共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
行动导向教改课的教学启示 总被引：2，自引：2，他引：0
余浩 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(4):31-33
教学改革是教育发展与进步的永恒主题,以行动为导向的教学改革是当前的热门话题。从一堂行动导向的教改课实践中得到了三点启示：教学观念的更新是教改的前提条件;教师素质的提高是教改的关键所在;教学改革必须全方位推进。 相似文献
2.
万里学校自1995年创办至今,始终坚持教育改革,以改革促进学校的发展.十年教改,经历了三个阶段.
第一阶段,教学回归生活理念的普及与行动. 相似文献
3.
改革开放三十年来,我国基础教育领域的教学实验大致可以分为三个十年:第一个十年的教学实验,主要以落实"双基"、大面积提高教学质量为主题;第二个十年的教学实验,主要以探索和推行素质教育为主题;第三个十年的教学实验,大多以探索和推行基础教育课程改革、转变教师教学生学的方式为主题。在这三个阶段的教学改革中,参与实验的教育理论工作者和一线教师,坚持在研究中行动,在行动中研究,为基础教育的改革做出了很大贡献。 相似文献
4.
《数学教学通讯》1986,(6)
为了大面积提高初中数学教学质量,促进普及九年制义务教育,配合中学数学教改实验的深入开展,我们于86年8月22日至26日在西南师范大学举行了“中学数学教学研究讲习班暨初中数学实验教材研讨会”。来自五省120个单位的150名代表参加了这次大会。我校有关领导和数学系党政负责同志到会,并给予了极大的支持和帮助。大会交流了有关中学数学教育与中学数学教材教法研究及中学数学教改经验的文章共15篇。这次“研讨会”是以“如何开展《普及九年制义务教育中学数学实验教材》的教改实验”为主题进行。大会特邀了著名教授、专家、学者作有关中学数学教育和中学数学教材教法研究的学术报告。“初中 相似文献
5.
6.
我省中学教育改革是逐步开展起来的,它大体上经历了三个阶段:一是起步阶段,主要是一些重点中学进行教学方法改革和单科教学改革。二是发展阶段,教学改革由单学科向多学科综合改革发展,逐步重视教育理论的学习和教育科学的研究,城市和农村都有一些中学办了教改试点班。三是提高阶段,即教育思想逐步转变,出现了德育、出现了德育、劳动技术教育改革和中学、中小学或中小幼一条龙整体改革的萌芽。综观我省中学九年教改,具有以下几个特点: 相似文献
7.
语文教学要实现教育的“三个面向”,一定要改革。语文教改要适应社会发展的大趋势,必须加强学生的说话训练,提高学生的口头表达能力。加强说话训练,要从未来社会的需要出发,拟定初中或高中整体规划,有步骤、分阶段规定训练的内容、方法和要求,形成一个比较符合青年心理特点的科学训练体系。回顾我班初中三年说话训练的全过程,大体上分为三个阶段,第一阶段训练学生敢说,第二阶段训练学生多说,第三阶段训练学生会说。三个阶段的训练既有区别又有联系,思维和心理训练则贯穿说话训练的全过程。初步实践表明,学生只要敢说,就会利用各种机会多说,而只有多说,才能逐步达到会说,继续练下去,就可以练到出口成章了。 相似文献
8.
李庾南 《课程.教材.教法》2012,(4):74-80
"自学.议论.引导"教学创建于1978年,33年的实验研究历程主要经历了四个阶段,研究了八个课题,实施了四大主题。"自学.议论.引导"教学的结构观是"自学"、"议论"、"引导"三个基本环节有机结合,优化课堂教学结构;价值观是,帮助学生真正学会学习,自主学习,创造性学习,享受学习,发展学力;教育观是"以学生发展为本",坚持以学定教,教与学统一,教为学服务。 相似文献
9.
张铭涧 《山东教育学院学报》2013,(5):118-124
本研究结合着实证调查方法开展了研究生应用语言学课程教改的行动研究,分析了课程教学中存在的问题,制定并实施了课程教改计划,总结反思了课程教改的成效和启示,初步探索了一条应用语言学课程教改行动研究的新路径。 相似文献
10.
近20年来,萍乡市的教科研历经目标教学教改实验、新课程教改实验两项重大的教改实验。特别是前十多年坚持的目标教学教改实验,在全市小学、初中学校产生了很深远的影响,为目前实施的新课程改革奠定了良好的理论基础和实践基础。回顾这段以教改课题为先导的教科研历程,深感要提升一支教研队伍的素质,必须坚定地走教科研之路。一、在课题研究中,教研员不断更新教育教学理念理念是行动的先导,在教学研究中,课题研究之所以举足轻重,就在于课题研究是一项求真务实的行动研究。目标教学实验在20世纪80年代末90年代初引入我市时,崭新的“相信每一位… 相似文献
11.
