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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对"双减"工作进行全面部署."双减"政策颁布以来,华中科技大学附属小学积极响应,在减轻小学生过重作业负担、提质增效方面,作出了积极的探索.学校的主要经验是:围绕"学历案"教研,实施"双减"工程,重新认识作业、... 相似文献
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陈秀华 《新课程导学(上)》2022,(2):67-68
"双减"政策的实施,要求课堂教学要"提质增效",同时也要减轻学生学业负担.实施"教-学-评"一致性教学是实现这两个目标最好的方法之一. 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,满足多样化需求,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好."双减"在治理校外培训机构的同时,树立了学校育人主阵地的地位,犹如... 相似文献
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2021年7月,国家出台"双减"政策,要求进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担.对于初中生来说,"双减"所提到的"作业负担"和"校外培训负担"都是指向中考学科方面的负担.所以,初中学校"双减"的核心是去"应试",并强调"五育"并举和"立德树人".基于此,初中学校教育至少需要以下转型. 相似文献
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2021年8月24日,上海发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》.此次"双减"工作提出了健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求,旨在有效减轻学生过重的作业负担."双减"文件明确要求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业;... 相似文献
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一说起作业,"学生揪心、教师操心、家长烦心"已成为当下学业生态中心照不宣的窘境."双减"背景下,如何突围困境?如何减量增质?课堂教学是实践增值的起点,作业设计则是减量落地的关键点.优化作业设计,从"固化的题海战术"迈向"多元的高阶习用"是实现减轻学生不必要的作业负担的重要靶心,离"靶心"越近,效果就越佳. 相似文献
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"双减"是对教育本真的呼唤,是极具辩证思维的教育智慧.教育历来是在"减"与"增"中不断磨砺和前行的,学生作业负担过重必然要做减法,但减作业负担不能降低教育质量,这就需要增教师育人能力、增教研的内容和质量、增制度的约束和监管,促进学生全面发展、健康成长. 相似文献
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刘艳 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):100-102
"双减"政策要求减轻学生过重的作业负担,教育工作者必须研究作业布置的策略,以期达到既能减轻学生作业负担,又能提高教育教学效果的目的.要注意布置作业的目的性和效果性、整体性和长远性、具体性和层次性、创新性和开放性、统一性和协调性、反思性和发展性、及时性和技巧性等诸多方面. 相似文献
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"双减"政策的推行目的是为了有效减轻义务教育阶段学生的作业负担.在义务教育阶段,学生接受教育的目的是培养全面发展的能力,而不是培养应试能力.传统的语文教学存在学生对课堂的参与积极性不高、教师布置作业形式单一和师生互动交流匮乏等问题,在新课程改革和"双减"政策全面推行的背景下,教师要灵活应用教学策略,采用丰富多样的作业形... 相似文献
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自古以来,中国都有"考试"这一内容,古时候的科举制度是为了人才的选拔,而义务教育阶段的学业水平测试,其目的是为了让教师和学生了解自己教与学的情况.从学业水平测试呈现出来的问题,来反思教师的课堂教学,可以帮助教师找到问题根源所在,以评促教、以评促学."双减"政策落地,取消了低年级的纸笔测试,中高年级可每学期进行一次期末学... 相似文献
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姜铃 《新课程导学(上)》2022,(4):20-21
2021年,中共中央、国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),提出要强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,有效减轻义务教育阶段过重作业负担和校外培训负担,切实提升学校育人水平,促进学生全面发展、健康成长. 相似文献
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为贯彻落实中央和河南省关于"双减"和"五项管理"政策要求,持续推进相关政策规定落实落细,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,省教育厅办公室近日印发通知,就进一步加强"双减"和"五项管理"工作提出具体要求. 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,"双减"成为高频词,"学生作业"受到全社会的广泛关注. 相似文献
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当前时代下,小学语文在暴露出越来越多的问题和不足,作业设计就是其中需要及时进行改革和优化的重要内容."双减"政策是顺应当前教育形式所诞生的,能为语文作业设计提供全新的思路和方向,在减轻学生作业负担的同时,保证学生的全面发展.因此,教师需要深入分析和了解"双减"政策,结合学生具体的情况以及教学内容,设计更加多元化的语文作... 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》指出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好;优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率.教师要全面领会《意见》精神,在课堂教学中通过科学合理的方法落实"双减"政策... 相似文献
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在"双减"工作中,减轻学生作业负担的关键是提高作业质量.高质量的数学作业承载着育人功能,能提升智育水平,切实减轻学生的学习负担,有效促进学生综合能力和数学核心素养的发展.文章着眼于学生发展,从夯实基础性、减少单一性,走向真实性、强化实践性,注重过程性、彰显指导性三个方面探讨多元数学作业设计策略,以真正减负提效,实现课堂... 相似文献
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2021年7月24日,"双减"政策正式颁布.9月1号开学,正式实施.为了响应党的号召,作为教育主阵地的学校,立即行动起来.从多个方面发力,扎实推进"双减"工作.政策中明确指出:"要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担."这成了广大教师要研究的重大课题. 相似文献
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"教学评一体化教学"是指在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性."教学评一体化"指向有效教学,提倡在日常的教学活动中把教师的教学行为、学生的学习行为、评价行为整合,重视开展日常学习评价,用各种形式的评价提高学习效果."双减"形势下,如何有效提高习作指导效率,探寻基于"教学评一体"... 相似文献