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作文教学是语文教学的一大重头戏,它对提高语文教学质量起到举足轻重的作用,而批改是作文教学过程中必不可少的一个重要环节。作文难改是语文教师的普遍心声,如何使作文批改成为提高作文教学质量和教学效率的有 相似文献
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小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道.小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高. 相似文献
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徐汉俊 《读与写:教育教学刊》2012,(1):89+157
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文批改是作文教学的一个重要组成环节,是提高学生作文水平的关键环节,也是教师了解作文教学取得怎样效果的重要手段之一。根据语文教学大纲对作文教学的要求,本文论述了作文批改的多种方式,并结合笔者自身教学实践探讨了不同批改方式的利弊及其效果,以期达到根据不同的目的 ,选择恰当的作文批改方式,提高教师劳动的效率,培养学生写作兴趣,激发学生学习写作的热情,从而提高学生写作水平和能力。 相似文献
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李秀兰 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
作文批改是小学作文教学中的一个不可或缺的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道.小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高. 相似文献
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房木照 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):92-92
中学生作文批改是语文教师教学中的关键,也是语文教师最感头痛的问题,因为作文批改最为费时、费力、甚至有些语文教师一听说改作文就心有余悸.然而任何语文教师都无法躲过这一关.如何轻松地批改作文,提高作文教学质量,笔者在实践中发现以下几种方法交替使用,批改较为轻松,而且学生易于接受,学生作文水平提高较快. 相似文献
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陈利玲 《语数外学习(高中版)》2013,(5):144
作文是语文教学中的重要板块,其分值在高考中占40%,因此历来备受广大师生的重视。但在传统的作文批改中,教师虽然付出了很多的劳动,但学生的收获却很少。本文针对传统作文批改中的一些问题提出了作文批改有效性的主张,从而达到提高学生写作水平的目的。 相似文献
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一.作文批改环节所面临的现状作文教学向来是语文教学的半壁江山,其成绩的高低直接影响着学生语文成绩的好坏。作文教学的一般模式为"教师命题——教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评"。而其中的教师批改,是语文老师对学生的写作从形式到内容的一个总结性的评价,是一个指导性的意见或建议。有效的作文批改是提升学生写作水平的重要途径之一。 相似文献
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作文批改,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节.在长期的作文教学实践中,大多数语文教师仍旧采用学生写教师改的传统方法,工作非常辛苦,但收效甚微,这说明作文批改由教师承包有许多弊端,传统的批改方法必须要改革.
…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在语文教学的过程中,作文教学是一个非常重要的环节。小学语文教师在批改作文的时候希望能够达到高效低耗的目标,但是在实际的批改过程中也难免会存在一些错误,影响作文的批改质量,不利于学生作文学习的进步。就小学语文教师在作文批改过程中存在的常见误区进行分析,并探究解决这些作文批改误区的有效对策。 相似文献
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沈艳 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):47
作文教学是小学语文教学的重点内容,同时由于作文教学涉及到的语句和语法知识较多,其也是小学语文教学的难点,而作为批改教学作为作文教学的组成成分,其对于学生作文能力的提高具有重要的影响。本文从注重批改,提高学生作文能力角度入手,就如何提高小学生作文批改质量进行了探究。 相似文献
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作文教学一直是语文教师探讨的热点、难点问题。要提高作文教学的有效性,应做到以下四点：一.制定有效的目标计划,有序开展作文教学;二.满足学生的心理需求,培养学生写作兴趣;三.采用科学的教学策略,激发学生写作激情;四.尝试学生自主批改作文,提高学生写作能力。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。《语文教学大纲》指出 ,作文是衡量学生语文水平的重要标尺 ,应当十分重视。但是 ,目前语文教学中最薄弱的环节恐怕莫过于作文教学了。为了提高作文教学的质量 ,很多语文界的同行进行了可贵的改革 ,但针对学生情况而论的较多 ,而很少对教师自身的行为进行探讨。我认为 ,要想全方位提高学生的作文水平 ,作文批改时 ,教师切不可忽视自身种种失误的行为。一、时间间隔上的行为失误对学生作文的批改不及时 ,认为只要布置学生写了 ,老师批改了 ,是否及时批改作文 ,那倒无关紧要。学生作文水平的提高必须有一个… 相似文献
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邱美群 《学生之友(小学版)》2010,(5):18-18
作文教学占语文教学的半壁江山,作文批改对提高作文教学水平起着重要的作用。但在教学实践中我们却发现作文批改往往是教师付出时间多、精力多,收效却少,效率不高。那么怎样才能提高作文批改的效率呢？ 相似文献
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邱美群 《学生之友(小学版)》2010,(3)
作文教学占语文教学的半壁江山,作文批改对提高作文教学水平起着重要的作用。但在教学实践中我们却发现作文批改往往是教师付出时间多、精力多,收效却少,效率不高。那么怎样才能提高作文批改的效率呢?笔 相似文献
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作文教学是语文教学的半壁江山,作文批改是作文教学的重要环节,作文批改使语文老师花费大量时间和精力。加之教学任务繁重,批改作文就成为教师的沉重负担。学生的多写多练和教师负担过重形成了尖锐的矛盾。且对学生写作水平的提高却帮助不大。另外,大量事实证明,好的作文往往不是教师批改出来的,而是学生自己凭浓厚的兴趣,勤学苦练出来的。那么,怎样提高作文批改效率呢？ 相似文献
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小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节。是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法。及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高。 相似文献