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《雪地里的小画家》是第一册教材中一篇很有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言 ,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事 ,激发小朋友们热爱大自然的思想感情。教学时 ,我根据儿童特点 ,采用多种方法 ,调动学生多种感官积极参与教学活动 ,让他们充分动起来 ,在“动”中学 ,收到了较好的效果。一、设疑交流 导入新课兴趣是孩子最好的老师。教师开课时创设了如下情境 :小朋友们 ,你们喜欢下雪吗 ?(喜欢 )那我们就来看一段雪地里的画面。请小朋友们认真看 ,看完后跟同学讲讲你看到了些什么 ?(展示与韵文同步的课件 )为让学生看后都能充分… 相似文献
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《雪地里的小画家>一文将知识性,趣味性融为一体,课文内容新颖,结构简单,语言浅显。通过学习,让学生知道小马、小狗、小鸡、小鸭的脚趾和脚掌的不同,以及青蛙冬眠的特征。在本课的教学中,我注意了儿童的年龄特点和教材自身的特点,确立了以训练为主线的教学思路。根据低年级阅读教学的重点,我有意识地对学生进行了词句训练和朗读训练,我的做法是: 相似文献
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为低年级学生设计板书 ,应该符合学生的心理特点 ,力求做到活泼美观、简明生动、富有启发性 ,还要有创意。让学生看得懂、受启迪、想参与、有收获。下面以九年义务教育教材第一至四册中的有关课文为例谈一谈。一、活泼美观 ,激发学生创新意识《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的韵文 ,讲的是一群小画家在雪地上画画的故事。这一课根据教材难点设计板书如下 :雪地里的小画家小鸡小狗小鸭小马画(?)·(月牙 )(枫叶 )(梅花 )(竹叶 )《司马光》主要讲司马光急中生智砸缸救小朋友的事。板书设计如下 :水缸一个小朋友掉救砸叫、跑哭、喊别的小… 相似文献
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《雪地里的小画家》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手法 ,通过描述小动物们在雪地里走过 ,踩下的脚印就像是一幅美丽的图画 ,使学生了解小鸡、小狗和小马四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的习性。本课包括一幅插图和一篇韵文。全文共８行 ,６句话。这些小画家各“画”了什么 ,是课文理解的重点和难点。教学本课要实现的目标可确定为 :１ 通过课文形象的语言和生动的画面使学生了解一些生活中的小知识 ,培养学生认真细致观察周围事物的兴趣 ;２ 进行词句的训练和朗… 相似文献
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《雪地里的小画家》是一篇充满儿童情趣的韵文。课文讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。通过教学 ,旨在让学生读文知道小鸡、小狗、小鸭和小马四种动物爪 (蹄 )子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。为了体现小语新大纲的精神 ,落实素质教育 ,在教学中 ,我采取了“以读为主 ,读中感悟”的教学方法 ,以优化教学过程 ,初步培养一年级学生的阅读能力。一、紧扣课题 ,质疑导读“学贵有疑” ,“小疑则小进 ,大疑则大进”。爱因斯坦也说过 :“提出一个问题 ,往往比解决一个问题更重要。”教学时 ,创设问题情境 ,鼓励学生大胆质疑 ,是培养学生创造… 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级上册。教学目标:1.学会本课9个生字,会写4个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读 相似文献
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教学内容:教科版教材1年级下册《小壁虎借尾巴》。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字,理解重点词语的意思。3.让学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴的特点。4.培养学生观察动物的兴趣和能力,以及利用课文提供的知识、课外的知识和文中叙述方式训练学生的说话能力。 相似文献
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汪海霞 《中国小学语文教学论坛》2003,(28)
第一部分说教材一、教材简析《大海睡了》是一首儿童诗,写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静,表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小,字里行间却充满童趣,充满美感,是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。二、教学目标1.知识目标:学会生字,理解生词,体会大海的温柔和可爱,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.能力目标:通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。第二部分说教法和学法这一课需用两个课时完成。下面,我着重讲第二课时的教学。一、教学1.指导观察法遵照学生的认知规… 相似文献
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教学目标:依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:(一)知识与技能:认识7个生字,会写9个生字。正确读写"浓郁、流连、小径……"等词语。(二)过程与方法: 相似文献
