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一、行动依据1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》成为一个划时代的纲领性文件,环境与发展大会标志着人类发展历史新时代——环境时代的开始,一场席卷全球的环境保护和可持续发展浪潮,以势不可挡之势猛烈冲击着人类社会的政治、经济、文化等各个领域。中国可持续发展（SustainableDevelopment）目标的实现正面临人口（Population）、资源（Resource）和环境（Environment）问题的严重挑战,有关人口、资源、环境和可持续发展的教育,我们称之为“PRED教育”,PRED教育与广义的环境教育内容是一致的,是国际环境教育在… 相似文献
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“相异构想”(Altemative Frarnework)是学生围绕“前概念”(Preconception)建立起来的错误思维形式，它具有隐蔽性、顽固性、差异性、相似性等特点。“相异构想”是学生在学习过程中出现思维障碍、形成化学教学低效率的原因之一。本文探讨了“相异构想”在化学教学中形成的原因和特点，以及化学教学中应采取的策略。 相似文献
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杨琳珩 《泉州师范学院学报》2008,26(4):86-91
根据厦门市PRED系统1996-2006年的运行态势,基于物元模型理论,从人口系统、资源系统、环境系统和社会经济发展系统等四个方面选取62项指标表征厦门市PRED系统协调发展的指标,建立厦门市PRED系统物元模型并进行综合评价． 相似文献
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李申文 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
1984年9月,中英两国政府关于香港问题的联合声明,向世界展示了具有政治远见的“一国两制”的构想和模式,1987年4月,我们又运用“一国两制”的构想,园满解决了澳门问题。事实证明,“一国两制”是从实践中来回到实践中去的科学构想。本文试从“一国两制”构想的思想渊源、形成、涵义及影响等方面,谈谈自己的认识。一、“一国两制”构想的思想渊源“一国两制”的科学构想,是邓小平同志集中老一辈无产阶级革命家的智慧,于1984年 相似文献
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正确找出单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键,也是教师教学此类应用题的重点和难点。笔者经过认真分析、总结,认为单位“1”在分数应用题中主要有以下几种类型:一、总数与部分数类型,总数一般是单位“1”在同一整体中,部分数与总数作比较关系,部分数作为比较量,总数作为标准量,那么总数一般是单位“1”。例如,我国人口约占世界人口的15,我国人口数是部分数,世界人口数是总数,那么世界人口数是单位“1”。又如,一堆煤有30吨,第一周用去15,第二周用去25,两周各用去多少吨?第一周和第二周用去煤的吨数是部分数,30吨煤为总数,因此30吨煤… 相似文献
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邵国平 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(11)
人口问题是当今世界面临的首要问题。初一地理“世界的人口问题”一节主要通过人口增长过快带来的问题和人口向城市迁移带来的城市环境问题这两个方面加以阐释 ,指出解决人口问题的对策。教材知识线索明确 ,说理性强 ,教学时关键在于如何引导学生思维、分析探讨、归纳整理。本人在教学时用表格归纳总结 ,帮助学生正确认识世界的人口问题 ,树立正确的科学的人口观、资源观、环境观 ,起到了很好的教学效果。人口增长状况及表现形式产生的问题即人口问题 出现的后果对 策过多过快停止增长不断减少 1 人口与资源环境的关系 :滥伐森林、滥… 相似文献
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教学风格谱系的研究(上) 总被引：2，自引：0，他引：2
“教学风格谱系”(the spectrum of teachingstyles)最早是在1964年由玛斯卡·莫斯托恩(MuskaMosston)提出的一种教学构想。当时,他正在拉特格斯大学(Rutgers University)任教。教学风格谱系的构想针对的是教育与教学的理论研究以及学校实践中存在的那种两军对峙的拔河现象, 相似文献
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在“多媒体技术与大学综合英语篇章教学的初步构想”一文中,笔者对外语专业综合英语课堂教学改革采用多媒体手段提出了初步构想。本文拟就外语专业综合英语多媒体课堂教学光盘(课件)教案设计综合英语多媒体运用研究方面的问题与专家和同仁共同讨论。 相似文献
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所谓多步应用题的“读导”式教学,就是在小学生(主要是中高年级学生)已经具有一定的阅读能力和已掌握了一些简单常见的数量关系的前提下,在应用题的教学中,放手让学生读,放手让学生想,把学习的主动权交给学生。“读导”式教学方法总的教学构想是:读句子(不是读整个题目)、想问题(思维方式是:“读到这里可以想一个什么问题呢”)、解决问题(用相应的算式表达想出的问题)、获得知识(逐渐知道怎样解题)、形成能力(逐步掌握解题方法)。 下面以“九义”教材小学第九册教科书的两道例题为例,说说应用题“读导”式教学法的实施过程。 例1、一… 相似文献
