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项目教学法是一种面向数学应用的教学方法。将这种教学方法应用于初中数学小组合作教学中,可以进一步增强数学教学的针对性和实效性,对培养学生的数学学习思维和良好的数学学习习惯具有重要意义。文章根据现有研究资料,结合笔者对项目教学法的认识和理解,分析了此种教学方法在初中数学小组合作学习中的应用价值及流程。笔者认为应用流程包含项目准备、实施和评价三个环节,并对此种教学方法在初中数学小组合作学习中的应用提出了一些策略,希望能够对初中数学教学质量的提升提供一些帮助。 相似文献
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<正>在初中数学教学过程中,教师首先要注重培养学生的学习兴趣。同时,教师还应该有意识地引导学生进行小组合作学习,有助于教师在课堂上与学生进行合理的互动与交流,使课堂氛围逐渐活跃,有助于教师与学生思维的发散与提升,提升初中数学课堂教学质量。基于此,本文首先分析了初中数学教学的现状,并从五个方面重点分析了小组合作学习模式在初中数学教学中的应用策略,指出小组合作学习模式在初中数学教学中的应用意义,以供相关人士参考。 相似文献
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李娜 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):8-10
随着新课改的深入，为了贴合学生的真实学习需求，部分传统初中数学教学模式逐渐被淘汰，全新的教学方法成为激发学生学习兴趣的关键．合作探究教学法是提高学生学习主动性的方法之一，通过引导能够培养学生的合作意识和自主探究能力．文章从初中数学教学中应用合作探究教学法的优势展开分析，并从小组划分、合作方式、任务布置、教师指导等多个方面论述合作探究教学法在初中数学课堂中的应用对策． 相似文献
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合作探究式教学法以“做中学”为特征,主张学生在教师的引导下通过合作阅读、合作讨论、合作观察实验等多种方法探究新知识,促使学生自主建构、自主提升。文章作者简单论述了合作探究式教学法的内涵与应用理论基础,并说明了该教学法在初中数学教学中的应用意义。同时,文章作者采用案例分析法结合具体案例对合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略进行分析,指出教师可以通过创设情境、提出问题、设计活动、组织总结、落实评价等方式提高合作探究式教学法在初中数学教学中的应用效果。 相似文献
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《考试周刊》2021,(20):63-64
随着我国教育的不断改革和创新,合作探究式教学法在初中数学教学中得到了很好的应用,不仅激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力和创新能力,其应用效果和价值得到了初中数学教师的普遍认可,基于以上情况,首先,文章从有助于转变数学教师的教学观念、有助于培养学生各方面的能力、有助于学生对数学知识和方法的掌握三个方面入手,分析了合作探究式教学法在初中数学教学中的应用优势;其次,研究了合作探究式教学法在初中数学教学中应用存在的问题;最后,从创设合作情境——激发学习乐趣、尊重学生需求——小组合理分工、组织实践活动——锻炼协作意识、重视主体地位——挖掘学生潜力四个方面入手,研究了合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
合作教学法是新课程改革形势下所推出的一种崭新的教学形式,在初中数学教学中应用合作教学法组织学生以小组为单位开展课堂学习探究活动,是基于学本理念的尊重学生学习主体地位的科学教学方法,是对传统教学模式所进行的革新与改良发展。在初中阶段的数学教学中,为了提高学生的数学学习效率,教师应该在课堂中做到创新化合作学习、分层化合作对象、问答化合作形式,以互解、互助、互查的合作学习活动为学生创造出良好的课堂合作学习环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的初中数学课堂教学过程中教师越来越重视多元化教学模式及教学方法的实施,以往的初中数学课堂教学中小组合作教学模式对于部分学习成绩较差的学生来说具有一定的负面影响,部分学生会认为教师以数学学习能力、学习水平等进行小组分组合作学习并不公平,因此产生抗拒、抵触的心理,降低了部分学生的数学学习自信心及积极性,导致小组合作学习的热情受到影响,失去了数学学习的动力。因此教师在开展初中数学课堂教学的过程中应转变以往的小组合作教学模式,引入生态式的教学理念,创新小组合作的教学模式,促使学生在生态式小组合作教学中共同努力,实现不同学习层次的跨越性学习,实现多元化互动性的数学课堂,提高初中数学课堂的教学质量。为了分析初中数学课堂生态式小组合作教学模式,针对生态式小组合作教学模式相关信息及教学作用进行了分析。 相似文献
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李鹰 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
合作学习模式是新《课程标准》提倡的一种有效学习模式,其主要是指在教师的指导下,学生通过合作交流、小组研讨等方式开展学习活动的一种方法。其主要学习模式是小组合作学习,通过此学习模式,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性与主动性,从而培养学生的探究以及合作精神。本文主要分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的教学优势,并介绍了合作学习模式在初中数学教学中的应用方法,希望能够使得充分发挥合作学习模式在初中数学教学中的作用,进而有效提高初中数学教学的教学效率与教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着社会的不断发展和进步,课程改革的不断深入,教育理念也不断更新。初中数学教学逐渐实现了以学生为中心的参与式教学。小组合作学习方式对于发挥学生在教学过程中的主体性,调动学生的积极性和主动性具有重要意义。在初中数学教学中应合理运用小组合作教学方法。主要分析了初中数学教学中小组合作学习的实践和指导方法,希望能够促进当前初中数学小组的合作。 相似文献
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王荣国 《中国科教创新导刊》2014,(15):169-169
本文主要是针对小组合作学习在初中数学中的应用展开了讨论,主要从建设小组合作学习的基础、科学划分合作学习小组、建立全面的评价体系等方面进行了分析,目的是为了在初中数学教学中采用合作学习策略以增强学生合作意识和技能的培养,使合作学习在初中数学教学中发挥其真实的作用,构建现代化的初中数学教学课堂. 相似文献