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体质、增强体质、体育的本质联系 总被引：8，自引：1，他引：7
这次体质、健身（增强体质）研讨会,是体育的业务会议。弄不明白什么是体质,就解决不了如何去增强它的问题。弄不明白增强体质是体育的业务,就解决不了什么是体育和怎样办体育的问题。体质的知识是体育业务的基础,增强体质的知识技能是体育的业务,增强体质的教育是教育的组成部分,即体育。体育基础研究、体育业务研究、体育研究,这是本质联系着的三个层次。是否认定这三个层次,承认或不承认此三层次的本质联系（规律）,这是对怎样去进行体质、健身的研究,怎样认定体育的业务和业务建设,怎样对旧体育进行改革,具有决定性意义的重… 相似文献
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研究运动文化娱乐问题的目的是为了把这件事办得更好。体育教师除了担任全面发展学生身体和对学生进行增强体质的教育即体育的任务之外,还要承担开展校园运动文化娱乐活动的任务。我们对运动文化娱乐问题应该有所研究。对运动文化娱乐问题,注意研究其内容、形式和方法,这是对的,但只研究到此还不够,还应该注意研究现象背后的理性问题,即研 相似文献
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运动心肺功能状况的良好程度与健康密切相关,并且能够反映人体机能储备和运动能力,是衡量一个人的体质状况的重要生理机能指标。近几年,许多体育科研工作者对大学生体质状况及动态进行了大量研究,从不同层次和方面阐述了研究的结果。对改善大学生的体质现状提出了宝贵的意见。体育教育专业大学生作为培养体育师资队伍的特殊群体,同样受到许多学者的关注,学者们对体育专业大学生的主观专业思想方面进行了大量研究,对体育教育专业的大学生的体质状况研究却非常少。故本文以太原理工大学体育教育专业2009级学生为研究对象,分别在其一年级和三年级的时候进行运动心肺功能的追踪测试,揭示太原理工大学体育专业大学生的体质现状,并提出建议。 相似文献
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中国体育思想和方法进步的势态 总被引：1，自引：1，他引：0
《体育学刊》1999,(5)
近年本刊收到健身方面稿件的数量大为增多,质量也在迅速提高,特别是健身实验研究课题的增加,这是我国真义体育科学化现代化势态的反映。准确地认识和把握进步的势态,促进势态正常快速进展,这是所有体育工作者的责任。多年以来,外国的泼赖（玩乐）冲击了中国人增强体质的事业和增强体质的教育,已经形成了的泼赖的意识在短期内难以汰去,令后还将在一定时期内阻遏着增强体质事业的建设和发展,这也是势态之中的事实。因此,怎样消除泼赖意识的干扰,则是我国增强体质教育（真义体育）科学现代化中的不可忽视的问题。自从英国拉格比皇家… 相似文献
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林诗娟 《武汉体育学院学报》1984,(2)
一、问题的提出1983年教育部在西安召开的学校体育工作会议上提出,学校体育的指导思想应以增强学生体质为主,以普及为主,以经常锻炼为主,并指出要开展以体质研究为中心的学校体育科学研究。这就向从事学校体育研究和实践的同志提出了一个共同的课题,即如何有效地锻炼与发展学生的身体,达到增强体质,使身体向完善方向发展的目的。同时还有一个使学校体育科学化的问题。 相似文献
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《体育科技文献通报》1997,(3)
G807.0 9700886 再论体育课的主要任务是增强体质一体育课与体育教学的关系[刊,中,A]/于文谦//体育学刊.-1996(4).-49-50(MYL)体育课//体质//教学目的//教学//关系根据全民健身计划的精神,再度重申什么是真正意义的体育教学,强调体育课的主要目的是增强体质.倡导体育工作者尽快地拿出全民健身的新举措. 相似文献
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《体育科技文献通报》1998,(2)
G806 9800383由传统的运动技能教育到健身运动处方锻炼[刊,中,I]/刘光肃,肖继宁,郭晓春//体育学刊.-1997(3).-49-51图1表2参5(XH)体育锻炼//运动技能//体育教育//健身//科学方法//运动处方我国高校体育教学至今仍以运动技能教学为主.长期以来,由于项目多,学时少,学生运动技术学只能是一鳞半爪,片面追求运动形艺,丢掉了增强体质的根本任务,增强体质的效果也不 相似文献
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就西藏中小学生体质状况,探讨了西藏学校体育的指导思想应以增强学生体质为目的,在教学内容上要与西藏实际相结合,将藏民族体育作为西藏中小学教学内容,建立具有西藏特色的学校体育体系,更西藏学校体育教育向完善人的身体为目标的健身育人教育转变;培养学生健身意识,达到增强体质之目的。 相似文献
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认为《20世纪最后十年中国体育改革回顾——伍绍祖同志采访记》中的“党和政府办体育的根本目的是要解决全民族的身体素质”、“体委只抓金牌,不抓体质是本末倒置”的观点切近中国体育现状。中国体育的行政机构要进行重大改革,管理体育(群众体育)和竞技(竞技体育)的行政机构必须分开。增强体质单靠体育部门不行,必须要有教育、卫生等部门的密切配合。 相似文献
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本研究的对象是"体质教育论".主要分析了构成"体质教育论"的的发展几个关键词"真义体育"、"身体教育"、"增强体质".结论是:(1)通过对"真义体育"之争("三基论"与"技能论"之争)的整理,发现了"能力论"与"内容论"的课题;(2)通过对"身体"和"教育"的分析,指出为了"身体教育"理论的完善,有必要把"运动技能"也纳入"身体教育"体系,有必要关注身体的意识及感觉感知方面;(3)指出了体质课上最应该解决的问题是,教师通过适当的(运动)教材,促使学生通过自己的身体(运动)感觉感知到自己的身体状况,进而,学生才有可能意识到用运动(方法)去改善自己的体质. 相似文献
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论师范学校实施体育保健教育的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
针对运动就是体育,运动就能增强体质的错误认识,论述师范体育(公共体育和体育专业)实施体育保健教育、培养学生保健意识和保健能力的重要性. 相似文献
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高师健身教育专业改革和建设 总被引：2，自引：0，他引：2
分析高师健身教育专业存在的问题:体育课程照搬外国的运动教育专业课程,缺乏健身业务方面的课程教材.体育与健身教育课程是分离状态,不适应健身教育发展趋势.指出在专业改革和建设中,体育课程必须突破固有的运动教育框架,摒弃传统的以运动技术为中心的旧的课程体系,建立以强身育人为中心的新的课程体系;健身教育课程应尽快进行建设,并对健身教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材以及体育、健身教育课程考核提出了建议. 相似文献
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论增强体质的法则和方法 总被引：2，自引：1，他引：1
增强体质的法则与方法,是当今体育的科学化和现代化必须弄清的基本问题。只有掌握了增强体质的法则,运用增强体质的方法才能得心应手;只有掌握了增强体育的法则和方法,增强人民体质才能真正落到实处。现刊发邓星华同志的文章,以解决许多同志对增强体质的原则和方法的疑问。理论探索 相似文献
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<正> 所谓体育方法是指运用体育手段去增强学生体质的方法。由于受到自然体育思想的影响,在社会上形成了一个观念:体育等于身体运动,身体运动亦等于增强体质。其实,身体运动对于增强体质的作用受诸多因素的影响,脱离体育方法盲目地进行身体运动,不仅不能很好地增强体质,而且还有削弱体质的危险。因此,研究体育方法的运用问题是非常必要的。在运用体育方法的问题上,应从以下几个方面着手: 相似文献