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中学英语课本中,我们常常遇到with引导的独立结构,由with引导的独立结构本身带有逻辑主语,这种结构可以使句子紧凑、形象具体、描述生动,常用于正式文体。但有的同学对此感觉到难以把握,现将with引导的独立结构作一简单归纳如下: 相似文献
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with独立主格结构是英语的一种重要的句法现象,在句子结构方面具有相对独立的特点.多年来也一直是命题的热点、重点,因此应该引起我们的高度重视.众所周知,with引导的独立主格结构非常活跃,虽然它在句子中只作状语,但是可以表示伴随、方式、原因、结果等各种复杂的情况.现将with引导的独立主格结构加以小结. 相似文献
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《新编大学英语》(第二版)精读第一册第六单元In-Class Reading中有这样一个句子:It is a large,triangular area of the ocean with the island of Bermuda at its northern tip。句中 with the island of Bermuda at its northern tip是用with引导的独立结构。此类结构成分复杂,作用繁多。对于英语学习者来说, 它既是学习的重点,又是学好英语所必须解决的一个难点。下面,笔者结合几个典型的例句来谈谈with引导的独立结构的构成及其句法作用。 相似文献
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with独立主格结构是英语中一种重要的句法现象,在句子结构方面具有相对独立的特点。多年来也一直是命题的热点、重点,因此应该引起我们的高度重视。众所周知,with引导的独立主格结构非常活跃, 虽然它在句子中只作状语,但是可以表示伴随、方式、原因、结果等各种复杂的情况。 相似文献
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在高中英语课本中所出现的独立主格结构这种语法现象,其作用在一定情况下不仅相当于状语从句,有时也相当于一个定语从句。并且,亦可以把这种结构转换成学生比较熟悉的语法内容。用作状语的独立主格结构有以下几种转换方式: 1.表示时间的独立主格结构,通常转换为when或after引导的时间状语从句。例如: 相似文献
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独立主格结构是指“逻辑主语 现在分词、过去分词、介词、形容词、副词或不定式”的结构,在句中作时间、原因、条件或伴随状语,前面可加介词with。本文谈谈含with的独立主格结构的主要构成及相应的高考热点考查内容。一、“with 名词 现在分词”独立主格结构“with 名词 现在分 相似文献
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独立主格结构是高中英语教学中的难点，但我认为初次教学时可以先复习宾语补足语，然后熟悉with复合结构，最后再教学独立主格结构，这样环环相扣，层层递进，可以达到温故知新、事半功倍的效果。 相似文献
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在英语中,as引导的让步状语从句比较常见,但其结构比较特殊,故而给理解带来一定的难度。本文拟就这一问题试作如下介绍。I.as让步状语从句的结构形式as引导的让步状语从句结构非常特殊,它通常将所强调的成分置于 相似文献
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语法学家多把forfearthat，lest，以及某些情况下incase引导的从句归类为目的状语从句。本文旨在通过语义和例证分析论证forfearthat引导的从句为原因状语从句；lest和incase引导的从句在某些情况下亦应归类为原因状语从句。 相似文献
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that引导的从句是历年高考考查的重点和热点，尤其是that引导的强调句型、定语从句、主语从句和同位语从句更是重中之重。不少同学由于混淆它们之间的概念与用法,导致出现一些不该出现的错误。下面笔者结合近年高考题，谈谈如何运用以下“四法”对that引导的从句类型进行分辨。 相似文献
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柏会力 《周口师范学院学报》1998,(4)
在正式文体中,as引导倒装式让步状语句,但as又不置于句首,其结构较为复杂,为了更好地认识掌握这一句型,本文拟就这一句型进行粗浅的分析。 一、as引导的倒装或让步状语从句的结构 当as含有“Though(although)”的意义时,as引导的让步状语从句不用陈述句语序, 而用倒装结构,其句型结构主要有下列几种形式: 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(12):14-14
Lby the time意为“到……时”。相当于when.注意:by the time引导的是时间状语从句,主句常用过去完成时。例如:By the time I got to the cinema,the film had alreadybegun.2.be pleased with(满意的,喜悦的)I guess the girls are very pleased with them selves.归纳:be happy with满意的be crowded With拥挤的 相似文献