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1实验教学中的发散探究
【探究课例1】利用相同原理改进不同装置
2探究教学中实验改进探究
【探究课例2】压强对化学平衡的影响实验改进在苏教版《实验化学》教材（P50）“压强对化学平衡的影响”实验编写中引入了用注射器来做“压强对化学平衡影响”的实验。 相似文献
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原教材中,压强对化学平衡移动影响的演示实验是在注射器内充入NO2和N2O4混合气,然后推拉注射器活塞,观察气体颜色的变化来说明.教学中经反复实验,混合气颜色变化不明显,压强也难以达到适宜程度和易于控制,而且NO2有毒性,污染环境.而现行教科书(试验修订本)中取消了此演示实验.这使得“压强“对化学平衡的影响在教学中缺乏直观性,学生难以理解,为此,对原课本“压强对化学平衡影响“的演示实验作了改进,现介绍如下.…… 相似文献
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通过对浓度、压强、温度影响化学平衡三个实验进行微型化改进及“一器两实验”的一体化改进,设计微型实验盒,把三个实验一体化设计。仪器的设计和改进过程有利于培养学生“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养。 相似文献
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化学平衡是中学化学中三大基本理论之一,在中学化学中占有举足轻重的地位,尽管按新课程要求总体上对化学平衡降低了难度,但它仍是高考命题热点之一,尤其是化学平衡中的图像问题、等效平衡问题、平衡标志问题等不仅是化学平衡中的重点、难点、能力点,同时也是高考命题者心目中的“兴奋点”,从2005年的高考试卷中便能看出端倪,本文以2005年全国各地高考试题为例对化学平衡中的几个经典考点进行诠释,以期对来年的高考复习能有所启迪.考点1:化学平衡图像问题【例1】(全国卷Ⅰ)右图是温度和压强对X+Y2Z反应影响的示意图.图中横坐标表示温度,纵… 相似文献
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原教材中,压强对化学平衡移动影响的演示实验是在注射器内充入NO2和N2O4混合气,然后推拉注射器活塞,观察气体颜色的变化来说明.教学中经反复实验,混合气颜色变化不明显,压强也难以达到适宜程度和易于控制,而且NO2有毒性,污染环境.而现行教科书(试验修订本)中取消了此演示实验.这使得"压强"对化学平衡的影响在教学中缺乏直观性,学生难以理解,为此,对原课本"压强对化学平衡影响"的演示实验作了改进,现介绍如下. 相似文献
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<正>【教材版本】义务教育课程标准实验教科书(鲁科版)八年级物理(下册)第七章"压强和浮力"第四节"流体压强与流速的关系"。【教学目标】1.知识与技能:(1)了解流体压强与流速的关系。(2)了解飞机升力产生的原因。(3)了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。2.过程与方法:经历实验探究,通过观察和实 相似文献
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本文对 N_2O_4—NO_2平衡体系的压强对化学平衡的影响进行了研究讨论,给出了一种能够较好地证实压强对化学平衡影响的实验方法。 相似文献
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高二化学新教材第44页[实验2-4]关于温度对化学平衡的影响的实验装置,违背了平衡移动原理。研究外界条件对化学平衡影响时,必须强调在其他外界条件始终不变的情况下,只改变其中一个外界条件。对2NO2N2O4这一反应,正反应是气体体积缩小的放热反应。在其他条件不变时,升高温度,平衡向逆反应方向移动,使得容器中的压强比初始时要大;反之,降低温度,平衡向正反应方向移动,使得容器中的压强比初始时要小。[实验2-4]中2个烧瓶中的压强在反应时均发生了改变。为了保证反应过程中压强始终不变,我对原实验装置进行了改进(图1)。a.实验步骤。将NO2和… 相似文献
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在用N_2O_4(?)2NO_2反应体系说明压强对化学平衡移动影响的实验中,就外拉活塞时体系颜色的变化,本文提出了新的看法,并由此阐明该反应体系不适宜说明压强对化学平衡的影响。 相似文献
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【教学内容】九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元“乘法的意义和运算定律”中的“乘法分配律”,教材第64——66页的例6、例7及练习十四的部分习题。【教学目标】1.使学生理解和掌握乘法分配律的内涵,并能灵活运用。2.培养学生掌握自主探究、合作学习的学习方法和分析问题、解决问题的能力。3.营造和谐的课堂氛围,培养师生、生生之间的良好情感。【教学重、难点】乘法分配律的应用和逆应用。【教学准备】多媒体课件。【学具准备】各色小木块若干。【教学流程】一、复习铺垫,让知识在顺向中迁移。1.口算(先说一说运用什么方法使计算简… 相似文献
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“化学平衡”既是中学化学知识的重点,又是高考化学试题的热点。现以高考题为例分类说明其解题方法,希望对同学们有所启发。1．学平衡标志的判断【例1】可逆反应N2 3H2(?)2NH3的正、逆反应速率可用各反应物或生成物浓度的变化来表示。 相似文献
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实验目的:通过本实验,得出压强对化学平衡影响的规律。 改进实验特点:变观察体系的颜色变化为观察体系的压强或体积的变化。 改进实验装置:借用物理2257—A型气体定规演示器(见右图)。该仪器可将气体的压强和体积直接读出。 一、观察压强变化的方法: (一)实验步骤: 相似文献
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【教学内容】
人教版课标实验教材小学语文三年级下册《语文园地一》“我的发现”“日积月累”“宽带网”的教学。
【设计理念】
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”小学三年级正是学生们探究欲望特别强烈的时段。 相似文献
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【教学内容】《人杰地灵话创新》第二册第20课。
【教学目标】1．了解三清山景区的独特价值,掌握三清山“申遗”实践中的主要措施以及“申遗”成功的主要经验,探讨人与自然的关系。2．创设问题情境,引导学生自主学习,独立思考,在合作探究中提高分析问题和解决问题的能力。3．培养学生崇尚科学和求实创新的精神,提高对人类遗产的保护意识。 相似文献
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邓先武 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):8
【实验目的】探究沉积物颗粒大小如何影响沉降速率。【实验器材】游标卡尺,250毫升量筒,食用油,秒表,三角板。【实验步骤】1.找5颗圆形的鹅卵石或砂粒,直径大约分别为0.5毫米,1毫米,2毫米,5毫米和10毫米。 相似文献
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【教学目标】1.反复诵读,理解诗意,体悟主人公的心理变化过程。2.赏析语言,感受诗情,品味诗歌“非由润色”的白描艺术特色。3.比较探究,领悟诗旨,挖掘汉乐府“浅而能深,近而能远”的意味。【课前准备】1.阅读链接资料,简单了解汉乐府相关知识。 相似文献