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1.
潘海青 《中国科教创新导刊》2011,(3):55-56
初中英语单元复习是英语教学中的一个重要环节,如何提高单元复习教学的有效性、培养学生自主学习能力是初中英语教学中的关键所在。本文从有效的英语单元复习教学的认识、有效的英语单元复习教学及实施有效教学的注意事项等几方面做了一些阐述,并提出了要改变以教师为主导的复习方式,走向以学生自主学习为主的方式,真正实现一切为了所有学生发展的宗旨。 相似文献
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兴趣是中学生学习英语的直接动力.如何培养中学生的英语学习兴趣,提高学生的英语能力水平,是当前每个中学英语教师面临的首要教学任务.趣味英语教学法就是把兴趣作为英语教学的手段和动力,充分激发学生学习英语的兴趣,发挥学生的主观能动性,使他们能够积极主动地进行学习.本文根据自己的一些教学体会,探讨了在初中英语教学过程中如何更加有效的运用趣味教学法. 相似文献
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陈建静 《语数外学习(高中版)》2013,(3):88-88
近年来,随着新课程改革的不断深化,初中英语小学过程中应当将学生作为教学的主体,教师应当将自己定位成一个引导者。实践中我们可以看到,当前初中英语教育教学过程中,很多学生对英语不感兴趣,尤其表现在当前广大农村初中学生,他们对英语学习感到吃力,因此缺乏积极性和热情,严重影响了教学水平。本文笔者将对当前农村初中英语教学问题进行分析,并在此基础上就如何有效提高农村初中英语教学效率上谈一下自己的观点,以供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
在当前的初中英语教学过程中,很多学生虽然口语水平得到显著的提高,已经不再是传统学习中的"哑巴英语",但是将英语知识运用到对话当中还有一定的距离。针对这个问题,初中英语老师在授课过程中怎样调动学生的学习积极性,提高英语教学的效率,是当前很多初中英语教师所面临的教学问题之一。本文就如何提高初中英语的教学质量进行了深入的研究,将当前初中英语教学中存在的问题进行了分析,并针对提出的问题列举了几点解决措施,为提高初中英语教学质量提供了有效的参考资料。 相似文献
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英语总复习的高效与否是学生中考能否取得成功的主要因素之一,它在整个初中英语学习过程中起着极其重要的作用。本文从两大方面分析了如何进行高效的英语总复习：复习前的准备工作和有效的复习方法,从而给初中的英语学习画上一个圆满的句号。 相似文献
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<正>一、前言初中英语教学一直是中学教师授课过程中的难题,初二的时候学生就会出现成绩上的两极分化,很多学生觉得英语很难,对英语失去了学习兴趣。学生之所以惧怕对英语的学习,其中很重要的一个原因就是教师对其没有进行英语的有效教育,教学的内容覆盖面很广,虽然都是学生的日常生活,但是很多教学环境让学生在学习过程中无法接受,因此提高初中英语教学水平的根本,就是通过有效教育进行授课,只有进行真正的有效教育,才 相似文献
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随着社会对英语要求的提高、初中生面临的升学的压力,现阶段就如何搞好英语教学质量,初中英语教师通过积极地开发课堂资源,采取合适的教学手段和教学方式,提高学生的学习兴趣,提高学生对英语的学习质量具有重要的意义。然而,由于受我国教育资源不足,尤其是经济欠发达地区,英语教师的师资力量较为薄弱的情况下,本文就如何通过改善初中英语教学组织形式,提高初中英语教学水平进行论述。 相似文献
8.