2009年9月7日-8日,欧盟委员会在布鲁塞尔举行主题为“让·莫内从行动到计划：支持欧洲一体化研究20周年”的国际研讨会。来自全球62个国家的450名专家学者、政府官员、外交官及新闻记者参加了会议。欧盟委员会主席巴罗佐亲临研讨会开幕式并致辞。他说：“20年来,让·莫内计划一直是我们在欧洲和世界研究、推广欧洲跨国合作模式的重要工具。” 相似文献
12.
《北京市中学十年教学改革的理论研究》课题组 《教育科学研究》1991,(2)
党的十一届三中全会以来,北京市的广大中学教师在改革开放路线的指引下,积极开展了教学改革实践活动。 十年来全市参加学科教学改革的学校有252所,占全市中学总数的35％。在市、区(县)、校立项的课题有259个,涉及语文、数学、外语等15门学科,分布在1479个教学班,有850多名教师参加教改实验研究。这样广泛的、深入的、持久的教改实验研究,是我市历史上空前的。现在有9项教改成果已在全国推广,有29项成果已在全市推广,有85项成果在区县推 相似文献
13.
众所周知,普通教育与职业技术教育日益接近,乃至相互结合,是当今世界教改潮流的总趋向,也是苏联八十年代推行教育改革的战略重点。八十年代,苏联在中等教育结构改革方面有两个突出的特点。其一,在教改的第一阶段大力发展职业教育,据苏联官方统计,八十年代初,全国有职工技术学校7072所,到1987年已突破万所大关,专业设置超过1500多个,其二,在教改第二阶段,即1986年至1987年,苏联教育部制定了许多具体措施,大力加强普通中学的职业技术教育。具体说来,采取了下列三大措施: 相似文献
14.
1985年,吉林省蛟河县教育局制订了为期七年的县教改实验总体计划。计划分三个阶段实施。第一阶段为三年,是思想发动、培养典型阶段。思想发动是树立“教学改革,实验先行”的思想,增强改革意识,掌握教育科研方法,以科学方法指导教改实验,从实际出发,确定教改实验课题与重点;培养典型是抓好实验的典型校、典型课题、典型人、典型经验,为实验的全面铺开探出路子。第二阶段为两年,是推广典 相似文献
15.
石碧希 《福建教育学院学报》2002,(5)
龙岩一中《导学式素质教学模式》教改试验课题组成立于1998年9月,这项课题于1999年3月被省教委批准为省级教科研课题。教改试验历时三年,大体分三个阶段进行。1998年9月至1999年8月是试验的第一阶段,主要开展构建“导学式素质教学模式”的研究; 相似文献
16.
青浦县数学教改实验小组 《数学教育学报》1992,(1)
1977年至1991年,我们在本县中学数学学科内开展了一项旨在大面积提高中学数学教学质量的教改实验。这项实验历时14年,既分段进行,又前后衔接,基本过程可分为“现状调查——筛选经验——教学实验——传播发展”四个阶段。实验的整个过程以行动研究法为主,结合其他教育实验方法,构成了一个“整体求善,局部求真”的完整的研究结构,形成了一套行之有效的研究方法。 相似文献
17.
18.
19.
精英·大众·普及型高等教育发展模式述评 总被引：5，自引：0，他引：5
近期来,在关于我国高等教育办学规模的理论探索与“宽进严出”招生模式的热烈讨论中,人们频频提及“精英·大众·普及型”高等教育发展模式.作为高等教育发展模式的一种观点,三阶段论已被越来越多的人所了解和引用.但到目前为止,我们对于高等教育这三个阶段的引介,往往仅限于入学率“<15%、15%—50%、>50%”这种数字上的描述,而对每个阶段的本质特征及各阶段间的区别尚缺乏深入的分析和认识.因此,对每个发展阶段的本质特征及三个阶段间的区别作一较详尽的分析,有助于我们加深对高等教育发展模式的认识.精英·大众·普及型高等教育是在70年代中期由马丁·特罗(Martin Trow)率先提出的.马丁·特罗是美国加利福尼亚大学伯克利分校的社会学教授,在比较政治学和高等教育方面颇有研究,尤其精于英美高等教育的比较研究.他总结了发达国家高等教育的发展模式,提出了高等教育发展的三个阶段,即精英型、大众型、普及型高等教育.为区别和界定各个阶段高等教育的特征,特罗曾就宏观的高等 相似文献
20.
“减负增效”是教改新形势下,一线教师的迫切愿望。江苏省常州市新北区龙虎塘中学（以下简称“我校”）初中物理教学尝试就有效备课、高效课堂和长效练习（本文称“三效教学”）等三个教学环节进行了3年多的行动研究。无论是研究支架,还是研究感知,抑或是阶段性研究结论,都保有许多值得思索并进而深入研究的价值。 相似文献