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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
本文将理论联系实践,对小学英语课堂教学中存在的主要问题进行分类整理,对教学的影响因素进行深入分析,主要阐述了四大问题:教学过程、教学形式、教学重难点和教师角色等。并根据基础教学目标的要求,对小学英语课堂高效性教学提出改善措施,对小学英语教师提出了新的教学要求,旨在为小学英语教学的有效性提供参考建议。 相似文献
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小学英语课堂教学涉及多个环节,为了提高英语教学的质量,需要精心的设计各个教学环节,同时还要对各个环节进行有效的衔接和过渡。本文笔者结合自己的教学实践,分析了当前小学英语教学中课堂教学过渡中存在的问题,探讨了小学英语课堂教学中有效的过渡方式,目的是为小学英语课堂教学提供参考和借鉴。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
语音教学是小学英语教学的基础,其质量的高低直接决定了学生的英语口语表达与交际能力。但小学英语语音教学实践表明,当前的教学存在较多的问题,极大地降低了教学质量。通过对小学英语语言教学的问题与对策进行研究,旨在提出有效的措施推动小学英语语音教学的发展。 相似文献
5.
面对目前小学英语课堂教学现状,结合本人多年小学英语教学实践和教研员工作的思考及全国小学英语教学研讨会的学习,感觉以下几方面应该是小学英语教师共同的困惑和必须明确的问题。小学英语课堂教学的实效性、课堂中兴趣问题、课程资源开发、口语能力的培养、课堂教学评价以及小学英语教师的口语提升问题 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
情境教学以学生为中心,能够将知识搭载到生动形象的情境中,激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中,受到语言环境的影响,许多小学生对英语的学习兴趣不高、热度不足,传统的灌输式教学方式显然难以满足现代英语教学要求。基于以上,本文从小学英语教学应用情境教学的必要性入手,着重探讨了情境教学在小学英语教学中的应用效果,旨在为相关小学英语教学实践提供参考。 相似文献
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随着现代教学技术在小学英语教学中的深度引入,小学英语教学中存在的一些问题开始慢慢地显露出来,这些问题严重阻碍了小学英语教学有效性的提高。如何使这些问题得到应有的解决,提高小学英语教学有效性,已经成为众多英语教育者广泛关注的话题。一、阻碍小学英语教学有效性提高的因素(一)英语教学理念落后思想决定行为,在小学英语教学的过程中,利用怎样的教学理念来进行指导就会产生出与之相对应的教学行为。 相似文献
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在新课程改革中,从兴趣入手,倡导"乐学"成为小学英语教育的切入口。本文从教师的教学语言艺术入手,探讨教学幽默这一教学手段在小学英语教学中的应用。首先,通过文献研究、英语课堂观察、对英语教师及学生问卷调查结果的分析,归纳出教学幽默在小学英语课堂教学中的运用所存在的问题。其次,通过具体的教学实例,分别从教学环节、教学内容、教学态度这三方面论述教学幽默的应用设计。最后结合调查所呈现的问题和具体的实践经历,提出教学幽默在小学英语教学中的应用原则。 相似文献
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在小学英语教学中如何实施任务型教学？在小学低年级能否采用任务型教学方式？这是当前小学英语教学界争论激烈的话题之一，也是许多小学英语教师经常反思的问题。这里笔者想与同行们交流自己在学习和实践任务型教学的过程中所做的尝试、获得的经验以及对这些尝试和经验的反思，希望能对同行采用任务型教学有所启发。 相似文献
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小学英语教学担负着少儿第二语言启蒙教育为学生将来的英语学习奠定基础的重任。西宁市小学英语教学尚处于摸索与经验积累的阶段，需要教学的各方面不断进行有效的改革，以求得发展。本文在对西宁市小学英语教学现状进行实践性研究后，总结出一些普遍存在而又比较重要的问题。进而从理论和应用两个层面探讨适合西宁市小学英语教学发展要求的对策，以改变西宁市小学英语教学的不良状况为出发点，以求促进西宁市小学英语教学的理论研究和实践探索，加快西宁市小学英语教育事业的发展。 相似文献
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房红然 《中国科教创新导刊》2013,(18):140-140
语音教学是小学英语重要组成部分,是帮助学生掌握英语知识的有效途径。对于英语语音教学的应用,许多学校还存在着不足,这是亟待攻克的问题。随着我国教育改革的加深,英语开始跻身成为小学重点课程,经过多年教育实践发展,国民英语水平有了显著提高,这必须归功于基础教育改革,在强化小学英语教学的同时,又引入了语音教学这一多媒体教学模式,它对小学英语教学发挥着重要作用,直接关系到英文字母、单词、句型以及课文的学习,语音教学充分培养了学生听说读写能力的全面发展,尤其在英语听力方面效果明显。 相似文献
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小组合作学习已成为我国教学理论和实践领域所研究的重要目标。本文结合笔者自身的教学实践对小组合作学习进行初步探索,并试图找出小组合作学习在小学英语教学中的最佳运用的方法,从而全面提高小学英语教学的效率。 相似文献
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近些年来,新课改的实施促进了我国教育教学理念、模式、方法的创新探索。在小学英语教学中,为了调动学生的主观能动性,教师越来越重视课堂互动。文章以小学英语故事教学为依托,对有效强化课堂互动的教学设计进行深入的探索研究,希望可以为新时期小学英语教学实践提供一定的参考。 相似文献
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纪志群 《中国教育研究与创新》2005,2(10):91-92
当前。广大小学英语教师刻苦钻研《新课程理念与教学策略》，并在这一理念指导下，进行英语教学改革实践。在实践中，教师的教学观念和教学方式都逐渐发生转变。好的教学做法层出不穷。然而，也出现了一些不符合小学英语教学规律的做法。比如。片面突出教学活动多样化，缺乏教学针对性；只强调教学形式上的完美。而忽视教学效果；缺乏对小学英语教学的全面深刻认识。在教学中。依然是只重视语言知识，而忽视学生运用英语的能力。以上这些，都严重影响了英语教学质量。如何将新的教学理论与英语教学实践很好地结合起来。这是一个值得深思的课题。笔者认为，认识小学英语教学的“五性”，即目的性、模仿性、实践性、 相似文献