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相似文献
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1.
对传热学课程教学过程中面临的问题进行了归纳总结,介绍了CFD技术的基本原理。基于教学过程中的实例及学生在创新项目中遇到的问题,讨论了将CFD技术应用于传热学课程教学改革的优势、方法和具体案例,总结了实践过程中的一些经验。CFD技术的引入,让学生掌握了利用理论知识解决实际问题的方法和思路,进而加深了对传热过程的理解,课程教学效果显著提升。  相似文献   

2.
针对"传热学"课程的特点和该课程中所体现出的数学思想,介绍了数学中三大思想:分类讨论、转化和数形结合在"传热学"教学过程中的应用,同时对其他课程授课质量的提高也有积极作用.  相似文献   

3.
"传热学"是能源动力类学科专业的重要课程,在独立学院学生知识结构体系和能力培养中起着承前启后的作用。针对"传热学"课程的特点,结合近几年日常教学及科研工作中的实践体会,就如何提高"传热学"课程教学进行探讨和研究。  相似文献   

4.
通过阐述传热学课程特点和教学中存在的重点问题,结合案例式教学方法的优势分析,提出在传热学教学中引入案例式教学的可行性和重要性,并且针对青藏铁路冻土施工技术案例的传热学分析,阐释了案例式教学应用的优越性。  相似文献   

5.
将案例教学引入食品专业《仪器分析》课程的教学中,以食品安全问题"除草剂草甘膦在食品中的检测方法"为例,提出了案例教学的意义、构建和实施、成效。案例教学在食品专业中的开展具有一定的优势,具有较好的成效。同时,提出了案例教学在食品专业等工科类课程中的应用注意点,以提高案例教学使用过程中的有效性和课程内容的严谨性。  相似文献   

6.
讨论高等代数课程教学案例库建设的必要性、建设思路及建设方案。以高等代数课程中的核心内容"线性方程组"为例,探讨如何将实际应用问题改编为规范的教学案例,并将案例教学法融入高等代数课程的教学中,展示案例的结构、内容和撰写过程,讨论案例库的实践与完善。  相似文献   

7.
本文根据工程认证计划对学生的培养要求和目标,分析了机械类专业"传热学"课程教学的现状和不足,通过修订培养计划,针对"传热学"教学内容、教学手段、考核方式等方面提出了课程改革的一些措施。结果认为对"传热学"应设置合适的学时,调整教学内容与学生的工程实践能力相匹配,注重培养学生分析和解决工程问题的能力,科学施教,不断推动机械类专业传热学教学的改革和发展。  相似文献   

8.
程敏 《职教通讯》2011,(22):25-27
结合高职学生的实际,从"C语言程序设计"课程教学中存在的问题入手,以该课程中的"循环控制"教学单元为专题,开展项目驱动下基于问题学习的教改研究,将基于问题学习的理念融入到教学设计与实践中,并给出具体教学设计案例与实践过程,实现"以案例群覆盖知识面,以项目驱动构建教学布局,以问题体系推进教学进程"的教改目标。通过问题推动教学进程,将各个知识点有机结合起来的教学方法,能够充分调动高职学生学习的积极性,培养学生的自主学习兴趣和探究问题、分析问题、解决问题的综合能力,优化课程教学效果。  相似文献   

9.
龙世发 《广西教育》2011,(15):71-73
案例教学法与传统的教学方式相比,侧重实践和案例的讲解分析,强调教学过程中的学生主动参与。从开放教育法学专业案例教学法的必要性、优越性、功能、形式等方面进行探讨,提出将案例教学法有效地运用到开放教育法学教学课程中的针对性建议？  相似文献   

10.
现如今,在课程教学的过程中融入思政理念,教育学生树立正确的道德观念与人生价值追求的趋势愈发明显.文章研究了将课程思政理念融入"高速铁路桥涵施工与仿真"课程教学中的方法,并将该方法成功应用到圆端形空心桥墩与钢筋混凝土框架箱涵两个典型施工案例上,为后续实现"高速铁路桥涵施工与仿真"课程思政建设奠定基础.  相似文献   

