共查询到20条相似文献，搜索用时 23 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学数学教学是小学、初中、高中乃至大学数学学习的基础,对学生的发展较为重要,教师应该与学生进行有效的课堂互动,保证学生主体地位体现出来,激发学生的学习兴趣。在教学过程中,以师生互动的教学方式创新教学方法,为学生思维能力的开发与数学素质的发展奠定良好的基础。 相似文献
2.
3.
4.
5.
郭清颖 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
在语言类学科教学中,师生互动是教学设计与实践的重要内容。有效的话语沟通,能够调节课堂的氛围,并让学生对语言学习产生感性认识,为今后深入学习理论与语言能力奠定基础。本文围绕小学语文学科的教学实践出发,对师生互动环节话语沟通存在的问题进行探析,并结合笔者的教学经验,提出几点建议,希望对语文课堂的师生互动提供一定的帮助。 相似文献
6.
高亚珍 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学阶段是学生系统学习语文知识的重要阶段,也是学生打好语文基础的关键时期。在语文教学中,能够提升学生的阅读理解能力、语言表达能力等等,对于学生的学习和发展具有重要的意义。在小学语文教学中进行良好的师生互动,能够有效拉近师生之间的情感距离,也能够更好地完成教师设置的教学目标。而话语沟通是师生互动的一条重要途径,为此教师要予以高度重视。 相似文献
7.
8.
9.
胡孝梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0011-0011
小学语文是其他学科的基础,学生学好语文有着 重要的意义。教师开展语文教学能够让学生积累语言,使学生 的语言运用能力得到提高,但如何让学生在课堂中专心学习,提高学习的效率是教师值得思考的问题。在这种情况下,教师 将课堂提问引入小学语文教学中,提出学生感兴趣的问题,促 使学生主动思考,对知识进行理解和深化。同时,课堂提问也 能够让师生之间有着良好的互动,加强师生的情感。 相似文献
10.
11.
12.
<正>新课改背景下,小学数学课堂教学活动备受关注,课堂教学中的师生互动教学亦是如此。师生互动在小学教育过程中已经成为我国小学教育必不可少的教育方法,课堂上进行师生互动的教育方法能有效地促使学生掌握和理解知识,并且做到教学与实践的统一。教学的过程不仅能帮助学生学习知识,发散学习思维和数学思维能力,也能给数学教师带来成长,从而形成双向发展。然而,随着新课改的深入,小学数学教学中的师生互动有诸多方面的问题,包括教师在一定程度上忽略学生主体地位、学生与教师互动不积极、 相似文献
13.
14.
陈淑云 《中国校外教育(理论)》2014,(12):114-114
小学语文对于小学生的成长经历有着至关重要的作用,师生之间的良好互动能够让小学生树立正确的人生观与价值观,能够教会学生更多的知识。语文是一门囊括丰富人文知识的重要学科,本文主要分析了小学语文教师与学生相处应遵守的原则以及师生之间进行互动的有效措施。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
小学美术是建立学生审美观启蒙阶段的课程,对学生美术基础的奠定和创造能力的拓展有着重要的作用。在美术教学中,不仅要有对学生知识的传授和技能的培养,更需要师生之间情感的交流。结合《亲昵》一课中蕴含着的情感因素谈谈小学美术课堂中情感教育的应用。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课标下对教师的教学方法提出了新的要求。师生互动作为小学教学的主要教学方法,在小学语文课堂上有着不可忽视的作用。师生互动是教学进行的重要环节,也是提高教学效果的重要方法。小学生在身心发展上不成熟,注意力容易分散,教师在教学活动中采取有效的方式加强师生互动,能够集中学生的注意力,激发他们的学习兴趣。师生互动是新课改下涌现出的教学方法,是为了更好地培养学生的思维能力和实践能力,使互动不再流于形式,是小学语文互动的目的。目前我国的教学改革不彻底,小学语文教学中的互动还存在较大的问题,结合小学语文教学的实际情况谈了见解。 相似文献
17.
18.
<正>教学的过程实质上就是教师与学生之间通过对话的形式进行互动交往的活动过程。小学语文课堂教学效率的高低、教学目的的实现程度与师生互动的成效有着直接的联系。现在的小学语文课堂教学存在着教师与学生之间互动效果不佳甚至是无法开展互动教学活动的现象,这对于进一步推进小学语文课程改革的深入发展是十分不利的。因此,研究这种现象产生的原因,并采取有效的应对策略,以增强课堂师生互动的效果,具有十分重要的现实意义。 相似文献
19.
董瑞芹 《中国教育技术装备》2012,(31):68-69
现代多媒体技术在小学科学教学中的运用,使创设学习情境更加便利与快捷。教师应用好多媒体,努力为学生学习科学创设自主、互动的反思情境,强化反思在巩固学生知识,发展创造性思维上的重要作用,继而帮助学生养成良好的学习思维,为其全面发展奠定基础。 相似文献
20.
王鐶澌 《新课程导学(上)》2023,(8):71-74
课堂教学不是单向的知识传递,而是师生双方互动交流的过程。学生在教师的引导下探究学习、掌握知识,教师在学生的学习反馈中改进教学方法和策略、提升教学素质,最终实现师生共同成长。但在易地扶贫搬迁点的学校教学中,由于不少学生基础差,师生之间缺乏良性互动,互动教学效果不理想,影响整体的教学效果。本文以毕节市某易地扶贫搬迁点学校为例,简析小学数学教学中有效的课堂互动策略,旨在为基层小学数学教学效率的提升提供一些参考。 相似文献