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纪念建党90周年,学校组织我们学唱新红歌《有了共产党就哟哟强大的中国》。一天放学回家,我认真地对妈妈说：“妈妈,我教你唱一首歌吧。”妈妈随意符合着,还以为我要唱哪部动画片的插曲。可是当我张口唱出第一句,歌声让妈妈为之一振：“儿子,你还会唱这种歌啊!”“妈妈,这是我们在学校学的,你不会吧,我教你。” 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上,我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍,你却坐在位置上没有任何反应。我问,你怎么不唱?你不答。同学们也开始你一言我一语地催促:快唱啊,快唱啊,就等你一个人啦,别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来,你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上,就是不出一点声音。要知道,作为年轻教师的我,以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静,并走到你面前轻轻地问,你为什么不唱呢,告诉老师好吗?你见我并没有责备的意思,挤出三个字来,不想唱!我又追问,你为什么不想唱?你又不答… 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上，我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍，你却坐在位置上投有任何反应。我问，你怎么不唱？你不答。同学们也开始你一言我一语地催促：快唱啊，快唱啊．就等你一个人啦，别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来，你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上．就是不出一点声音。要知道，作为年轻教师的我，以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静，并走到你面前轻轻地问，你为什么不唱呢，告诉老师好吗？你见我并没有责备的意思，挤出三个字来，不想唱!我又追问，你为什么不想唱？你又不答。同学们又开始插话：老师她怕难为情!我看着体．你更手足无措了。看样子．你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒，决定放弃请你演唱的要求．给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说，同学们，也许今天她还没准备好，下次再请她唱吧。心里一边暗想，下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服! 相似文献
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刘再冉 《东方少年(阳光阅读)》2008,(4):68-69
<正>"你总是心太软,心太软……"唉,又来了。我老爸一天到晚总是唱个不停:开车唱、散步唱、浇花唱,就连洗澡也唱。一个星期天的早晨,好不容易有机会睡个懒觉的我被一阵音乐声吵醒,到客厅一瞧,原来是爸爸舒舒服服地靠在沙发上,一边得意洋洋地吃着花生米,一边拿着摇控器搜索音乐节目,一遇到喜爱的歌曲,他的手就触电似地停下来,还跟着电视小声哼唱着。 相似文献
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"我家住在江之尾,半城山,半城水……"这首旋律优美的歌曲所唱的就是我的家乡——芜湖。芜湖是皖南的一座滨江城市,不像安徽黄山那样举世闻名,但我相信:只要你来芜湖走一走,逛一逛,你一定情不自禁地唱:"远方的我为你永远心醉,为你永远 相似文献
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黎锦晖是上个世纪儿童歌舞剧的创始人,但由于种种原因,人们对其儿童歌舞音乐的评价仍存有争议。因此,重拾历史遗留问题,将其抽象到音乐美学的高度来分析问题,是十分有必要和有意义的。本文结合黎锦晖的儿童音乐作品和论著,分别从音乐的内容、形式等方面对黎锦晖的儿童歌舞美学思想的理论来源、基本观点、思想实质进行深入的探讨,以此来解析黎锦晖儿童歌舞音乐的真正内涵。 相似文献
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“我家住在江之尾,半城山,半城水……”这首旋律优美的歌曲所唱的就是我的家乡——芜湖。芜湖是皖南的一座滨江城市,不像安徽黄山那样举世闻名,但我相信：只要你来芜湖走一走,逛一逛,你一定情不自禁地唱：“远方的我为你永远心醉,为你永远心醉……” 相似文献
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练飞的鹰和学唱的百灵,有次偶然碰在一起。百灵关切地问道:"鹰,你听到过乌鸦、斑鸠等鸟儿对你的议论吗?""没有。"鹰摇摇头,"我很少留心。""它们说你蹿得太高,冲得过快,尽想出风头。""哦,是这样?"鹰笑了,猛然间记起了什么,"我那天偶然听见它们提到你,说你唱得 相似文献
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