共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
《英语课程标准》明确指出:英语教学要关注学生的情感,激发学生的学习兴趣.其中英语二级目标规定:(要让学生)有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等.游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,能够吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而,英语游戏教学在近些年来被大力倡导.然而,在有些课堂上却出现事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象. 相似文献
3.
4.
李冬杰 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而近些年来英语游戏教学被大力倡导.然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象. 相似文献
5.
为了让学生喜欢英语,作者在课堂上经常穿插一些游戏,以激发和保持学生的兴趣,使英语学习成为有趣、自愿的学习。这些小游戏给我的教学带来了意想不到的惊喜。只要我们精心备课,趣味英语就无处不在,英语课堂就能动起来,就能让每一位同学都喜欢英语,学好英语。 相似文献
6.
7.
面对学生上课难、学生英语基础差、水平参差不齐、学生学习兴趣不浓等问题,我们可以根据教材设计和教学需要适当地加入一些游戏教学,这样对解决部分课堂教学问题是很有帮助的。从游戏中刺激情感,更容易让学生投入课堂教学,并烘托出好的学习氛围,活跃课堂,提高教学效果。为了达到优化教学的目的,我采取了游戏教学法,因为它更加轻松和愉快,能让学生接受并乐学,更愿意参与课堂教学。基于快乐教学及情感教学法,游戏它可以让活跃课堂、让学生得到思维方面的启发、巩固课堂教学效果、帮助学生提高创造力、和独立完成任务的能力、加强小组的团结、有利于团队精神的培养,提高综合运用英语能力、提高学习兴趣、对于所学知识印象 相似文献
8.
时志娓 《语数外学习(高中版)》2012,(11):69-69
游戏是一种教学法。它能使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。兴趣是学习英语的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要的任务。本论文主要讲了英语课堂游戏的有效性,游戏在字母教学、单词教学、句型教学中的有效的应用。本论文还介绍了有效的游戏教学在课堂中应用时的注意点。 相似文献
9.
郑宏颖 《中国科教创新导刊》2013,(22):114-114
现阶段的高职英语教学由于学生学习水平的参差不齐,以及大班授课制的弊端等使英语课堂沉闷安静,提不起学生的兴趣,也淡化了学生学习英语的热情,单纯的课堂书本教学更让本身具有很强实用性的英语变得脱离生活、枯燥无味。针时此,教师在课堂设计时应该运用丰富多姿的游戏教学策略,采用单词接龙、角色扮演、你猜我秀等多种英语游戏来活跃课堂气氛,提升高职英语教学水平。 相似文献
10.
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。可以这样说,学会英语,也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。随着学生年龄的增长、年级的增高,在英语学习上出现了很严重的"两极分化"问题。英语学习方法和技巧的培训会使我们的课堂更加富有效率。英语语音教学是英语语言教学非常重要的部分,自然规范的语音、语调将为有效的英语口语交际打下良好的基础。在进行英语课堂教学设计编排、课堂游戏活动时,要根据实际情况和所教授的内容,进行轻松愉快、积极主动的语音练习。 相似文献
11.
英语是国际规定的交流语言,熟练地运用它是作为21世纪的公民必须具备的一项基本技能,更是科技进步和国家经济发展的必要条件。因而英语的学习十分重要,但是,在现实的英语教学过程中,老师的教学却经常遇到难以解决的问题。研究显示：游戏可以帮助发展儿童的生理、心理、智力甚至品行等方面,所以在英语教学中,若将游戏引进英语课堂,不仅能消除学生对第二语言的恐惧,还能培养学生浓厚的兴趣,使学生积极主动地去接触英语。而英语教师应该做的,就是如何将游戏正确地引进课堂,让游戏在课堂上发榧最大的作用。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>数学是一门比较抽象的学科,因为数学有繁琐的计算与枯燥的概念,更何况我们的小学生心智不够成熟,缺乏一定的理性思考。如果运用孩子们喜闻乐见的游戏教学法则能让乏味抽象的数学知识变得生动具体,因此,在学习2011年西师版小学数学教材时,我常常根据教学内容、教学目的等巧妙运用游戏教学法给学生营造一个个快乐的数学课堂,让孩子们在学习过程中充分体验数学教学的快乐。一、游戏,激发了学生的学习兴趣兴趣是智慧启蒙、智力开发的钥匙,兴趣是一个人产生强烈求 相似文献
17.
李冬杰 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):24-25
游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性。因而近些年来英语游戏教学被大力倡导。然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象。一、失范现象表现1.活动组织混乱在一节小学低年级的英语公开课上,教师设计了一个"Guessing game"的游戏。当学完了一些表达文具的单词后,教师为了巩固新学习的单词,拿出一个纸箱,箱里有若干文具,请一位同学到讲台 相似文献
18.
<正>众所周知,游戏教学可以激发学生的学习兴趣,可以提高学生英语知识的运用能力。因此,在小学英语课堂教学中,教师总是不遗余力地推崇游戏,把游戏运用于各个教学环节之中。时间一长,我们会发现,在课上孩子们开开心心、热热闹闹地学英语,但是一节课结束以后,总是会遗憾地发现,许多孩子对于英语知识却是一知半解。这样的游戏教学,效率低下,是否值得我们去反思呢? 相似文献
19.
多年以来,我们一直说兴趣是学习最好的老师.外语学习是一个枯燥的过程,所以,激发学生的学习兴趣就显得尤为重要,尤其是小学英语教学.小学英语教学应该把激发小学生学习英语的兴趣放在首位,摒弃以前那些传统死记硬背的观点.结合小学生自身特点,我们发现,游戏在小学英语教学中受到广泛欢迎,而且在教学过程中加入游戏,不仅能活跃课堂,还能调动小学生的学习兴趣,达到"乐学"的目的.小学英语游戏教学法突出了学生作为课堂的主体,摒弃了老师作为教学主体,在课堂上讲,学生在下面听、记、背的传统教学方式.小学生具有好动的特点,游戏教学法符合小学生的生理和心理特点,同时也能减轻小学生的学习负担,符合素质教育的要求. 相似文献
20.
季红妹 《学生之友(小学版)》2013,(17):89-89
儿童生性活泼,乐于接受新奇的事物,但注意力易被转移。针对这一特征,教师在教学中应多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,在兴致勃发中学习,寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养小学生良好的英语学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,提高教学质量都有着积极的作用。一、游戏能抓住学生思维兴奋点刚上课时,由于才上完了另一门课程和课间休息,学生们此时的思维兴奋点往往不在与本课课程相关的区域。如果教师巧妙地在这时应用教学游戏,就会使学生的情绪逐渐安定下来。如课堂前几分钟让学生唱一两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作。这样既能营造英语学习的氛围,又可让学生集中注意力。此外,教师还可以用问答竞赛、写写画画等小游戏,把学生的兴趣慢慢地引向英语课的学习上来。 相似文献