英语语法在英语教学中占有至关重要的位置,它能够有效提高学生的语言运用能力。但是英语语法的学习过程较为枯燥,学生对其的学习兴趣较低,因此往往是被动进行语法的学习,进而降低了语法学习的效率。所以,不断优化初中英语语法的教学方式是当前教师的首要任务,应该创新出新的教学方式,进而来有效提高学生的英语学习效率,最后增强了英语语法教学的有效性。对此,本文着重对如何优化初中英语语法教学做出相关探讨。 相似文献
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《考试周刊》2017,(87)
随着经济全球化的不断加深,英语作为重要的语言沟通工具也越来越受到人们的重视,英语在我国课堂教学中的地位越来越重要。传统英语教学模式,采用以教师为主体、学生刻板学习的方法,教师重点讲解相关语法和单词的运用,忽视学生的理解能力,不能很好地调动学生的学习兴趣。初中英语教学是一个较为系统化、逻辑化的语言学习阶段,如何使学生更好地学习英语,提高学生的学习积极性,激发学习兴趣,是当前教育界普遍关注的问题。互动教学法是符合素质教育的教学方法,符合新课标中强调学生主体地位的要求,能够有效提高学生在英语课堂的学习积极性,从而全面提高学生的英语水平。本文对互动教学模式在初中英语教学的实践中的应用展开研究,阐述自己的观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新课程改革的推动下,有效教学成为教师需要重点思考和探究的问题,如何在初中英语课堂教学中实施有效教学,让学生掌握正确的英语学习方法,提高初中英语学习质量。 相似文献
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袁昌菊 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在新课程标准改革的背景下,教师要根据教学目标为学生设立教学标准,尤其是在初中英语教学的过程中,教师应该根据学生的学习水平,立足于教材,结合多媒体在课堂上的实际应用,帮助学生在课堂上更好地学习英语,提高学生学习英语的效率。基于此,本文从教师在初中英语课堂中创设教学情境,通过为学生去设计学习任务,去鼓励学生学习英语的积极性;教师在初中英语教学的过程中,利用课后作业去做到教学活动的有效延伸,让学生能够在课后更好地进行自学;教师还应该在英语课堂中去设置教学活动,去调动学生学习的积极性,让学生能够更好地掌握英语三个方面进行分析,帮助教师对初中英语课堂中如何提高学生学习的主动性进行研究,为教师的教学提供参考。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(14):183-184
中考英语总复习是初中英语教学阶段的一个重要部分,中考成绩的好坏,不但取决于学生平时是否勤奋学习,而且还取决于考前是否进行认证扎实及系统有效的复习。作为一名英语教师,如何让学生在中考中取得满意的分数,为中考阶段的英语学习画上一个圆满的问号?中考前有序得当的总复习是取得好的教学教学效果的条件之一。 相似文献
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吴巧云 《新课程导学(上)》2014,(28)
正随着近年来世界经济贸易一体化程度的增加,英语学习也越来越受到广大教师和学生的重视。阅读教学是初中英语教学中的一个重要内容。如何在新课改背景下有效进行阅读教学,从而提高整个英语教学水平,是广大英语教师应当充分重视的方面。一、初中英语阅读教学现状英语阅读教学是综合词汇、语法、句型等于一体的综合 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
英语是当今世界上最普及的语言,英语也是初中阶段的重要学科。英语词汇作为英语这门语言的基本构成元素,是学生学好英语的最基本前提条件。很多初中英语教师在教学过程中,让学生通过死记硬背去学习记忆英语词汇,学生普遍感觉枯燥,学习兴趣不高。如何采取有效的词汇记忆策略,提高初中英语词汇教学的效率和质量,一直是诸多初中英语教师思考的问题。围绕初中英语词汇教学中运用记忆策略这一论点,浅析初中英语词汇教学中存在的问题,并从三个方面详细阐述了如何在初中英语词汇教学中运用记忆策略。 相似文献
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中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分,中考成绩的好坏不仅取决于学生平时的刻苦学习,而且取决于考前如何进行认真、扎实、科学、有效的总复习。教师希望最后的复习能为中考＂锦上添花＂,学生渴盼通过复习获得优异的成绩。许多英语教师一直在探索＂事半功倍＂有效途径,根据多年的教学实践和体会,作者介绍了自己在初三英语复习中的做法,与大家交流共享。 相似文献
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刘学盼 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在英语学习中,语感是非常重要的一个内容,学生只有拥有良好的英语语感,才能够真正学好英语,并可以不断地提高自身的英语水平。在以往的初中英语教学中,有一部分教师往往只看重对基础英语知识的教学,而忽略了培养学生的英语语感,使得教师的“教”与学生的“学”都没有达到非常理想的效果。因此,本文从创设语言环境、利用英语材料、了解文化差异三个方面入手,阐述教师在初中英语教学时如何有效培养学生的英语语感,提高英语教学质量的同时也能够提高学生的英语学习水平。 相似文献