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随着新课程实验的进一步推广，新课程理念逐步被学校和教师所理解并接受，关于新课程的种种尝试异常活跃，这是好事，然而在新课改实施过程中还存在一些矛盾、困惑，继而引发了教学行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法，这些问题令人深思。 相似文献
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做好新课程的师资培训是新课程推广工作的关键环节。自新课程实验推广以来，通过各级教育行政部门、培训机构和教研部门的共同努力，新课程师资培训工作总体进展是健康的。但我们也不能否认，在新课程的推进过程中，总有这样或那样的问题和原因，使有些地区、有些学校的新课改效果不甚明显，从而影响了新课程实施的质量。我想这与师资培训的失效也不无关系，因为新课程师资培训的任务不仅是让中小学教师了解新课程，更大程度上还要让他们理解新课程， 相似文献
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贯彻科学发展观 深化基础教育课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
LIAO Zhe-xun 《课程.教材.教法》2008,(7)
基础教育新课程改革取得了一连串的阶段性成果,产生了深远的影响,但还存在一些不足之处。我们应以科学发展观为指路明灯,把新课程改革推向一个新阶段。为了深化新课程改革,须确定一系列待研究的重要课题,例如,新课程改革的理论基础问题、综合课程的设置问题、教科书的进一步改革问题、高校招生制度改革的深化问题等等。为此,须统一思想认识,制定基本法规,研究战略部署,保证研究质量,分期分批推广,从而把新课程改革推向科学发展的高度。 相似文献
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基础教育课程改革实验工作已在全国各省市实验区逐步推开，今年是这项工作进一步推广的关键一年，我们在积极地做好实验区教师的培训工作和新课程实验的研讨工作的同时，感受到新课程改革带给一线教师的震撼和洗礼、希望与力量、智慧与创新，欣慰地看到教师对新课程改革的理解与认同、接受和反思。但是我们也发现不少教师对新课程改革的迷惑与茫然、矛盾与焦虑，深深体会到新课程改革带给教师是严峻的考验和全新的挑战，带来了矛盾的冲突和观念的碰撞。为此，以下几个矛盾问题值得关注和思考，通过这几个问题的提出和思考，希望能给专家一些… 相似文献
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1问题的提出
新课程的推广和实施,对一线教师提出了更高的要求,尤其是一些多年从事教学的一线教师仅凭原先的一些知识积累已不能很好地适应当今新课程的教学要求。和老教材相比,化学新课程的教材在编排上和知识的呈现方式上有较大差异,同时也新增了一些新的知识点。 相似文献
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高师英语专业教学对接中学新课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张天然 《赣南师范学院学报》2006,27(1):131-133
随着中学英语新课程在全国推广实施,作为培养中小学英语教师的摇篮,高师英语专业的教学对接中学英语新课程势在必行,高师英语专业的教学改革已经迫在眉睫。本文在理解英语新课程改革内涵的基础上,分析了当前英语专业教学中存在的一些问题,论述了高师英语专业教学对接中学英语新课程的必要性,就教育理念、教学模式、教学手段、教学评价等方面提出了一些对接的设想。 相似文献
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随着中学数学新课程在全国推广实施,作为培养中小学数学教师的摇篮,高师数学专业的教学对接中学数学新课程势在必行,高师数学专业的教学改革已经迫在眉睫.文章在理解数学新课程改革内涵的基础上,分析了当前数学专业教学中存在的一些问题,论述了高师数学专业教学对接中学数学新课程的必要性,就教育理念、教学模式、教学手段、教学评价等方面提出了一些对接的设想. 相似文献
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吴启建 《福建教育学院学报》2006,(12):29-31
在实施新课程的两个月时间里,一线教师热情高涨,领悟新课程理念,学习新课程体系,创设新课程环境,开发新课程资源,运用新课程教学方式,实施新课程评价,为推进化学新课程的教学改革实践做出了不懈的努力。然而,新课程实施过程涉及方方面面,不可避免出现一些新问题、新矛盾,教师们为之感到困惑。为此,笔者对照课程标准,结合新课程实践和调查与访谈,反思新课程的教学过程,对高中化学新课程起步阶段存在的问题及解决问题的对策提出一些思考。 相似文献
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目前在我国基础教育界推进的新一轮课程改革，正深刻地影响着我国教育的几乎所有领域，在新课程实施的过程中，存在着一些误区，引发了一些困惑。下面就“新课改”实施中的三个问题谈几点看法。 相似文献
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3年多来，在新一轮课程改革实践中，实验区的广大教师投入了满腔热情，付出了艰辛的努力，其教学理念、教学方式也发生了很大的变化。但是，随着新课程实验的不断推进，一些深层次的问题也随之出现，一些专家和教师纷纷撰文，对课改中暴露出来的问题进行反思，对教学理 相似文献
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调查结果显示，大多数中学教师对新课程的实施充满信心；新课程实施中最困难的问题是教学评价问题；课程资源的匮乏已成为新课程实施的“瓶颈”。在新课程的教学中，要正确处理知识目标、能力目标和情感目标三者问的关系；准确理解和把握“淡化概念”；重视课程资源的开发；要树立数学文化观念，数学课堂上应该有一些“非数学”的内容。 相似文献
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为落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见》（以下简称《意见》）精神，加快构建符合素质教育要求的基础教育新课程体系，按照教育部的统一部署，我省从２００２年秋季开始启动基础教育新课程实验，用５年左右时间，全面推行基础教育新课程体系。一、新课程实验推广的指导思想和任务基础教育新课程实验推广工作要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关… 相似文献
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本针对推进新课程改革所面临的一些普遍问题，分析并阐述了坚持深化课程改革的新观念，提出了如何充分发挥学校已有的优势与特色，加速建设与培养适应新课程改革的师资队伍，不断促进教师素质的提高，尽快建立与学校优势和特色相结合的与时俱进的基础教育课程体系的一些看法。 相似文献
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高中化学新课程改革近一年来，课改实验区的老师在新课程实施的过程中积极探索，积累了较丰富的经验，同时也产生了一些困惑。实验是化学学科的重要特征之一，“通过实验学化学”是化学学习的一条重要线索，但在实验讲授和学习中存在一些实际操作的问题，本文对这些问题做相应的探讨，以便与广大的教师共同交流学习。 相似文献
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2 0 0 1年 9月 1日 ,由教育部颁布的小学新课程标准开始在全国 38个实验区进行实验 ,2 0 0 2年秋开始大连大学大面积推广。在实验过程中 ,小学校长和教师们是否真正理解了教育部推行新课程改革的动因 ?还存在哪些困惑 ?怎样实现跨越 ?带着这些问题 ,我们抽样对大连市参加实验的一些学校进行了调研 ,分析问题 ,提出建议。 相似文献
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新课程改革的理论基础是什么 总被引：3，自引：0，他引：3
新一轮的基础教育改革正处在推广阶段，但当前在基础教育新课程改革的指导思想、理论基础等涉及到改革的根本性问题上有了不同意见的争论，这些争论将会对新课程改革的走向产生影响，必须正确对待和引导。 相似文献