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块关系和容差关系是形式概念分析中的重要内容,在知识发现和数据分析中有广泛应用.从关系矩阵角度给出布尔矩阵的对偶块关系矩阵的定义,证明了布尔矩阵的对偶块关系矩阵形成的格同构于该布尔矩阵行列空间格上的所有容差关系形成的格,得到了容差关系诱导的商格同构于布尔矩阵的对偶块关系矩阵的行列空间格. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35):250-251
胡壮麟指出同构关系是语篇衔接与连贯的方法之一。本文笔者对比研究李清照诗词原文及其英译文中的同构关系,分析诗词翻译中同构关系的一致与不一致现象。 相似文献
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语篇翻译涉及形式衔接与内容的连贯。同构关系作为一种语篇衔接技巧,在汉语古诗词的英译中体现的最为明显。该文从同构关系的四种类型入手,以李清照的《声声慢》和许渊冲的英译版为例,分析汉语古诗词译为英语时所使用同构关系的异同。 相似文献
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同余关系以及同构在每一个代数分支的研究中都占据着重要的地位。本文叙述了泛代数中的同余关系、半群的同余关系以及同构在向量空间、群上的一些应用。 相似文献
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<正>同构是数学中一个重要的概念,若两代数系统同构,则其上的对象会有相同的属性和性质,对某个系统成立的命题在另一个系统上也就成立.因此,如果在某个数学领域发现了一个对象结构同构于某个结构,且对于该系统已经得到许多结论,那么这些结论就可以应用到另一领域.高中数学新课程选修系列中增加了"矩阵与变换"的内容,本文将证明复数系统与某类矩阵系统同构,从而可以从矩阵与变换的观点看复数,另外,把矩阵与变换的问题转换成学 相似文献
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张铉根 《衡阳师范学院学报》2004,25(4):14-18
苟子主性恶，法后王，隆礼义，思想颇具系统。其主要特征是主张礼治，其重要的内涵是重视君主。然苟子的尊君和法家的尊君不可视为同构，因为他根本没有离开儒家的基本立场，而是从儒家的重礼出发去尊君的。他的“君道”论，“君臣关系”论，‘‘臣道’’论足以显示它与法家的说法是迥然不同的。 相似文献
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解正明 《伊犁教育学院学报》2004,17(3):121-123
语义是语言交际的核心。对外汉语教学应遵守人类语义的普遍原则，需要经过对母语和第二语言的语义系统的检索，构拟跨文化语义场：再寻找义素对应关系，中间经过文化语义置换和语法同构与异构的过滤，最后实现语音兑现。 相似文献
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杨嘉鹏 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):38-40
当今良性思想教育的缺失已经相当严重,公众的物质概念正日益提高,但人们往往忽视了＂社会价值＂的存在。现今公共关系正日益盛行,各个社会团体、组织、单位、企业等,都争先利用社会关系提高自身的影响力和社会地位,我们正好可以借用这一时机,以提高公众的思想水平,并借此良机进行思想教育。 相似文献
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陈晖 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(1):109-113
抗战爆发前十年间,中德两国基于各自的利益需求,双方在政治,经济,军事方面保持着。较密切的关系。但是在德国政府内部,就对华和对日关系而言、又分为两派;一派主张同中国合作;一派则视日本为未来战争中的盟友。日本全面侵华以后,德国远东政策的重心逐渐偏向日本,其在华利益服务从于它的欧洲扩张战略。 相似文献
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当代中国社会关系称谓 总被引：6，自引：0，他引：6
丁安仪 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(6):72-75
章介绍了当代中国社会关系称谓及其发展变化的轨迹和原因，按照社会关系称谓的语义语用范畴进行了分类论述，把它们分为：一、泛称社会关系称谓；二、借称社会关系称谓；三、职务职业社会关系称渭；四、俗称社会关系称谓。章认为社会关系称谓的变化能迅速反映社会政治经济化的发展情况和社会集团心理状态的变化，是对外汉语词汇教学中重要的一环。 相似文献
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战后在以美苏为主导的冷战格局下。日本要想调整依附于美国的对外政策,实现日苏复交,最大的障碍就是来自美国因素的干扰。从分析日苏复交过程中日本的对美政策、美国对日苏谈判态度的转变、美苏关系的特点及苏联要求同日本复交的根本原因,可以看出这一时期美日关系、美苏关系、日苏关系发展变化对谈判的影响,从而揭示出由于各方基于国家利益的需要．日苏复交后日苏关系仍然无法达到彻底改观。 相似文献
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在当前社会结构转型和利益格局重新调整时期,在我国树立什么样的民族观,向各民族群众灌输和倡导什么样的民族发展意识理念和价值取向,如何使各民族和谐共处是促进民族发展和处理好民族关系所必须思考和对待的重要问题之一。在当代中国,要倡导和树立各民族共生理念,认清和解决各民族共生的各种利益诉求,从而实现各民族和谐共生。 相似文献
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目的:探讨非言语学习困难青少年二维空间和非空间关系推理策略。方法:从初中二年级选取三组被试:非言语学习困难组(简称NLD)、言语学习困难组(简称VLD)和一般组(简称C)。结果:(1)NLD组空间关系推理成绩显著低于一般组;(2)在空间关系推理中,两类单模题推理成绩显著高于双模题。在非空间关系推理中,有无关前提的题推理成绩显著高于没有无关前提的题;(3)一般组正确运用模型建构策略显著高于NLD和VLD组。结论:NLD青少年通过建构模型解决空间关系推理,但不能有效运用该策略,非空间关系推理则采用逻辑规则策略。 相似文献
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周序 《湖南教育学院学报》2014,(4):75-80
利益关系和亲密关系是在片面应试体制下导致学生地位分化的两股主要力量.在利益关系驱动下,教师的教学内容会围绕学校设置的升学“目标线”来组织.只有学习成绩在“目标线”附近的学生,在教学中才可能获得更多对自己有用的信息,因而,“片面应试”体制下的课堂教学并非都是“陪优生读书”,优生也可能沦为其他学生的陪读.而在素密关系驱动下,优生比差生能够获得更多的课外答疑和辅导机会.利益关系和亲密关系组成一种交错格局,往往导致同一个学生在课堂内外有着不同的地位. 相似文献
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鱼先锋 《渭南师范学院学报》2005,20(6):8-9,20
随着改革的深入发展,社会利益关系也出现了多元化,形成了许多新的利益矛盾,严重影响到社会的稳定与和谐。必须通过利益整合,协调利益关系,化解利益矛盾,保持和促进经济社会和谐稳定发展。 相似文献
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畅肇沁 《山西大学师范学院学报》2011,(2):157-159
通过论述高等学校党政领导班子和谐,高等学校在发展中的规模、质量、结构、效益的和谐,高等学校师生关系的和谐,试图提出解决高等学校在构建和谐教育过程中所存在的问题的意见和策略,以期推进和谐高校的建设。 相似文献
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Douglas A. Johnson Joseph W. Critelli Steven M. Baskin 《Research in higher education》1979,10(4):331-343
The effect of small interpersonal discussion groups on student interpersonal relations was examined. A Group Psychology class with small interpersonal groups was compared to two other similar-level psychology classes with more traditional formats. One of these controls (a placebo group) had small, academically oriented discussion groups, and the other (a standard control group) was a medium-sized lecture class. TotalN was 258. The quality of within-class interpersonal relations for the experimental group exceeded that of the controls on all dependent variables. These effects, however, did not extend to behavior outside the class. This finding was supported by the results of a two-year follow-up (N=74). 相似文献