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1.
申边 《中学语文(读写新空间)》1981,(5)
《驿路梨花》的结尾,作者写道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开’。”“驿路梨花处处开”,出自宋代诗人陆游的著名诗篇《闻武均州报已复西京》,全诗如下:白发将军亦壮哉!西京昨夜 相似文献
2.
程先国 《中学语文园地(初中版)》2003,(17)
驿路梨花处处开,处处梨花真情在。赏《驿路梨花》,品“三味”真情。一、“三惊”吐真情。山很陡峭,“一座挨一座”,树林很茂密,而且又正值“夕阳西下”之时,“我”和老余正着急今晚住宿的事,突然发现了“梨花”,进而出现了一座草顶、竹篾泥墙的小屋,这是一“惊”,是“我”和老余发自内心的惊 相似文献
3.
孟祥森 《中学生读写(初中)》2003,(10)
杨万里的“映日荷花别样红”,道出了荷花之美。读了彭荆风的《驿路梨花》,真有一种“映日梨花别样白”的感觉:那盛开的梨花,香气四溢,纯净爽心;那纯洁质朴、活泼可爱的哈尼小姑娘,心灵如同梨花一样洁净美好。这梨花,白得纯洁,白 相似文献
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彭荆风作家在谈《驿路梨花》的创作时说过,他“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。正因为作家笔端饱蘸着这美好的感情,笔下的《驿路梨花》流露浓厚的抒情色彩,所以不管从哪一个角度去欣赏,《驿路梨花》都可称得上一篇美文。下面,笔者从以下几个角度去品味其美感。 相似文献
6.
张刘祥 《中学语文(读写新空间)》1985,(10)
《驿路梨花》构思精巧,寓意深刻,语言清新质朴。教这样的课文,应当着重培养学生的构思能力,让学生学一点构思技巧,以提高写入叙事的表达效果。《驿路梨花》为我们提供了很好的榜样,应当充分利用。在《驿路梨花》之前,学生读了《老山界》、《一面》等记叙文,学过知识短文《记叙的要素》和《观察和记叙》,有了一定的记叙文的知识。学习《驿路梨花》,可以先让学生 相似文献
7.
《驿路梨花》这篇文章情节并不复杂,但寓意深刻,是文质兼美的好范文。我们认为,怎样理解“驿路梨花处处开”是这篇课文教学的难点;“茅屋主人到底是谁?”和用美丽的自然景色来衬托人物高尚的心灵美的写法则是教学的重点。怎样围绕重点、难点来教这篇文章?首先,我们讲解了陆游的诗《闻武均州报已收复西京》,着重讲解了“驿路梨花处处开”这一句,让学生了解这一句诗的含义和诗人写诗当时的情怀。其次为了培养学生的自学能力,我们在讲解课文之前布置了一些词语让学生自查字典;又布置了如下问题,让学生思考。 相似文献
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《驿路梨花》是一篇颇具散文韵味的短篇小说,在作品中表现结构上的悬念美、人物塑造上的衬托美、语言表达上的朴实美和选材立意上的新奇美,具有很高的美学价值,值得好好品味。一、结构上的悬念美《驿路梨花》巧设悬念,使情节常常是出人意外,又在意料之中,富于戏剧性。 相似文献
9.
<正>【教学目标】1.整体感知全文,把握文章层层设置悬念和误会的巧妙构思。2.细读文章,理解标题《驿路梨花》的多层含义。3.深入研讨,理解文本深刻的人文价值。【课前准备】通读《驿路梨花》全文,思考课后“思考探究”相关问题。【教学过程】一、导入PPT：闻武均州报已复西京[南宋]陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 相似文献
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《驿路梨花》是一篇优美的文章 ,在这一课的教学中 ,我着重从“美”字入手 ,让学生品读这篇小说。一、意境美教学中 ,我首先让学生听课文配乐朗读录音 ,总体感知课文 ,然后引导学生重点分析课文描写梨花的段落 :夕阳西下 ,正当“我”和老余处于前不摸村、后不着店进退两难之时 ,眼前出现了一片美丽的梨花林。“白色梨花开满枝头 ,多么美丽的一片梨树林啊 !”作者以自然环境的美烘托出不平常的小屋 ,把我们带入优美的意境中。“梦中恍惚看见穿着花衫的哈尼小姑娘在香气四溢的梨花丛中歌唱……”作者把人物放在这样一个优美的场景中 ,着意以自… 相似文献
12.
