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一、分析一个典型实验,阐明一类实验规律一般说来,每一类实验的原理、装置、操作等总有规律可循。因此,在讲每一类实验中的第一个实验时,首先向学生分析这类实验的设计原理和内容要求,然后再指导学生完成实验,最后师生通过分析、对比,共同总结出这类实验的规律。如通过“粗盐的提纯”实验,引导学生总结出制取纯净晶体物质的实验原理、所需要的基础知识及操作规律。在实验原理和基础知识方面,让学生着重掌握:①组成混合物的各种物质的溶解度;②混合物中各类物质的性质和它们之间能否相互发生反应(若能反应,需要弄清反应条件)。在实验技能方面… 相似文献
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杨相君 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
化学是一门实验学科,实验教学是化学教学的一个重要组成部分,我在培养学生化学实验技能方面,采取了下面几点做法,收到了较好的效果。．一、分析一个典型实验。阐明一类实验规律一般说来,每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。 相似文献
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杨箭标 《新课程导学(上)》2013,(2):30+32
化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验促进了化学科学的形成和发展,是中学化学教学的重要组成部分。化学中的概念、原理、规律等绝大多数知识是通过实验探讨总结出来而不是靠推理出来的。因此,化学实验在使学生形成化学概念,理解和巩固化学基础知识,培养学生的观察能力,提出问题、分析问题、解决问题的能力,掌握操作 相似文献
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1．“内功”应该包括课本基本知识中的基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学知识和观察、归纳、分析总结、动手操作等基本技能等等．在化学复习中应以发展的眼光培养学生的化学基础知识．实验复习中更要侧重于以实验现象为代表的经验知识和以实验原理为代表的理论知识，它们是基础，反映了化学教学的一般特点， 相似文献
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重视实验的考查 ,特别是重视实验原理的分析、科学实验的基本思想与方法的考查是近几年生物高考试题的一大特点。怎样提高学生的实验能力 ?如何把握高考试题中实验命题的动态变化 ?这里就高考实验复习备考策略谈几点心得体会。1 学生动手操作的实验———认真实验 ,归类总结学生动手操作实验的过程 ,是学生真正提高实验能力、形成学科思想的过程。因此不仅要认真指导学生动手操作实验 ,强化实验技能的形成 ,强调实验程序的分析 ,而且要对实验进行归类分析 ,总结规律。使学生能举一反三 ,触类旁通。下表是学生实验的归类总结。2 对教材中的… 相似文献
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滴定分析是分析化学中最常见和最重要的方法之一，在教学中如何使学生能够熟悉和掌握滴定分析理论和操作技能，能否在实际分析工作中正确运用滴定分析方法显得尤为重要。滴定分析实验设计，给学生提出了更高的要求，学生必须在课外查阅有关的文献资料，有利于强化其理论知识。在此基础上，根据教师下达的分析课题并在教师的指导下，设计出合理的分析方案和实验操作步骤。在实验中，学生根据自己的实验设计进行操作，必然对每一个步骤和细节的原理及要求有更深的体会。通过滴定分析实验设计教学，使学生能将理论学习和实验操作有机结合起来，取得了较好的教学效果。 相似文献
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在学生具备了一定的化学基础知识、掌握了一定的化学实验操作技能的基础上,还要引导学生配合课内学习,进行一些课后的实验和实践活动。 1.老师有目的地为学生设计一些实验习题,要求学生按照实验目的要求,根据已学过的实验原理和方法,设计出自己的实验方案,同时对学生的实验操作提出具体要求。这是对学生 相似文献
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在实验教学中，尽管实验准备得很充分，但仍免不了因种种原因使实验结果出现误差。这直接影响了学生实验的积极性，不利于学生建立正确的概念，掌握科学规律。经多年实践，本人总结出了引起实验出现误差的原因主要有三类：技术性误差、器材性误差及时间性误差。指导学生依次检查分析误差，不仅能提高学生的实验能力，而且能使学生以认真、严谨的科学态度对待操作和学习。1 技术性误差这类误差主要是学生操作步骤及方法不当引起的，它是实验误差中出现最多的一类。寻找这种误差要从实验步骤及要求入手。如《电路》实验2，要求在实验1的基础… 相似文献
