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随着新课标改革对教师们要求的不断提高，在当今初中化学的教学过程中微课的适当引入，让初中化学教师们对化学教学越来越高效.学生们可以在教师的引导下进行更深入的探究，同时在多媒体的帮助下，运用微课来提高教师“教”的能力和学生“学”的能力.基于此，对初中化学课堂上微课的使用进行了研究，希望能够为各位教师提供更多的教学引导，为学生创造更好的学习条件. 相似文献
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微课是当前互联网快速发展的科技产物,符合社会发展趋势,也为初中化学教育提供了更多可能性,一线教育工作者要紧跟时代脚步,充分利用微课的优势开发教学方案,制作选取高质量的微课视频、利用微课的优势创新教学方式、采用碎片化的教学夯实学生基础知识,为学生拓展学习空间,提高初中化学学习效率。对此,教师可对基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的实践性进行探讨。 相似文献
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通过观摩数学苏科版七年级上册研究课《从问题到方程》,感受运用"翻转课堂"进行教学的独特优势:①课前借助微课学习,使学生对新授知识理解透彻;②尽情探讨的课堂,让每个学生在数学上得到不同的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
微时代的到来让微课这种新兴的教学模式改变了传统的初中化学课堂,对于学生来说,网络资源以及多媒体技术让课堂变得更加有趣,学生通过观看教师精心制作的微视频自主进行学习,有效提高学习效率以及学习的能力,实现了课堂有效翻转,让学生成为课堂的"主人"。 相似文献
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本次研究基于微课视域角度进行初中化学教学实践,通过微课的方式对信息技术进行优化利用,对改善初中化学课堂教学氛围,提高学生的课堂探究意识,弥补传统教育方式的不足起到了积极作用。 相似文献
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微课主题突出,内容精简,容量较小,在教学实践中逐步得到重视。文章以初中化学为例,探讨微课在教学过程中的应用,认为微课教学让初中化学课堂更高效,学生学习更轻松,教师教学更积极。在此基础上,作者从微课设计、制作和讲解等方面提出了参考性建议。 相似文献
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“微课+自学导案”就是指通过课前微课的学习,完成配套自学导案的一种先学方式.我们以这种新型的先学方式,指导学生如何进行课前先学,提高学生的自学能力,同时也有利于教师在课堂上新知的教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
将微课导入初中化学教学中,能够将庞杂、枯燥的化学知识转化为更加生动形象的视频,有效地提高学生学习化学的兴趣。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,培养学生的学习兴趣和学习方式十分必要,引导学生用正确的学习方式、思维方式学习化学这类的自然学科,能够为今后的学习和生活打下坚实的基础。近年来,微课在初中化学教学的应用更加广泛。从微课的概念入手,详细论述了将微课加入到初中化学教学中的重要性和意义,并针对沪教版的初中化学教学中引入微课的应用提出了几点建议。 相似文献
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微课作为新型互联网课程,因其自身具有丰富、短小的优势,被广泛应用于农村小班额数学课堂中,在丰富数学课程教学内容,提升学生数学学习兴趣方面意义重大。为强化微课在农村小班额数学课堂中的应用效果,提升数学教学质量,本文利用文献研究法及实践法,在阐述小班额数学课堂中应用微课意义的基础上,结合课程实例,提出创设教学情境,激发学习兴趣;丰富教学内容,激活学生思维;落实教学目标,实现有效迁移等微课应用途径,为在小学数学课堂上更高效地应用微课提供借鉴。 相似文献
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在小学数学教学中,引导学生进行自主学习与探究学习十分重要,在“立学课堂”视角下,引导学生开展微项目学习能够有效地彰显学生在数学学习过程中的主体地位。通过课前预学,做好微项目学习准备;课堂实施,深耕微项目学习任务;课外延展,拓展微项目学习空间的策略,可以有效地实现“立学课堂”所要达到的目标。 相似文献