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1.
陆建生 《南京师范大学文学院学报》1999,(12)
实际生活中,绝大多数人过的是平平凡凡的生活,接触到的往往也是一些平凡的人和平凡人所做的平凡事。在这方面,我们广大的中学生表现得更为明显。那么,怎样从平平凡凡的生活题材中撷取写作题材并以此来反映深刻的主旨?又怎样提炼出材料的主旨?这些往往是写作复杂记叙文时亟待解决的问题。要让平凡的题材闪光,从而反映出深刻的主题,我们 相似文献
2.
一、作文前充分酝酿。激发起学生写作的期待心理
（一）发现生活
生活是平凡的．也是美丽的。如罗梭所说,生活并不缺乏美．而是缺乏发现。很多学生觉得生活总是一天天地重复．没有什么值得写的题材。老师在平常和学生一起时．应随时注意留心学生生活中有意义的题材．并随时点拨．让学生认识到,生活中的一点一滴,只要你用心去思考、观察．用心去记录,都是很好的作文题材。 相似文献
3.
梅子涵 《小星星(作文100分)》2007,(9)
我们应该特别钦佩那些善于为孩子们写作的人。他们总是有奇异而风趣的主意,让你相当吃惊,也让你相当快活。他们依靠了什么把一个个轻盈的故事编了出 相似文献
4.
朱少为 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(3)
她一个注定永远平凡的女孩,一个长得普普通通的女孩,一个在平静外表下有着极为热烈情感的女孩,一个看似对外界毫不关心却事事关心的女孩……她的优点,没有人说得上,缺点,同样也没有人说得上,她的一切只能用平凡来形容。由于剧情需要,她的特点在平凡的基础上,又多出一条多情来。当然,多情是不能让任何人发现的,除了你、我,仅此而已。永远的蓝白色花格裙和淡蓝色外套,给人的第一印象是清爽,但也还是平凡。这一年的十月天气异常,温度上蹿下跳,一个星期之内让人走过春夏秋冬。伤风感冒变得很平凡。平凡中当然有她。这时出了件不平凡的事。在接连几个喷嚏之后,她用光了她所有的纸巾。她全 相似文献
5.
威廉·贝纳德 《阅读与作文(高中版)》2006,(4)
一个人一辈子可能会听到无数的告诫和劝谏。如果你是用心的人,有时一句话就足以让你受益终生。*生活里的每一个人都是你的老师,即使那些让你很厌烦的人也不例外,因为从他们身上,你可以知道人性的弱点。*快乐的人不只接受改变,而且会欣然地全身心投入。*付出的时候,不要期待任何回报,否则一颗心老是牵挂着结果,反而很难有所收获。*许多人都不知道自己究竟想要什么——他们很不开心,因为他们没有什么人生目的。假如你也不知道自己想要什么,不妨先找出最接近你理想的事,可以把那里作为起点。*做你爱做的事,并不意味着生活过得轻松,但绝对可以活… 相似文献
6.
祥安 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
这篇文章是作者为平凡的人写的。是的,在我们中间,有许多平凡的人,平凡的事。他们每日里默默无闻地工作,默默无闻地生活,但他们生活得很舒畅,很充实,很快乐。这也是一种人生,也是一种生活!路既为成功者铺就,也为平凡的人铺就,关键是你得为自己的工作踏踏实实地干。做好自己的本职工作,你就能享受快乐,就能“为你自己高兴”。刘心武在本文中写的就是平凡的人和平凡的事,这种为他人认真工作,为自己踏实做人的情怀,是当今世道中亟须的品德。作品为我们叙述了残疾人小凌夫妇和电梯工小倪的例子,他们满足于眼前的工作,“甘于结结实实的平凡”,以… 相似文献
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8.
郑颖超 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
每个人都有一双手,手能帮助我们做许多事。爸爸有一双勤劳的手。他上班赚钱,使我们过着富足安乐的生活。平常,爸爸还会帮妈妈做家事,如:洗衣服、洗碗等,都做得十全十美。他是个好爸爸。妈妈的手最温柔。当我生病时,她总是用那双手无微不至地照顾我。哥哥有一双灵巧的手,能画出许多逼真的山水画,看过的人,没有不赞赏的。妹妹的手最恐怖,只要你碰到她,她就会一巴掌送给你,所以大家都对她敬而远之!老师有一双能干的手。老师每天必须批改许多本子,但从不抱怨,一心只希望我们好好读书,将来做个有用的好青年。小偷的手最邪恶,专门用来偷东西。他们… 相似文献
9.
