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《考试周刊》2019,(A2):35-36
随着我国教育事业的不断发展,小学教师需要重视学生的全面发展,朗读教学作为语文教学的重要组成部分,小学语文教师对学生开展朗读教学,不仅能够提高学生的听、说、读的语文综合能力,还能提高学生的语文素养,对小学生的未来发展具有重要的作用。小学语文教师对学生开展高质量的朗读教学,还可以培育学生的语文阅读能力以及理解能力,促使学生通过朗读更好地理解文章内容以及含义,帮助学生积累更多的写作素材,为小学生未来的发展奠定坚实的基础,但是,现阶段小学语文朗读教学中仍存在问题,不仅影响了教师的教学有效性以及效率,还严重阻碍了学生的发展。本文主要围绕小学语文教师朗读教学的策略展开分析,强调重视培育学生的朗读能力,促使学生全面、综合地发展,从而为广大小学语文教师提供部分教学意见。 相似文献
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赵亚玲 《中国科教创新导刊》2010,(9):189-189
小学语文教学大纲明确指出＂：朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。＂可见,朗读是语文教学中的重要一环,是提高语文教学质量的一种手段。笔者先阐述朗读在语文教学中的重要性,再以三个方面进行分述,提出教师范读对教学的影响;再让学生全身心投入、保证读中理解、保证精选训练点、保证形式多样,通过课堂实例,举一反三地表明教者引导学生朗读的方法及注意点;最后把朗读训练延伸到课外,从而提高学生的语文素养。 相似文献
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社会的进步和时代的变革对小学学生的教育提出了更高的要求,小学语文中的朗读教学作为提升小学生语文综合素质的重要途径,是小学语文教学中的重点内容。本文从当前社会所处的大环境出发,综合分析小学语文朗读教学所处的现状,并以朗读素材重复枯燥、教师不重视阅读教学以及学生对阅读教学不感兴趣等问题为基础,从教师、学生和教材等多方面研究小学语文朗读教学的改善路径,进而提高小学生语文综合素质,以期为小学语文朗读教学改革提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
朗读是学生在学习语文时的一项重要学习活动,它能够锻炼学生自身的语感、语言表达能力,促进学生思维的活跃与发展,让学生能够在朗读的过程中感受到语文学习的魅力,进而培养学生良好的语文学习兴趣,树立起积极的语文学习情感态度。因此,小学语文教师要将培养学生的朗读能力作为一个重要的教学目标,依托于教材内容来探寻有效的朗读教学策略。主要以部编版小学语文教学为例,首先阐述小学语文教师培养学生良好朗读能力的重要性,其次探讨了小学语文朗读教学中存在的问题,最后探讨小学语文教师如何在新时期的语文课堂上培养学生良好的朗读能力。 相似文献
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朗读是小学语文教学的重要组成部分之一,提高学生的朗读能力可以帮助学生加强对学习内容的理解,提高阅读和表达水平,提升语文的综合素养。在当前的小学高年级语文教学中,教师都非常重视对学生朗读能力的培养,在实际的语文教学中,教师如何采取有效的朗读教学方法对学生的朗读进行优化。通过朗读教学的优化,以帮助学生提升整体的语文素养,实现语文成绩的提高已经成为了越来越多教师关注的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
朗读是训练学生语文口语的最有效方法之一,高质量的朗读练习可以帮助学生巩固字音字形,掌握行文脉络;有感情地朗读课文还可以帮助学生陶冶情操,理解文章中作者想要表达的思想情感。针对现阶段小学语文教学中出现的朗读教学不作为现象,应该引起教师的足够重视,加强对小学语文朗读教学的指导。 相似文献
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朗读在小学语文教学中占据重要的地位,小学语文教师要采取多种行之有效的方法激发学生的朗读兴趣,给学生提供朗读展示的舞台,制订朗读训练计划,有步骤地推进朗读训练,提高每一个学生的朗读水平,从而提高语文学科素养。 相似文献
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在语文教学中,朗读是一项重要的基本功,朗读能发展学生的思维,体会文本的情感,理解文意,恰当地运用朗读方法,能很好地激发学生的语文兴趣,提高学生的语文学习能力。从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。一、教师范读感染学生在小学语文教学中,要提高学生的朗读水平,教师做适当的、及时的范读 相似文献