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中考实验设计题要求学生运用所学知识设计实验方案、选择实验药品和仪器、安排实验步骤、解一个实际问题.其要求已远远高出了课本中“演示实验”和“学生实验”的目的和要求.这类试题主要考查学生是否已经熟练掌握基础知识和实验原理、是否具备熟练运用所学知识的能力、知识的迁移能力、转化能力、评价能力和实验能力等.现对这类试题的常见题型和求解方法作如下归纳. 相似文献
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一、考查教材中基础实验的原理、步骤等这类试题以教材所列实验内容为命题材料,考查学生对实验技术的掌握,对实验原理、步骤等内容的分析、归纳和总结．重点考查学生的观察与分析能力,以及运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能力。 相似文献
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李召亮 《数理化学习(高中版)》2011,(18):42-45
一、命题规律综合实验设计和评价题是考查学生综合应用实验基础知识、化学理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识解决实验问题的能力的一类题,近几年高考中综合实验题的形式 相似文献
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通过对实验数据进行分析,总结出实验结论,是初中物理基本实验技能之一.其中,总结出定量关系,是一个难点,也是近几年中考的一个新热点.处理这类问题,需要具备良好的数据处理能力.不过,考虑到初中学生的实际能力,在这类问题中,一般不出现较复杂的数量关系,近几年的中考试题也印证 相似文献
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吴国庆 《中学化学教学参考》2001,(8):73-74
化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验可以帮助学生形成和巩固化学概念、原理和理论，同时可以培养学生实事求是和不断探索的科学态度和学习方法。化学实验操作和考核既是检测学生实验动手能力的重要手段．也是化学教学中不可缺少的一个重要环节。但是，长期以来由于没有一套科学实用的实验考核方法，在客观上影响了实验教学的效果。近几年我们化学教研组经过多年的探索和实践，总结出一套符合我校实际的实验考核方法，现把它总结出来供大家参考。 相似文献
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近几年陆续出现的一些“探索性”、“设计性”实验已成为实验考查的主流 ,这类实验不仅能充分反映教师在教学中对物理实验的重视程度 ,而且也能培养和提高学生的综合能力 .针对初中“测物体密度”这一实验可设计出许多“设计性”实验 ,通过对这些实验的分析、操作可开拓学生的思维 ,拓宽知识面 ,使学生能够对知识灵活运用 .现对这类“设计性”实验几种做法分别分析如下 .1.称重法利用弹簧称、烧杯、水、细线测一块不规则石块的密度 .原理 用弹簧称测出石块在空气中的重力——实重 ,再将石块浸没在水中测出其视重 ,则实重与视重之差为物体浸… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学．在其研究过程中每一个概念的形成．每一个规律的总结．每一个结论的得出．都是建立在大量的实验事实基础之上的。因此．近几年的中考试题逐步加大了对实验的考查力度,题型也推陈出新,在选择题、填空题中屡有出现．实验题更是形式多样。在注重基础知识和基本技能考查的同时．更加注重实验的探究．重视学生的创新意识和解决问题的思维过程．使得学生不知从何着手．现就一些实验题的应对策略进行剖析。 相似文献
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实验诊断学教学方法的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
实验诊断学是诊断学的重要组成部分，但在教学实践中面临内容多、涉及的知识面广、学生缺乏临床知识等问题。我们在教学中启发学生联系基础知识、结合临床病例，培养学生的临床思维，并通过实验基本技能的培训加强对实验室检查的原理和临床意义的理解，收到了良好的教学效果。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科，物理学概念的建立与规律的形成大多是以实验为基础的，包括人们提出的各种假说和设想都要通过实验来加以验证。学生物理实验操作成功与否．能显示学生动手能力的强弱和对物理规律的掌握程度。现在流行的用计算机来模拟物理实验环境和仿真物理实验的软件很多，但多是用于说明或演示实验原理抑或偏重实验结果的，然而，物理实验在重视结论的同时应更加重视实验的操作过程。笔者认为，具体针对学生物理实验进行操作模拟的软件的开发，对物理课堂教学更具有必要性。其优越性和实例分析如下。 相似文献
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近年各地中考试题经常出现考查学生实验设计和操作的题目,这类题目是考查学生探究能力的重要题型．解答好这类题型不能只从实验原理和实验步骤上考虑,更重要的要从实验仪器的规格范围、实验现象的可信程度、实验过程的实际情景以及误差的大小诸方面综合考虑．即整个实验设计要可操作可实行． 相似文献