张立莲 《中学语文(读写新空间)》1983,(10)
初中一册课文《驿路梨花》的练习一,提出了这样一个问题:『课文是按怎样的时间顺序写的?』据知识短文《记叙的顺序》解释,《驿路梨花》运用了倒叙写法。「教学参考书」对练习一的答案作了提示,也认定本文用了倒叙写 相似文献
13.
梁建 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):18-20
【教学目标及重难点】1.快速把握文章的主要内容,找出文中设置的误会和悬念;2.品读语言,进行朗读训练,分析"梨花"在文中的含义及作用;3.理解文末诗句"驿路梨花处处开"的作用。【教学方法】话题教学法【教学过程】一、导入同学们,在我国西南边疆,有一个神奇而美丽的地方,那里的山美、水美、人更美。今天,我们就一起来学习著名作家彭荆风的《驿路梨花》,看看发生在那个美丽地方的美丽故事。 相似文献
14.
葛德均 《昭通师范高等专科学校学报》1986,(3)
文学作品的作用之一是它的审美性,“作家永远是真善美的卫道士”①.彭荆风同志的《驿路梨花》,写得新颖别致、真切感人,给读者以众多的美的享受;不管是作品的人物,还是作品的语言,或者作品的结构,都具有一种诱人的魅力.挖掘、表现人物美好的内心世界是作家的重要职责.《驿路梨花》塑造了众多的人物,他们都具有美好的心灵.人物的心灵美是这篇小说的灵魂. 相似文献
15.
彭荆风同志的《驿路梨花》是一篇立意新、构思巧、结构奇，无论是思想内容还是艺术技巧都堪称上乘的好作品。笔者认为：教学《驿路梨花》一文，若紧扣“五四三二一”，就能提纲挚领，抓住关键，突出重点，较好地完成教学任务。“五四三二一”即：五件好事、四写梨花、三个悬念、二次误会、一行诗句。下面分别作简要阐述。五件好事（驿路梨花）主要通过“助人为乐”来展现人物群像的美好心灵，文章重点写了五件好事：解放军建盖小茅屋；解放军走后，梨花姑娘照料小茅屋；梨花出嫁后，梨花妹妹接管小茅屋；瑶族老人送粮到小茅屋；“我们”和瑶… 相似文献
16.
孟宪民 《中学语文(读写新空间)》1981,(5)
彭荆风的《驿路梨花》,是一篇有浓郁诗情画意的散文;是一首真挚赞美解放军热爱人民、赞美哈尼族姑娘等人的高贵品质、赞美社会主义新风尚的颂歌。自然美、社会生活美人的精神美,在这篇短小的作品中,象彩虹一样浑然一体地织成了一段绚丽的彩带,使人感动不已。驿路,就是古代供传递公文信息的马所奔驰的大路,路上设有供人马休息的地方,叫驿 相似文献
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张刘祥 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
〔精讲要点〕1、以“我”投宿小茅屋的时间推移为顺序安排材料的结构方式.2、以梨花为线索托物寄情的联想方法。3、借助别人的见闻和言行来刻画梨花姑娘的间接描写.〔讲读步骤〕第一步:通读课文,理清结构,学习运用悬念组织材料、安排层次的方法.《驿路梨花》是一篇构思精巧的叙事散 相似文献
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(一) 《驿路梨花》(原载1977年11月27日《光明日报》“光明”文艺副刊)是一篇以叙事为主的散文。这篇文章记叙了“我”所目睹耳闻的我国西南边鄙军民建设和照料山间草屋的事迹,热情地赞扬了他们学习雷锋, 相似文献
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《驿路梨花》是一篇有特色有新意的短篇小说。这篇小说通过记叙云南哀牢山中的一个小茅屋的故事,生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花,不断传递的动人情景,歌颂了边疆军民助人为乐的高尚品德。它的主要写作特点是:一线索分明转接自然所谓线索就是文章的思想脉络,也就是作者思路发展的踪迹。本文有两条线索:一是“我们”投宿小屋的过程,二是交代小屋的来历。第一条线索的故事发展的顺序相吻合,所以是顺序。第二条线索叙述的时间顺序是由近及远,从用屋、修屋而到看屋和盖屋,所以是倒叙。这 相似文献
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《驿路梨花》是当代作家彭荆风于1977年秋写的一篇抒情昧较浓的具有诗情画意的小说，反映了西南边疆少数民族热情、好客、乐于助人、无私奉献的纯朴风情，读来耐人寻味，荡气回肠，使人无不为文中那“驿路梨花处处开，处处梨花真情在”的无私奉献精神所感动，小说围绕主题选材和组材，在艺术处理方面非常高明。[第一段] 相似文献