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罗秋官 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(9)
“世界气候类型”教学构想□罗秋官／福建古田一中“世界气候类型”是高中地理第二章的教学难点。如果照本宣科把世界各种气候的分布规律、特点和成因都逐一讲解一遍，不仅单调乏味，难以引起学生的兴趣，而且费时费力，事倍功半。在近两年的教学中，我针对教材内容的特点... 相似文献
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倪正玉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(6)
一、时代性地理教育显著的时代性特征,要求地理教育工作者必须紧紧把握时代脉搏,在课堂教学中,适当补充与地理科学相近、有强烈时代性的教学内容。在“中国的人口”教学中,结合世界人口问题,可补充以下教学内容。国际上把60岁以上人口占总人口的10%,或65岁以上人口占总人口的7%,称为老年型人口,这样的国家和地区称为“老龄化国家”或“老龄社会”。根据我国国家统计局最新数据显示,中国已于1999年10月比预测的2000年提前进入老龄社会。中国目前60岁以上的老年人口达126亿,占世界老年人口的1/5,是世界上老年人口最多的国家,也是老龄化速度最… 相似文献
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赵桂臻 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
教学目标 :(一 )知识目标 :1 了解温室气体的种类 ,导致全球气温上升的原因及危害 ;2 了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施 ;3 理解酸雨的形成原因 ,了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。(二 )能力培养 :联系实际 ,调查当地大气污染情况 ,提出防治措施。(三 )思想教育 :认识环保的意义 ,树立“环境意识”和“全球意识”。教学重点 :大气环境问题的危害和保护措施。教学方法 :讨论法与讲述法相结合教 具 :投影仪教学程序 :(一 )导入新课 :近年来 ,随着世界人口的不断增多 ,工农业生产的高速发展 ,人… 相似文献
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之十:把练习题 用“够”体现“精练” 教学“百分数的意义和读 写法”,巩固练习时,教师出示 了这道题: 读出下面的句子: (1)我国的耕地面积约占世界的5％。 (2)我国的人口约占世界的20％。 (3)人脑的重量约是人体重量的2％～3％。 (4)一本书已看了40％。 (5)自行车厂上半年完成生产计划的60％。 学生顺利地读出句子后,教师没有再练另一道题,而是提出新的问题,予以引伸,帮助学生理解句子的含义。过程如下: (1)请同学们说出每句话中的百分数,表示谁与 相似文献
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应用灰色关联度及其主要成分分析对怀化地区PRED系统的现状进行了研究 ,结果表明 :1)怀化地区PRED系统相对比较简单 ,4个子系统联系较为松弛 ,控制该地区PRED系统发展的主要指标是国内生产总值及其平均人口数 ;2 )在怀化地区PRED的 4个子系统中 ,经济子系统相对突出 ,环境与资源子系统处于次要的地位 ,该地区的经济发展一直依赖于第二产业 (工业 )的发展 相似文献
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当今世界人类共同面临的粮食、人口、资源、环境等重大问题,多种“不可持续因素”互相叠加,引起共振效应,使世界即将步入“最狭窄环境通道”。人类应共同面对这一现状,因此,在高职生物学教学中通过人口观、资源观和环境观的教育,宣传、贯彻、渗透可持续发展思想是十分必要的。 相似文献
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肖立国 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
“一国两制”构想无论在政治理论上还是政治实践上都具有重要意义。从政治理论上看，“一国两制”构想创造性地丰富和发展了马克思主义，是对科学社会主义理论的重大贡献。从政治实践上看，“一国两制”构想既有利于祖国的统一、稳定、繁荣和发展，也有利于维护世界和平。可以说“一国两制”构想是中华民族的智慧结晶，是中华民族对世界文明宝库的又一伟大贡献。 相似文献
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朱晨辉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(3)
根据材料 ,回答下列问题 :(每小题四个选项中 ,只有一个正确的 )材料 :联合国人口基金会 2 0 0 1年 1 1月 7日在伦敦公布“2 0 0 1年世界人口形势报告” ,对当前世界人口增长、生存状况与环境质量以及人类的可持续发展进行了分析。报告说截止到 2 0 0 1年 ,世界人口已增加到 61亿。报告预测 ,未来 50年 ,世界人口将增加到 90亿。(附图 )1 有关世界人口分布的叙述 ,正确的是 ( )Ａ .世界人口最密集的地区都在发展中国家Ｂ .世界人口密度最大的洲是非洲Ｃ .世界上的大平原都是人口稠密地区Ｄ .亚洲人口最多 ,占世界总人口一半以上2 东亚… 相似文献