共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
旦增曲培 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
如何构建一个优秀的班集体是班主任的主要职责之一,在担任班主任工作的过程中,要力争做到从思想教育入手,细化要求,指导到位,应使用赏识教育,努力使每一个学生释放出自己的能量,发出耀眼的光芒。为构建优秀班集体建立良好的基础。 相似文献
2.
刘泽佳 《中国校外教育(理论)》2014,(10):21-21
要想建立一个优秀的班集体,班主任应该积极利用“赏识教育”开展班级管理和教育。本文拟从个人对“赏识教育”的实践和相关专家学者的理论出发,针对中学班主任利用“赏识教育”促进学生成长的方法进行相关探讨,以期寻求点滴教学良策。 相似文献
3.
刘泽佳 《中国校外教育(理论)》2014,(29):21
要想建立一个优秀的班集体,班主任应该积极利用“赏识教育”开展班级管理和教育。本文拟从个人对“赏识教育”的实践和相关专家学者的理论出发,针对中学班主任利用“赏识教育”促进学生成长的方法进行相关探讨,以期寻求点滴教学良策。 相似文献
4.
一个班集体是一所学校对学生进行德智体美劳全面发展教育的基层组织,是学校教育、教学的基本单位。班集体建设与教学的关系是一种互为促进的辩证统一的关系：一方面,班集体建设离不开教学,成功的教学有助于优秀班集体的形成与发展;另一方面,优秀班集体的建立与发展,对教学起着巨大的促进作用,因此。创建一个优秀的班集体尤为重。 相似文献
5.
一个优秀的班集体，必然有着良好的班风和学风，所以如何建立优良的班风、学风就显得相当重要，但现在的实际情况却是相当一部分班集体的班风和学风不尽如人意。对此，我认为班主任不能一味埋怨学生，而要从自己身上找原因，看自己的教育方法是否恰当。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施，下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点... 相似文献
6.
一个班集体没有形成优良的班风、学风,没有取得喜人成绩时,班主任往往会怨声载道,说学生太坏啦,班干部不得力啦……等等。但是,一个优秀的班集体,单靠反复强调纪律,天天批评这,批评那,就能建立起来吗？我认为,班主任不应一味埋怨学生,先从自己身上找原因,赶紧放下架子,改变不合时宜的教育方法。根据我多年的工作经验,采用赏识教育就是一项行之有效的措端 相似文献
7.
8.
9.
10.
一个班集体没有形成优良的班风、学风,没有取得喜人成绩时,班主任往往会怨声载道,说学生太坏啦,班干部不得力啦……等等.但是,一个优秀的班集体,单靠反复强调纪律,天天批评这,批评那,就能建立起来吗?我认为,班主任不应一味埋怨学生,先从自己身上找原因,赶紧放下架子,改变不合时宜的教育方法.根据我多年的工作经验,采用赏识教育就是一项行之有效的措施. 相似文献
11.
一个优秀班集体的建立,不管是班风的建设还是管理措施的科学与否都是非常重要的。而要取得较好的成绩,班主任必须认真对待学生,只有学生与班主任产生共鸣时,才可能产生一个优秀的班集体。那么班主任应如何正确对待学生呢?从正确认识学生,理解学生,尽力教育好学生三方面进行阐述,探索行之有效的班主任工作方法。 相似文献
12.
把学生班集体建设成为政治过硬、组织健全、健康向上的精神家园,对于拓展大学生思想政治教育的覆盖面,培养优良学风,促进学生全面发展具有重要意义。在总结优秀班集体成长规律,培育优秀班集体典型的过程中,中国传媒大学借鉴和运用学习型组织、团队建设等现代管理理念,积极探索学习型班集体成员和班集体共同成长的良性机制,为开展班集体建设提供了新的思路和视角。 相似文献
13.
在班级管理中,赏识教育是一项行之有效的措施。班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生,便能走进学生的心灵。要赏识差生、要用赏识激发班干的工作热情、要用赏识增强班集体的凝聚力。 相似文献
14.
15.
李京燕 《北京教育(高教版)》2011,(3):24-25
【正】把学生班集体建设成为政治过硬、组织健全、健康向上的精神家园,对于拓展大学生思想政治教育的覆盖面,培养优良学风,促进学生全面发展具有重要意义。在总结优秀班集体成长规律,培育优秀班集体典型的过程中,中国传媒大学借鉴和运用学习型组织、团队建设等现代管理理念,积极探索学习型班集体成员和班集体共同成长的良性机制,为开展班集... 相似文献
16.
李彦平 《学生之友(初中版)》2010,(5):76-76
“没有赏识就没有教育”。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁,班主任老师如果学会尊重,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵。 相似文献
17.
如何改变边缘化学生群体，帮助他们健康成长，将学院提倡的赏识教育及全面责任制真正落到实处，对于学生的个体发展和班集体的建设具有重要作用，且意义深远。 相似文献
18.
中小学生的班集体教育是实现学校教育的重要基础和有效途径,班集体教育艺术则是实现班集体教育有效性的重要保证.让表扬与批评在质化评价中有效展开、以正确的舆论导向引发学生自我教育、把环境建设成无声教育的艺术空间以及用优秀的心理品质来培育学生的人格态型基础等,既是班集体教育艺术的核心内容,也是班集体教育艺术的基本方法. 相似文献
19.
<正>初一年级是初中阶段的起始年级,初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。所以建立一支强有力的班干部是创建优秀班级的重中之重。 相似文献
20.
蒋春鸿 《中国科教创新导刊》2009,(36):177-177,179
世界上没有完全相同的两片树叶,也没有完全相同的两个学生。班主任在班级管理中一方面对于班级中的每一个学生应运用赏识教育因材施教、重视转化差生;另一方面培养班干部,增强班级凝聚力,从而创建良好的班风,学风,形成一个优秀的班集体。 相似文献