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本刊自去年第12期刊出崔石挺同志《干扰与注意——复式教学中一个值得探讨的问题》一文后,收到了大量的来稿和来信,大多数同志同意崔石挺的意见,也有一部分同志不同意,并列举了大量事实佐证。广大读者普遍认为,这种讨论有助于推动复式教学的科学研究。根据原计划,本刊关于《干扰与注意》的讨论,到这一期告一段落。我们希望有志于研究这一专题的同志,继续开展教学实验活动,加强理论研究,以便今后在理论和实践的结合上作出科学结论。本期我们刊载崔石挺同志《复式教学的潜在优势不宜强调过多》一文,拟就“潜在优势”问题开展讨论,目的是:探讨复式教学存在哪些潜在优势,怎样论证并发扬这些潜在优势,以提高复式教学的效果;目前“潜在优势”是否有强调过多的趋势,强调过多有何利弊。欢迎大家参加讨论,踊跃投稿,发表各种不同意见。采稿一般请勿超过2000字。 相似文献
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走出复式教学的几个认识误区 总被引：1，自引：0，他引：1
当前有些同志对复式教学形式动摇起来了。这些同志对复式教学的认识越来越模糊,极大地影响了复式教学质量的提高。鉴于此,我们必须对一些比较典型的认识问题予以澄清。 1.有同志认为,复式教学是一种不正规不科学的教学形式,认为它很快就会消失或者要努力使它尽快消失。 复式教学到底科学不科学呢?要回答这个问题恐怕不能只凭主观,我们应该在客观实际中全方位地、立体地去看待复式教学的效益。我们不能只盯在学生考分是否占了第一或第二。如果这样,那就只能说明我们的教育仍然没有从应试教育的阴影中摆脱出来。我们应该清醒地看到,复式教学在今后相当长的时间内不仅不会消失,而且还会逐步增多,因为在我国广大农村,大部分地方山大人稀,村民居住点分散,再加上计划 相似文献
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许一平同志对单班小学工作的认识是正确的;找出一般单班教师叫苦的两点根源——缺乏复式教学经验和不会支配工作时间,也是具有普遍性的。他在工作中摸索出来的经验,写出来供大家参考,对我们单班小学教师同志们有很大的启发作用。希望同志们把“小学教师”五四年十二月号所刊载的:“历城县东周家庄小学参观记”等三篇文章,结合起来研究。并且希望读者和作者广泛地报道复式教学的经验,以便交流。 相似文献
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复式教学推广至今,已普及到广大农村地区的村村寨寨,这一教学形式之所以有如此强大的生命力,原因就在于它既方便了广大农村地区的儿童就近入学,又大大地节省了人力、物力和财力资源,成为国家农村普及初等义务教育,提高新一代农民文化素质所不可缺少的教学形式。可是非常遗憾,就在全国各地轰轰烈烈地开展复式教学研究时,却有不少同志对复式教学形式动摇起来。这些同志对复教学的认识越来越模糊,极大地影响了复式教学质量的提高。对此,我们必须对一些比较典型的模糊认识予以澄清,帮其走出复式教学的认识误区。 相似文献
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苏州地区教育局于一九八二年十二月二十八日至三十日在昆山县召开了小学复式教学座谈会,出席会议的有全区各县文教局分管小教的同志和担任复式教学的教师代表近四十人。会议期间,听了昆山县千灯公社长泾小学复式班教师周火生同志的公开课,八位同志交流了复式教学的经验。 相似文献
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复式教学在农村小学教育中是一种较为普遍采用的教学组织形式。提高复式教学质量,是实施义务教育的一个重要环节。它的重要地位和作用,不论今天还是将来,都是不容忽视的。究竟如何搞好复式教学,有许多问题需要探讨和研究。崔石挺同志在《干扰与注意》一文中,对复式教学中自动作业的学生是否应参与其他年级教学活动的问题提出了看法。我们刊登这篇文章,以期推动各地对复式教学中的一些问题进行广泛地探讨和研究,把复式教学提高到一个新的水平。 相似文献
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我县农村现有小学复式班一百五十一个,分布在全县二十六个乡的九十所小学,占全县小学总数的百分之二十二。近几年来,我们重视加强复式班的教学管理,使复式班的教学管理工作逐步走上正轨,教学秩序稳定正常,教育质量稳步提高。我们的主要做法有如下几点: 一、加强复式教学的教学思想建设。加强复式教师的教学思想建设,这是提高复式班教育质量的根本。近四年来,我们先后给每个复式教师发了六本书:《教育学》、《小学语文教学法》、《小学数学教学法》、《教学理论学习资料》、《复式教学》(山东)和《复式教师手册》(江苏)。我们还将《江苏教育》、《福建教育》等刊物上的有关复式教学的经验 相似文献