11.
本文从传热学课程整体学习的角度,通过对欧姆定律的知识回顾,将传热学中的"热阻"概念进行统一,帮助学生将该方法融会贯通,更好地解决传热问题。  相似文献   

12.
将ANSYS大型分析软件引入传热学课程教学中,通过实例进行传热过程的数值模拟,将难以捕捉的传热过程生动、直观地呈现,有助于学生对抽象传热过程和传热学理论知识的理解与掌握,激发学生学习积极性,提高了教学质量。  相似文献   

13.
案例教学法与传统的教学方式相比,侧重实践和案例的讲解分析,强调教学过程中的学生主动参与.从开放教育法学专业案例教学法的必要性、优越性、功能、形式等方面进行探讨,提出将案例教学法有效地运用到开放教育法学教学课程中的针对性建议.  相似文献   

14.
案例教学、项目驱动、任务分解的教学方法有各自特点,针对"软件工程"教学中存在的问题及市场需求,将工作过程的职业环境融入到学习过程中,从工作任务、工作过程、知识结构对软件工程课程进行工作岗位定位。结合多年的教学经验,将"案例教学、项目驱动、任务分解"三元整合,进行创新教学与探索。实践表明,该教学方式将学生对知识的理解、知识的表现形式、任务的完成、能力的培养提高到实践层面,进而培养学生团队协作、研究、创新性学习能力。  相似文献   

15.
多媒体技术课程在培养学生的综合素质、创新能力和科学的审美观方面均有很重要的意义和作用。在分析了多媒体课程的特点和学生的学习效果之后,提出将对比案例教学法应用到多媒体技术课程的教学过程中。详细分析了对比案例教学法在教学过程中的应用。最后提出,要依据授课内容来选择教学方法。  相似文献   

16.
为深化创新创业教育教学改革,充分发掘、展示专业教育教学过程中的创新创业案例,推进创新创业教育融入人才培养全过程。文章围绕土木、水利类专业基础课结构力学课程,深度挖掘了课程育人案例。将寓言故事"三个和尚挑水喝"与力法章节相融合,从形象对比到内涵启发,达到课程育人的目的。通过专业教育与创新创业教育相融合(专创融合)促进学生创新创业能力培养,推进课程教学改革。  相似文献   

17.
传热学课程具有内容多、公式多、理论性强的特点,课程内容的系统性较差、重点分散,课程中有较多用数学语言推导热物理规律的内容,较为抽象。提高传热学课程教学质量的方法主要有：课堂讲授上实行精讲多练、突出重点,理论联系实际,采用比拟法和案例法教学,及时做好归纳总结、构建各部分内容之间的有机联系,同时做好传统教学方法和现代教学手段的结合。  相似文献   

18.
对案例教学的科学内涵进行界定,指出案例教学的特点与不足。以雾霾问题为例,进行案例教学的实证研究,分析"课程思政"案例教学的价值旨趣,评价案例教学过程,指出专业课"课程思政"教学在蕴含思政元素的案例选取、教师思政课程意识、"课程思政"教学体制等诸多方面存在挑战。从专业课教师"课程思政"理论素养提升、协同育人、保障措施等角度提出专业课"课程思政"的优化路径。  相似文献   

19.
以"食品加工类"课程为例,食品加工与安全领域专业硕士专业课程教学重在使学生将所学食品加工技术专业知识在实践中有效应用。案例教学可使理论和实践能够较好地结合起来,有利于提高此类课程的教学效果。本文从食品加工类的课程特点、案例教学的优点及食品加工类课程案例教学所需条件三个方面阐述案例教学在贵州大学食品加工与安全领域专业硕士食品加工类课程中的教学优势。  相似文献   

20.
教学方法改革是应用型本科院校思想政治理论课教学改革的关键,制约教学方法的因素主要是课程教学目标、教学内容和教学对象。把学导教学法、案例教学法和问题教学法结合起来,将"学导四环教学"中的"解疑"代之以问题教学法中的"营造情景提出问题",将"精讲"代之以案例教学法中的"案例分析",对提高应用型本科院校思想政治理论课教学实效性具有积极作用。  相似文献   

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