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高校学生管理工作是高等学校建设的重要内容。学生工作量化考核是学生管理工作的主要手段。系部学生工作目标管理与学生德、智、体综合测评是学生工作量化考核中不可缺少的两大组成部分。 相似文献
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近年来,量化考核已渗透到学校管理工作的方方面面,无论是教职工考核还是职称评聘、评优树先,都随处可见这种考核方式的影子,可以说,在一些学校,量化考核已经同教师的切身利益直接挂钩. 相似文献
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近年来,量化考核已渗透到学校管理工作的方方面面,无论是教职工考核、班级竞赛还是职称评聘、评优树先,都随处可见这种方式的影子。这不禁让人心生疑惑,难道量化考核真的是学校管理工作中的“万金油“吗?笔者在教育教学工作中发现,量化考核这种管理方式虽然在教师管理和学生管理工作中起到了一定的积极作用,但不能“一药治百病“。 相似文献
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教师的评价是学校管理工作的重要组成部分。一个好的科学的评价体系可以调动广大教师的工作积极性,有利于学校教育教学质量的提高,有利于教师的专业发展,进而言之可以促进学生的全面发展。量化考核是现在普遍运用的考核方法。量化考核其优点是考核指标明确、易操作、减少了人为的因素。但教育是一个非常复杂的现象,教师的劳动也是非常复杂的,再全面的量化考核也难以对教师的工作进行完整全面的考核和评价。我们在使用量化考核时应尽量用其所长,避其所短。以下是结合学校的量化考核进行的几点思考。 相似文献
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高校院系行政管理工作量化考核方法——以苏州大学文学院网站信息发布工作为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文参照量化考核的有关原则,结合高校院系行政管理工作的性质和特点,以苏州大学文学院网站信息发布工作量化考核的实践为例,从考核项目的选取、考核内容的确定、考核技术的支持以及考核结果的运用等诸多方面探讨院系行政管理工作量化考核的有效方法,使量化考核这一绩效管理的测量工具能够在高校行政管理工作考核中发挥作用。 相似文献
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学生管理工作是各校工作的重要内容,学生稳定则校园安定.学校的学生管理部门一向被视为学校工作的核心部门之一,而学生科(学生处)的工作主要通过班主任来实现,班主任是学生管理的主体.为了做好班主任工作,各校都在想办法调动班主任的积极性,通过量化考核就是很普通的办法.我校从90年开始对班主任工作内容进行分解,实行量化考核,成果得到兄弟学校的肯定.本人曾任五年班主任,在班主任工作期间接受了粗线条考核制度的考核,有满意的,也有不少牢骚;担任三年学生科科长,刚上任时曾在省内走访了十多所同类学校,也到江苏、浙江、山东等地参观了十几所学校,大胆改革班主任量化管理考核办法,有成绩也有教训,因公平细致被班主任首肯,因指标过于细分化而使班主任心存疑虑.现在工作岗位调整到教学管理部门,反思八年来中专学生管理工作,特别是三年学生科长的工作,觉得在中专学校班主任队伍的管理考核中有以下几个问题应该引起重视和研究,提出来与同仁共同探讨. 相似文献
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班主任工作的量化考核是教育评价、教学评估的必备手段。考核的标准是否全面、评估的结果是否客观,直接影响学校教育工作的成败。因为实施量化考核把学校整个系统中的潜力挖掘了出来。既使学生政治思想工作扎扎实实,又给学校教学、后勤、管理工作提供了良好的保证。可以设想:若我们把一种错误的、片面的 相似文献
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对辅导员实施考核是对一定时期内的学生思想政治教育和管理工作做出评价的过程,也是对辅导员工作成绩与不足的系统描述。科学的考核方法既可以使学校和辅导员了解工作效果,为改进工作提供依据,又可以为学校对辅导员实施奖惩、辅导员的职业发展趋向提供依据。但实践中,仍然存在量化考核指标的设计不尽科学合理、作为评价主体之一的学生难以做到客观、全面和负责任的评价、学生工作主管部门缺乏对辅导员工作全面了解等不足和问题。从观念和技术上改进测评方法,提高辅导员量化考核工作的信度和效度,对做好辅导员考核工作意义重大。 相似文献
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何沛贵 《长江工程职业技术学院学报》1991,(1)
学生管理是学校管理工作的中心轴,它涉及到学校各个部门的工作,每位教职员工都负有结合本职工作,通过不同渠道,对学生进行思想政治、学习、生活等方面的管理责任。这里,仅就我校对班主任工作和学生班级工作实行定性要求、量化考核的办法,以强化学生日常管理工作的问题,谈谈我们的一些具体做法和体会。 相似文献
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时下,许多学校在管理中都运用了量化考核的办法,这避免了过去人为评价的随意性,增强了管理的可操作性,对提升学校的管理水平,促进学校的各项工作更上新台阶起到了积极的作用.但是,也有少数学校在具体操作的过程中,由于考核标准欠科学性、考核方法简单化、考核目的模糊化,使得考核结果缺乏公正性和权威性,不能令教职工信服,为此引发了不少的矛盾和冲突,影响了教职工的工作积极性.为了使量化考核真正起到激励和导向教职工发展的功能,我认为应该从以下几个维度对量化管理进行反思: 相似文献