殷小新 《语数外学习(高中版)》2007,(2)
不少同学在写作中总是关注大人物、大题材,而对小人物、小题材多有忽视。其实,现实生活中,惊天动地的事情是鲜见的,一般人所经历的大多是平凡的琐事。那么我们写作时为什么不能就从生活的“小处”着笔呢?“小处着笔”也能写出好文章,只要你能从“小处”发掘出“深意”,于“大处结旨”。 相似文献
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燕子姐姐 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
燕子姐姐:你是一个快乐的人吗?我觉得我的心情总是很不好,生活和学习中一出现不顺心的事,我就会难过很久,唉,我真是太不潇洒了,但就是无法改掉这种性格,你能帮帮我吗?不快乐女孩 相似文献
14.
王凌飞 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
写作对于很多小学高年级的学生而言,犹如一块“硬骨头”,写作难、难写作几乎成为了小学高阶教学中的常态,分析学生群体写作难的问题,可能是创作之际没有很好的链接到真实生活,写作时既无素材也无灵感,难以在文章中迸发出自己的真情实感,长此以往,不免就会让学生觉得写作是一件很让人痛头的事,无法体会到文字创作的乐趣与魅力。 相似文献
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生活是万花筒,假如你有一双画家的眼睛;生活是交响乐,假如你有一双音乐家的耳朵……孩子们不喜欢作文,主要是他们觉得能写的东西太少。怎样让他们学会观察,做生活的有心人?记“题材日记”是一个非常好的办法。所谓“题材日记”,就是让学生用简单的几句话记下生活中可以用来写作的材料。在习作时,拿出来看看,它将会激起学生思维的火花,学生会发现可以写的事情太多了。这样的“题材日记”简单、方便,而且十分有效。那么,引导学生记些什么呢?一、让你发笑的一句话孩子是最开心的,无论在哪里,都能听到他们银铃般的笑声。父母的调侃、同学的玩笑,… 相似文献
16.
毛宁 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):7-8
原题再现
虽然我们从小就被告知要努力做个不平凡的人,但芸芸众生却是生活中的大多数。那些平平常常的人,做着平平常常的事,却能叫我们在平凡的生活中心存感动与思索,那些平凡的小事、平常的小人物常能唤起我们的真诚与热情。甚而有时我们惊诧地发现, 相似文献
17.
李凤杰 《中学生(作文版)》2002,(5)
有位学生曾问我,作家努什么有写不完的东西,他们两周才一次作文却让人发愁呢?我告诉他说:生活中没有现成的文章,全在你做个有心人去发现! 就说小孩拔人自行车气门心的事,生活中谁没遇到过?但一般人看见后认为与己无关,或认为是个恶作剧而已。有一天我去商场,没把自 相似文献
18.
给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,一个微笑,一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。目标:1郾体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。2郾尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。准备:多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。过程:一、门卫爷爷不快乐(打开多… 相似文献
19.
郑亚楠 《教育界(基础教育)》2013,(11):49-49
在作文教学中,经常会听到这样的声音：阅读量很大,阅读面很广,但作文总是写不好,分数上不去。这种阅读与写作脱节的现象,在学生中非常普遍,问题出在哪里呢？学生虽然阅读了许多文章,但很难回答这三个问题：你读了些什么？你是怎么读的？读后是如何做的？这些问题让学生很茫然,这也正是症结所在。 相似文献
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<正>德国诗人海塞说:"没有什么比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美,更令人心醉的事了。"显然,这是一个热爱写作的人的体会。但对于还没有摸着写作门道、尚未体会到创作乐趣的小学生来说,写作常常是一个并不轻松的任务,甚至是让他们感到头疼的事。对于语文教师来说,由于小学生的阅读量少,见识有限,教学写作是很费神的事,常常会有许多烦恼、困惑。困惑一:一派胡言乱语现象:很多学生一看到作文要几百字,就懵了。于是,东拼 相似文献