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MOOC的浪潮冲击了传统的大学教育。信息化时代的发展要求大学外语教学模式的转型。本文梳理MOOC给外语教学带来的多方面、多维度的挑战和变化。提出传统外语教学课堂与MOOC的在线教育课堂相结合,改变教学目的和教学模式,最终提高大学外语教学的质量,促成学习外语的国际化趋势和终身化学习。 相似文献
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基于移动学习终端的外语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
相比一般非语言学科而言,基于移动学习终端环境下的移动学习更适合外语教学。文章探讨了移动学习的应用模式和外语学习资源的选择与设计原则,提出了一种基于移动学习终端的外语教学新模式,并在教学实践中进行了初步尝试,取得了一定成效。 相似文献
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移动学习下的外语远程教学探究 总被引：3，自引：0，他引：3
移动学习是随着信息技术和数字技术的发展而产生的一种新的远程教育形式,它在外语远程教学中占有重要地位。文章分析了外语远程教学的环境要求,研究并探讨了移动学习在外语教学中的优势及移动学习下的几种外语教学模式。 相似文献
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发展多媒体技术,充分利用多媒体计算机,对外语教学,特别是提高学习效率、激发学生学习兴趣、改变学生学习方式极为有利,多媒体辅助教学对传统的外语教学方式提出了新的挑战,也为提高外语教学质量提供了可能性和有利务件. 相似文献
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郑倩 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
移动学习作为现代社会不可或缺的一种教育形式正受到越来越多的关注。文章根据外语学习的特点,从开展外语移动学习的优势、移动外语教学系统的组成、外语移动学习的常见模式及外语移动学习中的交互问题等四个方面对外语移动学习做了探索和研究,并对下一步的研究工作做了展望,以期更好地开展外语移动学习并指导其他学科移动学习的实践。 相似文献
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现代教育技术的飞速发展改变着传统的教育模式 ,2 1世纪的外语教学同样面临挑战。应用现代教育技术 ,改革传统的外语教学模式已势在必行 相似文献
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移动通信技术的发展及其在外语教学实践中的运用已经凸显了它的技术和功能上的优势,为外语教学所需的情境性、灵活性和互动性等特点提供了无缝的技术和环境支持。移动学习是继数字化学习之后的又一新型学习模式,作为数字化学习的延伸更加强调学习的主动性、社会性、情境性和协作性。基于移动学习的特点。本文论述了外语移动学习的优势,构建了基于移动计算技术的外语学习环境,并分析了面向功能和面向教学环节的外语移动教学模式。 相似文献
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安静霞 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(3):84-85,96
现代教育技术的飞速发展改变着传统的教育模式，21世纪的外语教学同样面临挑战。应用现代教育技术，改革传统的外语教学模式已势在必行。 相似文献
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文章通过相关概念的界定,分析了移动学习的优势,探讨了基于3G和云平台的移动式学习在开放英语词汇学习中的应用模式.这种新的学习模式弥补了成人学习英语词汇的各种缺陷,并赋予了成人英语教学全新的实用理论. 相似文献
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网络教学平台支持移动学习的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
随着移动通信技术与其他无线接入技术的发展,移动学习逐步得到实现,正在成为人们的一种学习方式。做为E-learning的一种扩展,支持移动学习的网络教学平台是网络教育发展的趋势。文章设计了一个网络教学平台支持移动学习的通用框架,并对其中的关键技术做了介绍。 相似文献
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把信息技术应用于外语教与学放到哲学认识论的视域范围内,用历史的方法透视信息技术应用于外语教与学的历程,会发现信息技术应用于外语教与学有着自身的逻辑路线。一是哲学认识论在过去一个世纪的蜕变:从近代哲学认识论客观主义的萌芽到上世纪中后期客观主义大行其道(包括了行为主义和认知主义)再到如今甚为流行的建构主义哲学认识论;二是从视听教学到计算机辅助语言学习再到信息技术与外语课程整合。两条路线中起决定作用的是认识论上的范式转换而非技术的简单更迭。 相似文献
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中国外语教育技术学研究离不开国外计算机辅助外语教学（Computer-Assisted Language Learning,CALL）研究的借鉴和启发。从库恩范式（Paradigm）概念出发来理解CALL的发展,计算机辅助外语教学自诞生的那一刻起,外语教学的范式就开始部分地发生转换了。机助外语教学从整体上,就是一种自觉的、有意识的、技术化外语教学的范式转向。信息技术与外语课程的生态化整合使CALL研究从辅助技术蜕变成新型的学科教学论——外语教育技术学。 相似文献
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王昕 《潍坊教育学院学报》2009,22(4):80-81
学习涉外英语是一个复杂的认知心理过程和语言技能的训练过程,其成效受到智力因素和非智力因素的共同作用。关于中职涉外英语教学中非智力因素研究,目前尚未引起教育界、学术界应有的重视。在"双语教学"框架下,重视学生学习英语的非智力因素培养,是提高中职生涉外英语水平不可或缺的手段。 相似文献
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任重远 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(2):34-38
从国内外学者对交际策略的定义入手,对交际策略分类进行了评介,简单回顾了国内外有关交际策略研究的历史与现状,并就交际策略对外语学习的负面影响进行了较为详细的探讨。 相似文献
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杨培华 《天津职业院校联合学报》2012,(1):114-117
社团语言学习法旨在创造和谐教学气氛,发挥教师在学生情感因素中所起的主导作用,以降低学生学习的情感障碍,提高外语教学效果。辅以一些必要的修改,社团语言学习法同样适用于高职教育。 相似文献
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A compelling problem for language pedagogues is teaching foreign languages to students so they can retain and use the language skills in real communicative situations. One way to help students learn these skills is to understand and improve current pedagogical approaches to language learning. New technology such as Computer-Assisted Language Learning (CALL) provides pedagogues with rich, multimedia environments for presenting instruction. At the same time, deciding what to present and how to organize the instruction in CALL provides a new challenge. In response to this problem, we discuss preliminary results of a research effort for developing an instructional design environment (IDE) that is uniquely tailored to the needs of developing foreign language instruction. Hypertext features in the IDE software are used to capture and organize into one coherent framework the corpora of theoretical, instructional, and content material that affects foreign language instruction. 相似文献