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高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,主要培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。高职高专毕业生在知识、能力、素质等方面与普通本科毕业生有所区别,应具有特殊的素质要求。企业对高职高专学生就业能力的评判和就业需求情况对于研究和培养高职高专学生特殊素质来说是一个极其重要的指标。这就要求高职高专教育应以社会需求为导向着重培养学生特有的素质。 相似文献
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丁茂喜 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):109-111
科学管理固定资产、充分发挥资产效益,对促进高校事业发展具有重要意义。分析高校固定资产管理中存在的问题;提出在管理中推行"六率"考核的作用和意义。利用"六率"对资产管理进行考核,是提高资产管理水平、优化资源配置的重要途径,是强化资产管理的重要突破口。 相似文献
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陈红 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):24-25
班级是高校教学和管理的基本单位,是大学生获取知识的重要组织形式,是大学生实现全面发展的重要组织载体。然而在当前的高职教育中,班级管理模式陈旧,影响和制约了高职教育人才培养。"四位一体"班级管理模式在高职院校的推行,有利于大学生思想政治教育、素质教育以及专业技能的培养,有助于高职教育人才培养目标的实现。 相似文献
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新形势下加强大学生档案管理的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
张立 《福建教育学院学报》2009,10(4):31-33
高校大学生档案是国家人事档案的组成部分,是大学生在校期间的学习、生活及各种社会实践的真实记录,是大学生就业及其今后各级组织选拔、任用、考核的重要依据。文章论述了新形势下加强高校大学生档案管理的重要意义,分析了目前高校大学生档案管理存在的主要问题,并提出了进一步加强高校大学生档案管理的对策。 相似文献
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对高校学生综合测评和学生成才教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
现今高校学生综合素质测评体系和实施过程存在的问题,迫切的要求国家、社会、学校对大学生教育工作进行新的思考。各高校通过学生的综合测评折射出学校对学生管理和成才教育的认识,要重新审视学生综合测评意义、测评目的,重点突出高校学生工作者和学生的主体性,把以人为本的理念体现在学生管理中,通过引进专业人才、制定合理化的评价体系,引导学生走自我教育、自我成才的良性发展道路,真正的培养出素质高、能力强的新时代优秀学生。 相似文献
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文章通过对高校内学生身体素质的差异性和考核项目的情况进行了分析,认为相对体质差异的大学生,其考核项目标准的制定不利于学生练习兴趣的提高和身体素质的发展,从而提出了“过程评价”的观点,并进行了尝试性改革。实践证明,“过程评价”的考核方法提高了学生的练习兴趣,比较均衡地提高了学生的身体素质。 相似文献
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大学生党员是学生群体中一支优秀的队伍,他们的模范带头作用直接影响着良好校风、学风的形成.在促进“中国梦”引领下的特色高校校园建设中,应重点发挥大学生党员在班级管理、孝风考纪建设和促进就业上的作用,以学生党员带动大学生努力奋进、脚踏实地,争创辉煌,全面推动高等教育内涵式发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量. 相似文献
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音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分,长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此,音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施,并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革,实现学生的专业成长和全面发展。 相似文献
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如何提高大学生科技创新素质。是我国高等教育改革发展中的一个重要课题。文章从转变教育观念、完善教学管理、优化课程体系、注重创新实践等方面介绍了通化师范学院的基本做法,总结了学校培养大学生科技创新素质的途径和经验。 相似文献
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网络对于高校学生的教育管理来说是一把"双刃剑",有利也有弊。由于目前高职院校招生困难,导致录取分数线不断下降,学生素质一再下滑,"90后"学生更是性格叛逆、个性学生比较多,导致高职院校学生的教育管理面临压力较大。针对网络时代"90后"高职院校学生的管理工作进行了分析研究并提出了相关建议。 相似文献