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本刊去年第12期刊出崔石挺文章《干扰与注意——复式教学中一个值得探讨的问题》后,我们收到了一些来稿,有的同意崔石挺同志的观点,有的则不同意.我们认为:这是好事.不同观点的争鸣将把复式教学研究工作引向深入.我们欢迎广大从事复式教学的教师和教研工作者都来关心并参加这次讨论.可以继续就这个问题提出自己的看法,也可以就复式教学中其它一些值得探讨的问题发表意见. 相似文献
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复式教学是在居住人口分散的农村,特别是山区学校的一种重要的教学形式.我镇的天寺小学地处山区,交通不便,师资严重缺乏,六个年级五个教师,无法进行常规班教学,怎么办?只有复式教学才能开足、开齐国家规定的课程.复式班教学是直接教学和自主学习交替进行的,教学头绪多,教学时间紧,教学任务重,不同年级相互干扰,要想提高每节课的课堂效率确实不是一件容易的事.正因如此,如何提高复式班教学质量就成了我们迫切需要解决的问题. 相似文献
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自动作业在复式教学是一个非常重要问题。“复式班教导工作的成效主要决定于教师是否善于合理地利用分配给学生们进行自动作业的那一部分教学时间。可以说,在两班小学和单班小学里,正确地布置学生的自动作业,是一个重要的教学理论上的任务,它决定着复式教学中主要的组织上和方法上的问题的解决。”(莫·阿·梅列尼可夫编“复式教学的组织和方法”第2页)目前,很多单班复式教师并没有这样来认识这个问题的重要。他们布置作业,内容简单,形式老一套,没有充分运用“自动作业可发挥的教学作用”.他们对于单班教学中占整个教学时间达3/4的自动作业时间的运用,没有很好重视及研究.这样做,要达到提高复式教学质量是困难的。为此,我们发表三篇有关研究自动作业的文章,希望引起读者对这个问题的研究. 相似文献
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优化复式班课堂教学的初步认识全占炳复式教学与单式教学相比，教学任务相同，而直接教学时间只有单式班的一半或不足一半。这一矛盾处理不当，必然给教学带来一定难度，影响教学质量的提高。如何在复式教学中取得与单式班教学同样的效果呢？我们认为优化复式教学结构是十... 相似文献
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在复式教学研究中,崔同沛同志给复式教学罗列出那么多的优越性(见《人民教育》1988年11期),实在令人不敢苟同。如果有那么许多优越性,那就应该取消单式班,大办复式班了。我想,首先应该承认,办复式班是迫不得已的。在学额少、师资缺、房舍紧的情况下,为了使学龄儿童都能入学,才开办复式班。就办学来讲,这是主动 相似文献
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崔石挺同志在三十年代初亲身教过复式班。参加革命以后,长期担任教育报刊的记者、编辑工作,始终以执着的热忱关注复式教学,采编了不少有关复式教学经验,在五十年代就编著、出版过《复式教学研究》和《复式教学经验》两书。近几年又深入塞外江南进行调查,收集整理了丰富的资料,新编著了《复式教学》一书(山东教育出版社出版)。书法 相似文献
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“动”、“静”搭配,是复式教学中课课必用的方法。用得好,效果则佳;用得不好,效果则差。这种看起来很“简单”的方法,其中颇有一些值得研究的东西。本文作者在理论上进行探索,文章颇有新意和见地,值得一读。我们希望所有关心农村教育、基础教育的同志,都来参预研究,抓好教学领域中这一问题的改革。 相似文献
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提高复式教学质量因素很多,除了充分发挥复式教学的优势外,制作与使用好复式教具也是一个重要因素。恰当使用复式教具,一能使教学直观形象,有助于激发学生学习的兴趣;二有助于精讲多练,以利学法指导;三有助于变静为动,以利培养学生动手动脑的能力,发展学生思维。我县东张小学是一所四个年级两个复式班的农村初级小学,该校孙柏秋同志,积多年复式教学经验,研制了一套适合小学语文、数学复式教学的教具。他借助于这套教具进行教学,使教学质量有了明显的提高。下面介绍孙柏秋同志自制的几种多功能教具。 相似文献
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编辑同志: 随着普及小学五年教育的需要,近些年来,复式班不断增多。但据我们了解,一般复式教学还存在着不少问题。比如,部分教师把复式教学搞成了单班教学。他们每节钟实际上只上了一个年级的新课,其他年级只是练练了事。以后尽管进行了交换,但是各年级每周授新课的时间却减少了不少。还订一些教师采取放辣椒面的办法上复式课。一节钟各年级的新课都上了,但是只图过道 相似文献