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众所周知,数学是基础学科,且在小学学科体系之中,数学是最重要的学科之一。信息时代,小学数学教学也要顺应时代的发展,与时俱进。本文笔者结合自己多年的教学经验,深入分析现阶段小学数学改革的一些问题。 相似文献
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教材是教师课堂教学的依据 ,也是学生学习的依据。面向２１世纪 ,基础教育阶段的教材如何建设 ,是关系到未来一代科学文化素质和发展的重要问题。近几年 ,笔者与小学数学教材接触较多 ,也经常去小学听数学课。在此 ,就小学数学教材谈点自己的意见 ,与大家商讨。质疑之一 :小学数学是否应该降低“计算”比重当前 ,我国现行小学数学教材的现状是内容陈旧、知识面狭窄。其具体原因是算术知识和计算技能在小学数学中所占比重太大。随着人类社会进入信息时代 ,计算工具取而代之的是计算器或计算机等现代计算工具。这种变化 ,使得传统的计算技能不… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着科技的发展和社会的进步,当前社会已经进入信息时代,在小学数学教学过程中多媒体的使用越来越广泛、越来越普及,对当前我国小学教学产生了重要的影响。主要分析了多媒体教育资源在小学低年级数学课堂教学中的使用现状及进一步整合多媒体教育资源和低年级课堂教学的策略,希望能够对当前小学低年级数学教学有所启发。 相似文献
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微课是信息时代的产物,也是一种新型的教学资源,将其运用于小学数学教学不仅能增强课堂教学的趣味性,还能帮助学生更好地理解和掌握重难点知识,是构建高效数学课堂的有力抓手。文章围绕苏教版小学数学教材,以小学中低段学生的课堂教学为例,分析微课在小学数学课堂中的运用优势,探讨借助微课构建高效小学数学课堂的策略,旨在充分利用微课资源的优势,提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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数学是现代社会中不可或缺的科学,在人类生活中发挥着重要作用。小学数学作为数学学科的基础,是培养学生数学思维与实际应用能力的重要途径。在当前教育教学中,小学数学家校合作教学已成为教育教学改革的重要方向。文章首先探讨了信息时代背景下小学数学家校合作教学存在的问题及原因分析,然后分析了信息时代背景下小学数学家校合作教学的探索路径,最后以圆柱与圆锥为例进行阐述,旨在多维度、多层面培养学生的核心素养,促进小学数学教育的高质量发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>现在人类已经步入一个信息时代,社会发展的一个必然趋势是要实行信息化。因此,网络和多媒体已经成为人们进行开发创造的有利工具。在教育教学中,最关键的就是将信息技术和教学进行有效整合,这同时也是一种新的教学模式。数学的教学也是一样,将多媒体有效地运用到小学数学教学之中,会使教学收到意想不到的效果。下面本人就将运用多媒体在小学数学学科教学中的意义和教学模式进行简要的分析。一、在小学数学教学中运用多媒体的意义体现 相似文献
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陈云艳 《中国校外教育(理论)》2016,(4):160
把先进的信息技术与小学数学教学有机的结合在一起,充分发挥信息技术的作用和优势,营造一种新型的教学环境,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
微课程是信息时代一种新的学习模式,微课程的出现为教师在信息时代背景下探索教育均衡发展搭建起了新的平台。针对小学数学几何微课程的设计和开发进行深入的挖掘,探索小学几何微课程的设计与应用。 相似文献
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21世纪是信息化、网络化的时代．运用现代信息技术手段辅助教学,是当今信息时代的要求,也是素质教育的要求。在小学数学课堂教学活动中．巧妙地运用现代信息技术创设情境、重组教学资源、呈现教学内容。能有效优化小学数学课堂教学,提高教育教学成效,为素质教育的实施谱写新的篇章。 相似文献
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王增庚 《中小学信息技术教育》2012,(6):49
在新的教育形势下,掌握现代信息技术并正确合理地运用到课堂教学中,既是信息时代的要求,也是创新教育的要求。但是如何能有效地运用信息技术,进行富有成效的小学数学教学创新实践呢?本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术做一番初步的探讨。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,人类进入了信息时代,信息技术的运用,在农村小学数学课堂教学中也越来越受欢迎。如今,在农村的小学数学教学中,绝大多数的教师也能充分运用信息技术,将图、文、声、像融为一体,使枯燥无味的数学课堂变得更加丰富多彩。学生的学习兴趣激发了,技能得到了培养,从而也能获得最佳的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
当今社会是信息时代,随着计算机的应用和普及,引发了社会各领域的巨变,当然教育也不例外,显然传统的教学模式已不能适应社会的巨变,随着新课程改革的深入推进,信息技术与数学课程已逐步融合,数学课堂教学模式也发生了巨变,通过在数学教学实践中的体会和启发,试图说明在小学数学课堂中恰当地应用多媒体信息技术能提高数学课堂教学效率,打造出高效数学课堂。 相似文献
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在如今科技发达的信息时代中,各行各业都享受着现代化的各种设施所带来的便捷,当然我国的教育界也不例外。现代化教学工具的引入使得我国教学在新形势下有着更加不同凡响的突破。电教媒体这种高科技手段的教学工具改变了传统比较单一局限性较强的教学手段,在教学过程中增加了课堂的趣味性,使得学生不再对教学内容知识的学习感到枯燥和厌烦了。电教媒体在小学数学课堂中的应用也起到了诸多的有利影响和促进作用。本文就是解析电教媒体在小学数学课堂应用中一系列促进作用。 相似文献
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《新大纲》在前言部分明确提出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的化素养之一。”这就充分体现了在全面推行素质教育的今天，小学数学教育必须着眼于培养新世纪我国公民的数学素养，必须为培养适应我国社会发展的创造性人才打好基础。因此，作为数学教育工作，我们应清醒地认识到：随着科学技术的迅速发展，特别是以计算机为标志的信息时代的到来，这就要求我们培养出来的学生应具有更高的数学修养。同时，我们也应有一个全新的“视野”，以适应这种变化。 相似文献
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姜海龙 《中国教育技术装备》2012,(4):58-59
适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中,把信息技术和数学学科合理地整合,是信息时代的要求,也是创新教育的要求。从6个方面阐述信息技术与小学数学学科整合的心得和体会:丰富呈现方式,激发学习兴趣;突破重点难点,增强教学效果;运用多种方法,加强概念理解;加强自主意识,培养探究能力;巧设多样练习,提高练习密度;探究课程整合,存在多种误区。 相似文献