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所谓“ABS系统”.即好车中的自动防锁死系统。原理是刹车系统不是一踩到底,而是一刹一放。以保持直线行驶,避免意外。对于一所学校的校长来说,又何尝不需要这种“ABS系统”呢?在学校管理过程中,校长要想保持学校整体工作的“直线行驶”, 相似文献
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教学常规是教学工作的基本要求,是每个教师必须执行的岗位规范,也是学校教学管理的中心内容。多年的学校管理工作实践使我们认识到:教学常规管理是学校管理的一项多系列、多层次、多因素的常规性工作,要摆脱繁杂琐碎的事务性,必须讲究科学,遵循规律,提高科学化、规范化程度。如何让教学常规真正落到实处,我们突出抓了“三个系统”(决策系统、操作系统、监控系统),实施了“目标管理─→过程管理─→终结管理”的“一条龙”配套管理模式。 决策系统(常规管理领导小组),主要是对教学常规的目标、要求、措施总体设计,定岗位、… 相似文献
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行之有效的“131”管理尹广峰几年来,山东省平度市张家坊中学坚持向管理要质量,强化管理,提高水平,逐步形成了具有自己特色的131(即“一标三全一评”)管理模式。。这个模式把学校管理分为定向、规范。调节三个系统,从定向系统立意,建立一个目标体系,完成管... 相似文献
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学校管理是一门艺术,目标是要最大限度地调动教职工的积极性,激发他们的聪明才智和创造力,使他们在学校有序管理下能动地开展教育教学活动。要达成这一目标,学校管理就要深谙管理的“方圆”之道。[第一段] 相似文献
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为办好人民满意教育.安福县教体局在全县教育系统开展“做人民满意教师、办人民满意学校、创人民满意单位”主题活动。该县开展的“三满意”主题活动,主要包括三个方面的内容:一是坚持依法执政、做人民满意教师:二是坚持依法治校.办人民满意学校。要求各级各类学校做到:实现经费收支“零违规”.师德师风“零投诉”.干部教师“零违规”.在校学生“零犯罪”,贫困学生“零辍学”.学校安全“零事故”六个“零”的目标:三是坚持依法办学,创人民满意单位。 相似文献
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目标管理是一种比较有效的企业管理方法,但在学校中应用却存在不少问题,原因是目标管理理论本身存在某些缺陷,学校的工作性质和特点更使其“水土不服”,加之学校管理者对目标管理理论知之不多,故而实施目标管理容易强化片面追求升学率倾向。应当用全面质量管理来弥补目标管理的不足。 相似文献
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学校管理由“计划——实施——检查——总结”等环节形成一个闭合的科学系统。由于实施与检查的贯通,使我们始于计划终于总结的学校管理工作有始有终,保证了系统整体的完整性,因而才有了我们工作呈现出的螺旋式上升。显而易见,其中的实施过程是处于学校管理系统中最主要的中心环节,而检查则是能够及时发现实施中的问题,并能科学地分析解决问题, 相似文献
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胡加旺 《山西教育(综合版)》1995,(4)
“量化管理”并非“钱化管理”胡加旺目前,我国的教育改革正在向纵深发展,特别是在学校管理体制的改革上,以校长负责制、教师聘任制、结构工资制、岗位目标责任制为主要内容的“江化管理”在探索与实践中,已初步形成了教育界的共识,收到可喜效果。然而,现阶段社会上... 相似文献
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“智能录播系统”关键技术及发展趋势探析 总被引:1,自引:0,他引:1
“智能录播系统”是对传统课堂教学录像方式的一次革命,它具备传统课堂录像方式所不具备的网络实时直播功能,在学校教育教学中的巨大价值日渐体现。本文旨在分析组成“智能录播系统”的四大关键技术,以及探析“智能录播系统”的三大发展趋势,为学校选择合适的“智能录播系统”提供建议。 相似文献
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课堂教学是学校贯彻教育方针、推行素质教育和改革教育教学等工作的主渠道。学校管理的目标必须紧扣课堂教学,学校管理的重心必须落到课堂教学,学校管理的全部工作必须利于课堂教学。然而,这一不容置疑的管理理念,在学校管理实践中却存在着诸多“隐痛”,管理者应予以重视。 相似文献
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课堂教学是学校贯彻教育方针、推行素质教育和改革教育教学等工作的主渠道。学校管理的目标必须紧扣课堂教学,学校管理的重心必须落到课堂教学,学校管理的全部工作必须利于课堂教学。然而,这一不容置疑的管理理念,在学校管理实践中却存在着诸多“隐痛”,管理应予以重视。 相似文献
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学校管理是一个系统工程,是由各个要素、各个环节构成的上下联动、前后关联、整体发力的系统。为了提升管理效能,推动小、初、高无缝衔接,学校建立起由校党委统一领导、各部门各学段协作参与的“一体化”管理模式,即从行政上统筹小、初、高三个学部,统一到一条战线、一个思想上来,形成教育思想、教育理念和教育目标的“一体化”。 相似文献
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为实现“培养创造未来世界的新人”的育人目标,满足学生的个性化发展需求,江苏省常州市新北区新桥第二实验小学启动“星星鸟成长树”可视化评价项目。学校利用“信息化+评价”的优势,响应“学生综合素质评价改革”的发展趋势,探索信息化赋能下的智慧评价,系统全面地记录学生综合素质发展过程,提升学生综合素质评价的科学性。 相似文献
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根据系统论、控制论、信息论的基本原理和长期的教育实践,扬州大学附属中学(以下简称我校)形成了校本化的管理行为系统、学生学习行为系统、教师教育行为系统,并在此基础上逐步形成了学习行为评价、教学行为评价、管理行为评价“三位一体”的网络评价平台,从而塑造了学校、教师、学生“三维协同”发展的办学特色。 相似文献
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学校管理是一门艺术,目标是要最大限度地调动教职工的积极性,激发他们的聪明才智和创造力,使他们在学校有序管理下能动地开展教育教学活动。要达成这一目标,学校管理者就要深谙管理的“方圆”之道。 相似文献
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软环境建设是高校德育管理工作中的重点,它预示了学校的发展方向。本文主要着眼于软环境中“三环”的管理:“内环”-以“人”为本的管理核心,“中环”-以营造和谐校园氛围为目标的管理特色,“外环”-以制度为依托的管理方式。“三环”环环相扣,从而提高德育实效。 相似文献
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注重课堂教学的信息反馈,是美国课堂教学的一大特点。近年来,“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用,各学科(包括文、理及艺术、体育教学)的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。 相似文献