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一导入
师:同学们,教师这儿有一个小本本,你们读一读,猜猜这是谁的小本本?
(学生读,齐声喊):袁碧琳的. 相似文献
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一导入
师:同学们,教师这儿有一个小本本,你们读一读,猜猜这是谁的小本本?
(学生读,齐声喊):袁碧琳的.
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一、导入师:同学们,老师这儿有一个小本本,你们读一读,猜一猜这是谁的小本本?(学生读,齐声喊):袁碧琳的。师:你们怎么知道的?生:我认识她的字,她的字工整。生:我经常看她的小本本,特熟悉。师:你们真是有心的孩子。袁碧琳,瞧,这么多同学知道你的小本本,你高兴吗?生:高兴。师:其实,我们每一位同学的小本本都是一本丰富多彩的作品集,它记下了我们生活和学习中点点滴滴的回忆。二、回顾师:这段时间,我们的好朋友——小本本,又伴随我们走进一个多姿多彩的中国传统文化单元。我们精读了《戈壁滩上古长城》《、木兰从军》《、纸》《、唐僧取经》;略… 相似文献
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读了《公开课的背后及其他》一文(《人民教育》一九六四年第十期),深有同感。这类公开课的评议会,弊病也是不少的,最突出的就是主观主义。一堂公开课的好坏,是由参与听课的教师开评议会决定的。而教师们是根据什么进行评议的呢?无非是“本本”(不少人捧的是资产阶级教育家的“本本”)和一些老经验。最有发言权的学生,却被甩在一边。 相似文献
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中学思想政治课教学如何从根本上改变教师讲本本、学生背本本、教师满堂灌、学生整堂听的“一言堂”状况?两年来,我抓住新教材资料性和可读性并重的特点,引导学生运用“读、讲、写”三字法,寓学习于多种活动之中,收到了很好的效果。读——根据新教材的可读性,在教学中广泛发动学生读教材。读,一般可分为泛读、精读和导读三种。——泛读是针对教材中引用的资料和列举的事例较通俗的特点,进行一般性的阅读。目的是通过对资料、事例的初步了解,获取感性认识。由于这些事例、资料大多来自现实生活,真实、亲切、自然,学生一般比较乐意读。比如:高… 相似文献
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这是一节家常课,内容是教学包含万级和个级的数的读写法。课中学生们对屏幕上“4080007”这个数的读法产生分歧。部分人认为应读作四百零八万零七,另一部分反对者则坚持读作四百零八万七。“说说看,这儿的三个0为什么不读?”我先问读错的学生W。“这三个0在万级末尾,不用读。”W振振有词地说道。这三个0在万级末尾?还没等我寻思出这个小家伙的脑袋是怎么一回事时,另一个声音响起来了:“彭老师,我也觉得这儿的0不用读,你听——”我扭头一看,又一个学生J站了起来,深深吸了一口气,然后大声地读了起来:“四百零八万七,多好听啊!”夸张的声音马… 相似文献
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现在于丹可是火得不得了啦,可能很多人认为她太幸运了,读大学、读研究生,然后到大学里教书,其实不然,她的第一份工作是在印刷厂干体力活,她认为她的第一份工作对她的人生最重要。 相似文献
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诵读是学好语文的一种重要方法。在多年的语文教学实践中,我用诵读法进行教学,对学生的帮助是比较大的。１能提高学生的理解能力、感悟能力。朗读是心、眼、口、耳等器官与思维器官并用,这样语言文字通过多种感觉器官作用于脑海,文字的字、形、义,语言的形式与内容一起刺激读的人、听的人,作者的语言就渐渐化为读的人的语言,渐渐地心领神会,而听的人又会感到作者就好像站在自己的面前,学起来格外亲切。学语言规范,活泼的环境很重要,朗读名篇佳作正是创造良好语言环境,语言气氛的一种方法。课堂上经常荡漾朗读课文的音响,学生不断受到良好语… 相似文献
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黄云飞 《天津师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
邓小平同志在今年一、二月份南巡的重要谈话中指出,改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。并针对这一“左”的干扰,又一次提出要提倡实事求是,不要提倡“本本”。现实生活表明,正是由于抱有“左”的思想的人,看问题主观脱离客观,从“本本”出发,从并不符 相似文献
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幼教改革中的一个重要问题,就是要转变传统的儿童观、教育观,树立儿童是教育的主体的思想,在教育活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。而目前幼儿园教育中较普遍地存在的“本本”主义现象,却阻碍着幼儿主体性的发挥,影响着幼儿的发展和幼教改革的进行。幼儿园教育中的“本本”主义现象,其主要表现是:教育工作从“本本”到“本本”,即从“本本”出发,执行“本本”要求,再用“本本”来检查落实“本本”的程度,忽视幼儿这个教育活动中的主体,忽视儿童发展这个教育的根本目的。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(1)
<正>一、爬第一级"台阶":解读"父亲"和"台阶"师:这篇课文是一篇小说,但和其他小说不一样的是,它有很浓的散文味。会读小说的人,看完《台阶》后可能会过目不忘。请大家说说这篇课文里的哪些句子让你过目不忘?(略去学生的交流。)师:我们梳理一下,这么多让我们难忘、引起我们思考的细节,都和哪个形象有关?生:父亲。师:大家都很会读小说,读小说就是要抓住形象。除父亲这个形象以外,还和哪个形象有关? 相似文献