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1.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
体育课程改革是实施素质教育、终身体育、快乐体育等核心思想的重要要求,新形势下我国体育课程教学改革正在深入推进,体育课程指导思想发生了一定的变化,体育课程设置与学校体育环境也随之改变。但是,从现实情况来看,中国化体育课程改革力度和强度还需要进一步提升,在思想认识、课程设置、师资配置等多个方面还存在着一些问题。因此,本文将深入研究和分析中国化体育课程的改革现状、问题以及策略,旨在为体育课程改革提供一定的理论指导依据。 相似文献
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体育课程资源与体育课程改革关系非常密切.然而,现实课程资源不适应课程改革的要求,存在诸多问题.为开发和利用体育课程资源,促进体育课程改革,提出以下建议:更新体育教育观念,丰富和拓展体育教学内容,重视教师在体育课程开发中的作用,深挖潜在的体育课程资源,建立科学的体育课程资源开发评价体系和校内体育课程资源共享机制. 相似文献
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针对高校体育教学现状 ,对体育课程存在的问题及改革方向进行探讨 ,旨在抛砖引玉 ,让更多同仁参与研究 ,使体育课程改革不断深入 相似文献
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我国基础教育体育课程改革,自＂扬州会议＂后,从课标研制、目标设计、课程实施、成效评价和管理等方面取得了许多成功经验,在当前课改中值得借鉴。20世纪90年代,城市和农村中小学体育课程改革具有中国特色,特别是农村基础教育体育课程改革成功经验,对我们当前体育课程改革具有重要的启示,但也存在着一些反思的问题。通过研究理清问题,找出成因,为当前基础教育体育课程改革提供思考。 相似文献
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孙天明 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(1):104-107
在深入研究我国体育课程现状和问题的基础上,根据21世纪我国高校体育课程改革和发展的基本趋势,围绕"学分制"下的课程选课、分级教学、课内外一体化和体育理论教学等方面进行整体改革. 相似文献
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随着高等教育的不断发展,许多高等院校公共体育课程的设置已不适应新时期教学的需要,学校公共体育课程体系的改革势在必行．根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,针对当前普通高校公共体育课程改革中普遍存在的主要问题,提出普通高校公共体育课程改革必须从实际出发,结合本校特点自主构建体育课程体系．旨在为当前高校公共体育课程体系的建设与发展提供参考 相似文献
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麦尔耶姆&#;纳斯尔 《中国教育科研与探索》2007,(3):102-103
体育课程改革是整个基础教育课程改革的一个重要组成部分。小学体育课程改革实验怎么办？没有现成的小学体育课程标准实验的模式，也没有现成的体育新课标教材、教学计划、进度和教案及具体教学过程的操作。在这种情况下，我们体育教师应该做到以下几点： 相似文献
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针对解决当前我国高职高专体育课程教学中普遍存在的一系列问题,为大力推进学校体育课程改革,教师应增强高职高专体育课程教育发展的责任感和紧迫感．充分认识到制约我国高职高专体育课程改革发展的主要问题．进而提出加快高职高专体育课程教育发展的意见和建议。 相似文献
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本文对高校体育课程的改革进展中可能出现的偏差与误区等若干问题作一梳理和探讨,力求引起大家对高校体育课程改革的深入研究,以保证高校体育课程改革和创新的真实实现。 相似文献
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以“健康第一”为指导思想，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，针对当前普通高校体育课程改革中普遍存在的主要问题，提出普通高校体育课程改革必须从实际出发，结合本校特点自主构建体育课程体系。 相似文献
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高职体育课程改革仍然处于起步阶段,不仅研究者对其的分析和探索较少,其自身也存在指导思想不统一、未形成权威的改革理论依据等问题.与高职课程体系改革相比,高职体育课程改革明显滞后.丈章深入分析了改革滞后的原因,提出坚持“健康第一”的指导思想、拓展与学生专业技能相关的体育课程内容、改革体育课程评价办法等进一步改革的方向. 相似文献
12.
站在哲学角度,运用哲学思维方式对大学体育课程的内涵、大学体育功能、大学体育课程理念、大学体育课程目标、大学体育课程标准、大学体育课程内容、大学体育课程教学方法与模式等问题进行深入研究分析,以促进大学体育课程改革地有效进行. 相似文献
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基础教育体育课程改革的推行已经十余年,在取得巨大成就的同时也不可避免的存在着诸多问题。对问题的的本质思考需要借助伦理学的思维,通过探究课程改革的深层次原因,提出了基础教育体育课程改革伦理的“为何”与“何为”,旨在进一步帮助人们理清体育新课程存在的问题。 相似文献
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体育课程开展的基础是体育课程资源,课程改革的力度与水平同时与资源的开发及利用相关。合理利用体育资源,更好地保证课程改革的成果,就应该逐渐转变教学思想,拓展教学内容,建立体育课程资源评价系统,使校内外资源得到共享。 相似文献
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高校体育课程改革应树立“健康第一”、“终身体育”的指导思想和理念,合理的制定学校体育课程建设规划,以“精品课程”、“教学团队”等质量工程建设为基础,推动学校体育课程改革向高层次、高质量方向发展,体育课程应积极推进“三自主”的体育俱乐部教学模式改革,构建完善的课程教学、体育竞赛、课余锻炼等课内外一体化的“大体育”课程. 相似文献
19.
学校体育改革是一项系统工程.社会的发展和人的自身需求亟待大学体育的改革,体育基础教育课程的改革召唤大学体育的改革,大学体育改革要以培养目标为依托,课程改革为突破口,认清和处理好大学体育与体育基础教育改革的关系. 相似文献
20.
大学体育课程改革思考及发展对策 总被引：3，自引：0，他引：3
颜世刚 《贵州教育学院学报》2006,17(4):86-89
以我国高等院校二十几年体育教育改革和近几年推进素质教育为背景,通过对我国大学体育课程改革的回顾与反思,分析影响体育课程改革的因素,指出了近年来高校体育课程改革实践中存在的问题,探讨高校体育教育深化改革和发展的思路以适应高校对人才培养和学校体育课程建设需要。 相似文献