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兴趣是人类主动展开行为活动的重要驱动因素,是提升个人能力不可或缺的思想认知。对于教学来讲,培养学生对学习活动的兴趣,能够使学生主动投入学习之中,提高学习的效果和效率。初中作为学生接触物理的第一站,为学生今后物理学习打基础,初中物理教师需要认识到初中阶段对于学生物理学习的特殊性和关键性,采取独特的教学模式,激发学生对物理学习的兴趣。物理是初中阶段的重点学习内容之一,对学生各项能力的提升都有积极的促进作用。本文立足于培养学生形成物理核心素养的角度,深入分析了在初中物理教学过程中激发学生学习兴趣的有效策略。 相似文献
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于桂贤 《中国校外教育(理论)》2007,(2):94
初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键,因此激发学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师所面临的重大课题。 相似文献
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在初中物理教学中调动学生学习物理的积极主动性,激发学生学习物理的兴趣,能够为学生今后的学习及深造奠定坚实的基础．所以,在初中物理教学过程中,教师应当高度重视学生学习兴趣的激发,要积极的采取行之有效的激趣方法,从而促使学生自主的投入到物理学习中,提高物理课堂教学效果． 相似文献
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一、设计精彩实验,激发学习兴趣做好课本上每一个演示实验和学生分组实验是教师教好物理、学生学好物理的前提。除此之外,教师若能根据上课内容的需要设计一些课本上没有的精彩有趣的实验,不但能够活跃课堂教学气氛,而且能够大大调动学生参与课堂教学活动的积极性,激发学生学习物理的兴趣。例如:在讲授《大气压强》时我为学生设计了低压喷泉实验;在讲《沸点与压强的关系》时,我又设计了低压沸腾实验;在讲《火箭》时,我设计了一个简单而有趣的实验;用一个吹了气的气球松手后喷气升空来说明火箭的升空原理。二、精炼教学语言,激发学习兴趣教师… 相似文献
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激发学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的学习动机，是初中物理教学成功的重要条件。初中学生有着广泛的兴趣和好奇心，但他们的兴趣和好奇又带有严重的盲目性和不稳定性。教师要善于因势利导，及时地把学生的兴趣引向形成正确的学习动机，不能把课堂上引人发笑简单的理解为兴趣的引导。真正能够激发学生学习兴趣的东西，很大程度上是物理的内容。要使学生兴趣稳定、持久，还必须依靠有效的学习， 相似文献
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贶宝玲 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):88-88
<正>初中物理习题教学是物理教师探究的重要话题,现代化教学的物理习题教学中,需要构建以学生为主体的探究式教学方式.合作与探究对于物理习题教学具有重要的意义,对于学生的发展而言,基于合作与探究的教学,能够发挥学生的主动性,提升学生对物理教学的兴趣,并且发挥学生的学习兴趣及主动意识,让学生在自主学习环境下,自主探究、谈论总结,从而获得教学的目标.一、合作与探究对于初中物理习题教学的意义 相似文献
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兴趣是最好的老师,就物理教学而言,激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一。如何激发学生兴趣,这是一个需要我们持久把握、不断深入探究的问题,我认为教师必须始终把握好以下几个要素。 相似文献
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学习兴趣是学生学习动机的重要心理因素.在科学教学中如何激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,以提高教学质量,是值得科学教师探讨的重要课题.本文结合初中科学课程改革的特点及其学生心理发展特征,从创设教学情景、鼓励学生探究、学以致用、师生情感等四个方面探讨了激发学生的学习兴趣的教学策略. 相似文献
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基于生活实践中的素材,让学生在此基础上探究新知,从而激发学生的求知兴趣,为学生学好物理打下基石。在平时教学中,潜心地关注如何激发学生的学习兴趣,从而达到使学生喜欢物理、热爱科学的目的。本文针对苏科版物理《物体的质量》的教学,谈谈激发学生兴趣的做法。 相似文献
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陈昌明 《数理化学习(初中版)》2012,(12):48-49
激发"学困生"学习物理的兴趣,诱发和树立"学困生"正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣激发"学困生"隐在的潜能,为成功学习物理奠定基础. 相似文献
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周根义 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(9)
新课程的实施为科学教学带来了新的机遇和挑战。《科学（7-9）年级课程标准》（实验）明确指出：教学是创造性活动,教学活动中的教师和学生的关系是平等的,学生是学习的主体,教师应营造一种环境,教师和学生一起以科学探究的精神,积极主动地探究,认识自然界。初中科学探究式教学的过程是一个不断地提出问题和解决问题的过程,教师有目的地创设问题情境能激发学生学习兴趣、探究欲望,引发学生好奇心,从而提高探究教学的实效。 相似文献
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在初中物理教学中,教师要善于促进学生体验自我价值,激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的思维和学习自觉性,使学生能够生动活泼、主动地发展,提高学生课堂学习效率。在初中物理教学实践中,我从以下几个方面培养和激发学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在信息时代的背景下,信息技术教学受到了人们的广泛关注,如何将信息技术教学开展好,是教师在教学中急需探究的课题。要想实现这一点,学生学习兴趣的激发是前提条件,也是教学活动持续、顺利开展的保障。因此,在教学实践中,教师一定要注重对学生学习兴趣的激发,使得教学成效达到最佳。由此能够看出,在初中信息技术教学当中培养和激发学生学... 相似文献
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吐尔逊·买合木提 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
传统的教学方式,剥夺了学生思维、选择与尝试的权力,扼杀了学生的个性发展与创造能力的发挥,摧残了学生的学习热情与希望.本文根据个人的一些学习和思考,以及在一线物理教学工作中的一些经验积累,从探究式课堂教学的含义;探究式课堂教学的基本模式两个方面加以阐述.初中物理教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究初中物理问题的方法,训练学生的物理技能.初中物理教学是整个初中物理教学过程中的启蒙教育,教师在教学中要根据青少年的心理和生理特点,激发学生学习物理的浓厚兴趣. 相似文献
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新课程理念下的物理教学要求充分发挥学生的主体作用,让学生自主学习。然而要达到这一要求关键是激发学生学习物理的兴趣。只要学生对物理有了兴趣,就会积极主动地去探究,去学习。作为教师要做好新课引入,激发学生的学习兴趣;教学过程要精心设计,突出物理教学的趣味性;充分利用实验,激发学生主动参与;应用多媒体技术和网络资源激发学生学习兴趣,优化教学效果。 相似文献
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新课程的实施为科学教学带来了新的机遇和挑战。《科学（7-9）年级课程标准》（实验）明确指出：教学是创造性活动,教学活动中的教师和学生的关系是平等的,学生是学习的主体,教师应营造一种环境,教师和学生一起以科学探究的精神,积极主动地探究,认识自然界。初中科学探究式教学的过程是一个不断地提出问题和解决问题的过程,教师有目的地创设问题情境能激发学生学习兴趣、探究欲望,引发学生好奇心,从而提高探究教学的实效。 相似文献
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岳巍峻 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(3):92-94
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视间接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献