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从对来华留学生开设中国文化类课程的意义入手,探究现今中国文化类课程存在受重视程度不足、教材编写针对性不强等问题,提出采取以英语授课形式为主,从留学生兴趣入手并结合院校优势学科,注重传授中国核心文化,改进教学方式,采用对比教学方法等措施以提高教学效果. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
针对高校《大学英语》课程教学中存在的授课内容"偏西方"、选用教材"缺本土"、中国文化"偏弱化"、文以化人不明显等问题,坚持立德树人,确立"课程思政"的育人形式,结合学生认知现状,遵循大学英语教学规律,依据学情、课程目标及内容特点,借鉴"大思政"在其他课程中渗透的成功经验,开展以《大学英语》原有授课内容与课程思政相结合的教学,既解决了中国传统文化失语症,又帮助学生形成批判性思维促进中西方文化的融合,使学生学习积极性得到提升,学生素养得到优化,教学效果得以改善。 相似文献
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为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满意,但是,认为教学深度存在不足;留学生认为学校开设课程数量、种类合适,但是觉得汉语课和社会实践课课时偏少;留学生认为本专业的考核的形式多样、难易适度,但是认为教师的要求不严格、标准较低;留学生对于学校提供的管理服务基本上满意,但是对于校园的国际化建设表示不满意. 相似文献
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发达国家如英国、美国、加拿大、日本等,甚至一些发展中国家如埃及、罗马尼亚等在接受培养外国留学生时都坚持进行两项重要考试。一是语言考试以解决授课语言和生活用语障碍问题;一是专业考试,如数学、物理等以解决授课内容的障碍。例如:美国在接受外国留学生时的语言考试是TOEFL、专业考试是GRE。当一个 相似文献
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教案是教师授课活动的行动指南。文章以2012年暑期全国大学英语教师研修班文秋芳教授的授课内容和泰勒教授的课程与教学原理为理论依据,对宁夏某校25名大学英语授课教师的教案进行量化考察和研究。研究表明：大部分教师在教案撰写上存在课程教学目标不明确,教学内容重点难点不突出,评价方式单一化等问题。不同年龄阶段教师的教案撰写存在一定的差异性。希望此研究能为提高大学英语教师的课堂教学水平及实现有效课堂教学以一定的参考和启示。 相似文献
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郑邈郑凯周剑峰 《中国科教创新导刊》2014,(5):80-81
目的针对临床医学专业本科留学生全英文教学问题,提出解决对策.方法学校广泛宣传合作,提升留学生生源质量;强化全英文特色,向国际化靠拢;加强教师与留学生的互动交流,提高课堂授课水平,编写适宜教材并不断完善教学评估机制.结果留学生对基本理论、基本操作的掌握,临床资料收集能力,分析问题能力显著提高,同时,留学生对教师授课能力及教学满意度明显提高.结论留学生教学作为学校教学工作的重要内容,大大推动了教师教学水平的提高,同时带动了师资建设和学科建设.对留学生教学的教法研究也有利于本国学生的教学改革. 相似文献
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张兴文 《成都教育学院学报》2014,(7):88-91
学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因有学生重视程度不够、学生没有养成预习习惯、教师指导不力、学生预习不得法等,而关键的是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的"突围之路"。重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策。 相似文献
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王晶 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):142-144
“对话式”教学对于高职语文教学改革具有积极的意义。它突出了教学中学生的主体地位，强调尊重学生本身的价值．在促进语文能力发展的同时，重视对学生的智能开发和人格塑造。文章重点探讨了高职“对话式”语文教学的策略。 相似文献
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麻琼静 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):119-123
中职学生语文学习困难是较普遍的现象,它阻碍了学生健康和全面发展,困扰中职教育,影响教学效果。该文作者总结了中职语文教学经验,在语文教学理论和教育心理学理论的指导下,选取80名中职语文学困生作为样本,把他们与20名语文学优生进行比较分析,归纳总结农村中职语文学困生的情感特征,提出了培养学生情感和教育转化的策略。 相似文献
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文章从“现代汉语”教学目的和现状出发,探索一种行之有效的教学模式.此模式以理论教学为经、以能力训练为纬、以教学内容的创新为内涵、以多种检测方式为手段.课堂教学环节为：创设问题,感知中学;揣摩词句,诵读中学;思考讨论,比较中学;扩展运用,实践中学.模式教学充分注重学生的主体参与性,注重学生的能力训练,培养学生热爱汉语的情感,激发学生学习现代汉语的兴趣. 相似文献
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饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2011,(4):44-47
在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。 相似文献
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蔡文斌 《湖州职业技术学院学报》2008,6(3):35-36
二十一世纪是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。倡导和实施语文阅读教学个性,是解决学生缺乏个性的关键之一。在阅读教学过程中,教师要从教学内容、教学方法、师生关系等方面努力张扬学生的阅读个性,鼓励学生对文学作品进行个性化的解读,个性化的批评,养成健康时尚且富有个性化的审美观。 相似文献
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本文试图在对大学语文课程体系内容进行分析整合、对课堂教学内容及形式进行探讨研究,寻找到一套行之有效的高职语文教学模式,从而提高语文教学的有效性,增强学生的人文素质,在与专业课程的结合中,凸现专业精神,最终使学生展现出良好的职业素养和岗位适应能力。 相似文献
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教学导入是课堂教学的第一个步骤,也是非常重要的环节。良好的开头能给人耳目一新的感觉,不仅可让学生注意力迅速转移到课堂上来,还能激发起学生的学习兴趣。当然,教无定法,贵在得法。课堂教学导入的方法因人因事而异,教师面对不同的课文、不同的学生、不同的教学环境,可采用不同的方法。一般说来,不管采用哪种导入法,其核心在于激发学生的求知欲、落实教学目标。 相似文献
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杨颖伶 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):115-118
在初中物理教学中以实验为基础,把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,可提高课堂效率,取得好的效果。边学边实验教学有利于调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生理解和掌握知识,有利于培养学生的实验能力,有利于学生更接近人类认识客观规律的过程。可以采取的策略有：恰当地选择学生边学边实验教学的内容;准备学生实验教学的仪器;认真上好学生边学边实验课,在适当的地方,教师给予必要的点拨。 相似文献
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王长义 《襄樊职业技术学院学报》2014,(5):95-97
目前影响高职课堂教学质量最突出的问题是学生的内在学习动力不足。高职专业课堂上如何激发学生学习兴趣,要从课程内容导入、课程内容延伸、课程内容展开技巧、课堂情境设计、课后任务布置等五个方面进行。 相似文献