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1.
会计继续教育的定义与本质特征 总被引：2，自引：0，他引：2
刘开瑞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(4):21-24
会计继续教育是一种终身教育。会计继续教育的定义与本质特征是会计继续教育的核心问题。重新界定继续教育及会计继续教育的定义，探讨会计继续教育的本质特征，对我国会计教育事业的发展有一定的参考意义。 相似文献
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在知识经济与信息化时代，我国传统的会计继续教育培训方式将受到挑战，网上会计继续教育培训模式将为传统的会计继续教育培训带来一场革命。网上会计继续教育培训比传统的会计继续教育培训具有更多的优势，我国已具备构建网上会计继续教育培训的基本条件，中华财会网站与西安会计函授学校已进行了网上会计继续教育培训的实践，实现网上会计继续教育培训将指日可待。 相似文献
3.
在知识经济与信息化时代，我国传统的会计继续教育培训方式将受到挑战，网上会计继续教育培训模式将为传统的会计继续教育培训带来一场革命。网上会计继续教育培训比传统的会计继续教育培训具有更多的优势，我国已具备构建网上会计继续教育培训的基本条件，中华财会网站与西安会计函授学校已进行了网上会计继续教育培训的实践，实现网上会计继续教育培训将指日可待。 相似文献
4.
盛碧荷 《西安文理学院学报》2003,18(2):58-60
时代需要会计继续教育。会计继续教育是经济全球化、知识经济、现代化及我国经济改革的需要。会计继续教育是一种能力教育、素质教育、创新教育。搞好继续教育 ,应树立与时俱进为经济和社会服务的理念 ,将满足教育对象需求和社会对会计人员的要求统一起来。使会计教育和会计工作信息化 ,完善继续教育管理制度和实现会计继续教育的全面发展。 相似文献
5.
网络教学在会计从业人员继续教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
我国《会计法》对会计从业人员的继续教育有明确的规定,会计从业人员每年必须参加继续教育,继续教育对会计从业人员提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平有非常重要的作用。我国目前的培训体制在过去对会计从业人员的继续教育发挥了重要的作用,乃至当前也有一定的作用,使会计从业人员的专业知识得到更新、职业道德得到提升。但不可否认,现有的会计继续教育模式存在相当大的局限性。笔者通过调查问卷、座谈、查询资料等方式对现有的会计从业人员继续教育模式进行局限性分析,并提出应用网络开展会计从业人员继续教育的架构。 相似文献
6.
龚丽娜 《廊坊师范学院学报》2011,27(2):113-115
运用现代远程技术手段开展会计继续教育,已经成为会计终身教育的重要发展趋势。而传统远程会计继续教育的课程设置存在着一些不足,如果能将“以人为本”的柔性管理理念贯注于我国会计继续教育的远程教学模式之中,遵循多样化、新颖性、分层次的原则,构建会计远程继续教育的柔性化课程体系,必定能推进我国会计终身教育向着有效、持久的方向发展。 相似文献
7.
黄超平 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):9-10
远程教育因具有凸现会计继续教育特点、切合会计人员学习习性和提高会计继续教育效果等优势,成为会计继续教育的主要方式。远程会计继续教育教学管理系统,应包括课程管理、教师管理、学员管理、教学管理和系统管理等基本架构,具备远程注册、学习、交流、考评、查询和打印等功能。 相似文献
8.
李亚琴 《西北成人教育学报》2006,(2):24-25
会计继续教育的实质是会计职业的终身教育。它具有补充职业教育、延长学校教育、最大限度地提高会计人员多方面的知识及技能的作用。近几年来,我国会计继续教育取得了一定成绩,但还存在着许多问题。本文探讨了会计继续教育的现状和存在问题,并提出了加强会计人员继续教育的一些设想。 相似文献
9.
卢灵美 《温州职业技术学院学报》2011,11(1):31-33
传统会计继续教育存在诸多问题,已不能满足会计人员的培训需求。随着中国互联网的普及,开展网络化会计继续教育成为现实。政府主管部门应加强规划指导,引导社会力量参与办学;会计继续教育培训机构应分层次、分对象培训,突出培养专业胜任能力。 相似文献
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我国当前会计人员继续教育的培训模式主要有两种：传统的集中面授模式和创新的网络模式.网络模式为会计人员的终身学习提供了一个很好的平台,只有持续不断地创新,才能应对知识经济带来的各种挑战.通过对山东省继续教育模式的分析,总结出网络模式较传统模式的优越性,阐述了山东省会计人员继续教育的创新模式. 相似文献
12.
论新形势下会计继续教育模式的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
陈燕燕 《宁波广播电视大学学报》2008,6(3):88-90
传统会计继续教育模式以班级集中授课形式为主,受训人员无法获得个性化和实用性的知识和技能。借助因特网构建教学和学习的平台,可以实现会计继续教育网络化。新型的教育模式能为学习者提供符合个人需求的教育内容,提高学习者专业素质,以适应新形势发展的需要。 相似文献
13.
章红清 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):133-135
会计信用短缺已成为严重危害市场经济秩序的一个＂毒瘤＂,会计专业诚信教育迫在眉睫.以潘序伦先生的＂立信＂思想为提领,以＂信以立志,信以守身,信以处事,信以待人,毋忘立信,当必有成＂为蓝本,旨在切实加强会计诚信教育,提升会计专业毕业生诚信水平,呼唤会计诚信的回归. 相似文献
14.
企业集团会计人员继续教育教学平台构建问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
构建现代远程开放教育会计人员继续教育教学平台,目的是为现代远程开放教育会计人员继续教育教学模式提供实施机制。在系统性、适应性、适用性等基本原则指导下,会计人员继续教育教学平台的主体由互动社区模块、教学指导模块、信息交流模块等六大通用功能模块构造。最后以一个范例说明了"教学平台"的运行及实施效果问题。 相似文献
15.
刘伟四 《衡阳师范学院学报》2001,22(2):42-44
随着我国加入WTO的形势日渐明郎，开放我国会计市场已是大势所趋。我国注册会计师将面临前所未有的挑战，积极培养一批高质量的注册会计师已是当务之急。应从考试制度、后续教育、职业道德培养等方面加强对我国注册会计师的培养。 相似文献
16.
李彦敏 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(4):33-36
国内外教师继续教育取得了新进展,目前我国教师继续教育中还存在一些问题,新的教师继续教育方式——移动学习,有助于提高我国教师继续教育的水平。移动学习具有无线移动性、高效便携性、广泛性、交互性、共享性、个性化等特征,并具有特定的基本结构以及实现形式,其在教师继续教育中的应用对教师教育产生深远的影响。 相似文献
17.
对目前中小学后勤人员继续教育的必要性和现状进行了分析,并在此基础上对相应的途径和实践进行了探讨：领导重视,建章立制,构建科学系统的继续教育体系;注重后勤人员的教育需求分析;确定继续教育的主要途径;选择行之有效的教育方法。 相似文献
18.
中小学体育教师继续教育低效的原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学体育教师继续教育,是提高教师专业素质的重要途径和必要的学习方式,因受“一次性教育”观念的影响和其他各种因素的制约,致使中小学体育教师继续教育很难达到预期的效果,站在教师专业化的高度分析中小学体育教师继续教育低效的原因,并针对性地提出提高体育教师继续教育绩效的对策,可以为未来体育教师继续教育的持续发展提供有益借鉴。 相似文献
19.
针对当下教师继续教育存在的问题及中小学教师继续教育缺失的现状,教师继续教育应凸显鲜明的时代特征,在目标、内容、实施等方面逐渐发生改变,以寻求新时期中小学教师继续教育生长点。 相似文献