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一、创设情境，谈话释题。1.（多媒体展示雪景）冬天到了，我国北方下了一场大雪，树上白了，地上白了，房顶上也白了，整个大地像铺了一层厚厚的白地毯。这时小动物们也来了。他们来干什么呢？噢，原来他们是来画画的，它们是雪地里的小画家。这节课我们就来学习《雪地里的小画家》。2.“画家”是什么样的人？雪地里的小画家都有谁呢？（生议）二、整体感知，认读生字词。1.学生自读课文，注意读准字音。2.出示生字，连词认读。3.齐读：看看雪地里的小画家都有谁？（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）4.一句话完了都有哪些标点符号？数数课文… 相似文献
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一、教材编排特点 这组教材由 5首古诗， 1个复习， 1个口语交际组成。修订后的教材与原义务教育教材相比，明显加大了学生诵记的语言文字材料，更注重了语言文字的积累。教材编排了 5首古诗，其中每首古诗都包括图画、揭示图画内容的诗句、从古诗中提出的生字三部分。 修订后的教材既借鉴了原教材的突出特点，又有所创新和发展。其编排的主要特点是： 1.图文结合，形神兼备 其中 5首古诗都配有色彩明丽，意境深远，适于儿童欣赏，符合儿童认知规律的图画，利于学生凭借图画想象意境，理解古诗，识记生字，培养学生的观察能… 相似文献
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小学低年级学生读懂课文的首要标志是阅读课文后能大体说出课文讲了什么内容,教材编排时课后练习一题都是从这一要求出发设计的。比如人民教育出版社教材第一册课文《雪地里的小画家》,课后一题有三问：谁在雪地里画画？它们都画了什么?青蛙为什么没参加?这三问就集中体现了大纲、教材对一年级学生读懂课文的要求。 相似文献
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教材分析:《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教材一年级上册的一篇课文。课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来朗朗上口。设计理念:1.阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师要引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。2.以学生原有的知识经验为基础展开教学。通过创设情境和联系生活实际,激发学生阅读兴趣,让学生在自主、和谐的氛围中学习,在自读、自悟、… 相似文献
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教学内容:教科版小学语文2年级下《识字一(3)》。教学目标:1.认识6个生字,会写11个生字。2.熟练、正确地认读生字,通过多种方法理解字义。3.引导学生掌握提手旁字的构字特点和规律,激发学生主动识字、写字的兴趣。教学重、难点:运用多种方法识记6个生字,会写11个生字。教学准备:多媒体课件。 相似文献
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赵家财 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
教学内容:人教版教材第四册。教学目标:1.学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2.认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。3.观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。 相似文献
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<正>前不久,听了一节小学语文公开课《雪地里的小画家》(人教课标版一年级上册第17课)。执教的是一位年轻漂亮的女教师,嗓音甜美,语言贴切,亲和力强。简单的导入之后,进行第一个环节:初读课文,识记生字。先用多媒体课件出示生字,让学生通过自由读、去掉拼音齐读、指名读、小老师教读、开火车读等多种形式巩固字音,再指导 相似文献
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庄兆福 《新课程导学(上)》2013,(6):20
《麋鹿》是苏教版小学语文第十一册的一篇课文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学第一课时,我主要让学生了解被称为"四不像"的麋鹿的外形特点、生活习性。一、教学目标(1)能力目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。(2)认知目标:正确、流利地朗读课文。(3)情感目标:能理清课文脉络层次,了解麋鹿的外形和生活习性。二、教学重点、难点了解麋鹿的外形和生活习性。三、教学方法与教学手段 相似文献
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教学目标:1.指导学生自主识字,理解生字词,并会写"夸"等12个生字,培养学生独立识字的意识、能力与习惯。 相似文献
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课后作业题是教材的有机组成部分,它不仅为学生提供了学习课文需要理解的重点和进行训练、培养能力的基本范围,也为教师深入钻研教材,准确地体现各类教材的特点,把握重点难点,进行基本功训练提供了依据。教师要在深钻教材的基础上,凭借课后练习题所提供的各项训练内容,精心设计教法,发挥自己的教学艺术。九年义务教育六年制小学语文第一册第七单元课文《雪地里的小画家》课后有三道作业练习。其中第１题是为帮助教师教学时突破教学重点、分解教学难点设计的。教师教学时应围绕课后练习１安排教学环节,在创设情境、激发兴趣、培养学… 相似文献