出人物的特点,但本次习作有了更高的要求,不仅要将写人与记事结合起来,写出人物的性格特点;还要尝试运用多种人物描写手法,把人物的表现写具体,反映出人物的内心世界。 相似文献
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邵秀坤 《中小学作文教学(小学版)》2002,(12)
[话题由来] 写人的文章,都必须通过具体典型的事例来表现人物特点;如果没有具体典型的事例,人物的特点就不能很好地表现出来。而人物的典型事例,往往与人物的心理活动紧紧联系在一起。因此,在叙事的过程中,可以先写“想”,后写“事”;也可以先写“事”,后写“想”;还可以“事”和“想”交叉着写,下面就是一个先写“事”,后写“想”的典型片段。 相似文献
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顾童 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
话题由来写人的文章,大多是为了表现人物某方面的特点,而要表现人物的特点,就离不开事例。文章中除了要详写那些典型的重要事例之外,有时也需要概括地叙述好多件事实。那么,如何选择这些概括的事例呢?请看下面的课文片段。 相似文献
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教学目标
1．学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法,试着具体写出人物的特点。
2．选择一件能够反映出人物性格特点或品质的具体事例来写一个人。 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
作文指导题目精析:师恩,就是老师对你的恩情。具体的可以从以下几方面去考虑:1.生活上老师对你的关怀;2.学习上老师对你的帮助;3.思想上老师对你的教诲。事例要感人,数量是一两件,要表达出真情实感。重点指导:要好好回忆一下,在六年的小学生活中,哪一位老师给你留下的印象最深,再想想他(她)为什么会给你留下那么深刻的印象,顺着这个问题,就可以选择到感人的事例。本次作文是写人的,事例是为表现人物服务的,所以在选择事例时要反复比较,筛选出典型的事例。难点点化:写人的文章,一定要通过具体的事 相似文献
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就人们认识客观世界的方法来说 ,总是从特殊到一般 ,再从一般到特殊 ,也就是先从个别的事物出发 ,经过分析、归纳 ,从而得到一般性的结论 ,并加以论证 ,然后用所得到的一般性的理论指导我们对具体问题进行分析 .当我们要论证一个一般性问题时 ,可以先分析几个简单的特殊情况 ,把这些简单的特殊情况弄清楚了 ,理解透了 ,便可从中总结出论证一般问题的途径 ;当我们要探求一个问题的规律时 ,常常可以先从少数特殊的事例入手 ,从中摸索出规律来 ,再从理论上加以证明 ,这就是归纳的方法 ;当我们有时需要论证某个命题是不真的 ,可以通过举出一个具… 相似文献
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<正>写作目标:1.学会认真观察,抓住人物特征。2.学会运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法,刻画人物形象特点。3.善于选取典型事例,以事写人展现人物个性,表达自己的情感。审题指导:七上第三单元的写作要求是“写人要抓住特点”,这一单元的写作目的是要指导同学们抓住人物的特点来写人,从而突出人物的性格特点。除了要对人物进行外貌描写,还要写出人物富有个性的语言、动作、心理活动等,同时以事写人,从而突出人物的性格特征。 相似文献
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王刚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
老师点睛常言道:“让事实说话力量大。”作文写得好不好,很重要的一点,就是看文章的内容是否具体,是否让事实说话。如果是记事的文章,要把时间、地点、人物交代清楚,要把事情的经过写具体;写人的文章,要通过具体事实,来反映人物的特点。王刚同学想抓住一件日常小事,反映好邻居郝奶奶的思想品质和特点,但只写了这件小事的概况,只给读者一个模糊的轮廓,没有对郝奶奶在这件事中的言行作具体的描写,就像是她站在银幕上,只由作者说明、介绍,而她自己却不活动,因而文章干瘪、空洞,没有活力。如果抓住郝奶奶在妹妹拉肚子出现了麻烦以后,她是怎么做,… 相似文献
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习作题目解析小朋友,很显然,《爱唠叨的妈妈》这个题目是写人的,而且是写自己最熟悉、最亲近的人。写人,要抓住人物的外貌、性格、爱好等特点来写,并且要通过具体的事例把人物的特点表现出来。这篇文章,什么是重点呢?当然是 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)
作文指导重点指导:首先要选好人。同学们在学校、家庭、社会生活中,接触过很多人,但并不是每一个人都给你留下了深刻的印象。要仔细地想一想,从给你留下深刻印象的人当中,通过比较选出一个印象最深的人来写。你所写的人会给你留下最深刻的印象,一定是有原因的,因此要再仔细考虑一下,原因是什么。这原因就是你要写的事了。难点点化:人物的特点必须通过典型的事例表现出来。但是仅仅有典型事例,而没有对人物进行具体描写,人物的特点还是表现不出来的。因此,在写事的过程中,要通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物的性格特点。失误提醒:1.选人时不要只局限于身边的人,“只见过一面”的人也可以考虑进去。2.这篇习作 相似文献
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万进 《语文世界(高中版)》2003,(9)
习作要求: 选择一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。佳作示例: 相似文献
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<正>【技法导航】用一件具体的事例,反映一个人某方面的思想品质或性格特点,这是写人的最基本方法。通过记一件事来写一个人,应该注意些什么呢?一、要选好写作对象我们的周围有许许多多的人,有熟悉的,有陌生的。你挑陌生的写,就不容易写好,因为不熟悉,了解不够,所以就很难把人物写具体和写生动;而如果挑自己特别熟悉的来写,情形就不同了。由于朝夕相处,知根知底,因此人物的言语举止就能写得十分具体和十分逼真。当然,也可写在某一场合、某件事件中偶然认识、接触到的人,但这个人应该是给你留下了比较深刻的印象,这 相似文献
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董平 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
[作文指导] 题目精析:身边,就是指你周围。这次训练在以下方面作了限制:类型——写人,人物数量——一个,写作目的——表现人物特点。此外,题目要求:1.通过具体的事例和对人物外貌、动作、语言、神态的描写,表现人物特点;2.做到内容具体、语句通顺、不写错别字;3.题目自拟。重点指导:同学们周围的人很多,要想一想,什么人你最了解,什么人给你留下的印象最深刻,然后选择一个你既了解,又给你留下深刻印象的人作为写作对象。接着,要再想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象,是哪几件事使他给你留下了深刻 相似文献
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写人和记事有着密切的联系。写人离不开具体事例,因为人物特点是通过具体事例来表现的;而记事的文章往往也要写到有关的人物,因为无论什么事都是人做出来的,怎样才能正确区别写人和记事的文章呢?一、看文章的题目。文章的题目就是文章的“眼睛”,它最能反映文章的主题。例如《我的同桌》与《我和同桌》,这两个题目只有“的”与“和”一字之差,但其要求就截然不同。前者 相似文献