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任兴荣 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
随着新课程改革的深入落实,在开展初中语文教学时,强调将语文阅读教学与写作教学有效结合,进而培养学生语文综合素质。目前初中语文课堂教学依然存在一些不足之处,尤其阅读教学与写作教学缺乏紧密性,这也导致了课堂教学效果受到一定负面影响,不利于激发学生语文学习主动性。基于此,本文对初中语文阅读教学与写作教学的结合路径进行了分析。 相似文献
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吴向丽 《语数外学习(初中版)》2014,(1):30-30
语文学科是一门富有艺术性的学科,其中的语言文化和语言特色是我们语文教学的重点。对初中语文来说,如何使平淡的课堂艺术化,增加语文课堂教学的艺术性,营造美妙的语文学习情境,是我们初中语文学科的教学重点。要想做到语文教学有效,良好的课堂导入是关键。作为初中语文教师,我们要依据教材内容,结合学生特点,实现初中语文课堂教学导入的艺术化。 相似文献
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初中语文的有效教学有着自身的价值内涵,它以目标教学为基础,以整体效果为依托,以综合素养为标准.明晰初中语文有效教学的价值内涵,是推动其实践进程的理论依据.同时,要结合语文教学的实际,进一步创新有效教学的方法与途径. 相似文献
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王瑜 《读与写:教育教学刊》2013,(2):100
初中语文阅读教学是培养学生认知能力、开发学生智力的有效途径。新课标指出,语文教学要达到全面提高学生语文素养的教学目标,从而有效提高语文学科的教学质量。本文笔者结合自己多年的教学经验,就如何做好初中语文阅读教学,谈了几点自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
语文学科一直都是初中教育的重点学科,其重要性不言而喻,而语文阅读作为考查初中生语文学习能力的一个重要方面,更是初中语文教学中的重中之重,很多初中语文教师都把它作为语文教学的重点。群文阅读教学模式是适应当前新课程改革提出的语文阅读教学具体要求的有效方法之一,为了提升其教学效果,真正实现高效群文阅读教学,将"五选"教学策略与群文阅读教学进行有机结合,希望能够给其他初中语文教学工作者提供一些有益思考。 相似文献
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李翠岗 《语数外学习(初中版)》2013,(9):3
阅读教学是初中语文教学的重要内容,是使学生获得语文知识、提升语文素养的重要途径。在传统的语文教学中,阅读常常是教学的难点,学生不愿学,教师不愿教。导致这种现象产生的原因是教师没有找到有效的方法将枯燥的阅读教学变得生动形象,无法激起学生的学习兴趣。随着新课改的不断深入,全新的教育理念给初中语文阅读教学带来了无限的生机和活力,因此,教师应当探索有效的方法,促进语文阅读教学逐步走向自主、人文、活跃、开放。下面,笔者结合自己的教学经验,谈谈新课程背景下的初中语文阅读教学。 相似文献
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徐翠梅 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):34-35
阅读和写作在语文教学中占据着十分重要的地位,也是初中语文教学中的重要组成部分,两者相辅相成、互相促进。在初中语文教学中,将阅读和写作结合起来,可以有效提升学生的语文核心素养。因此,教师要在课堂教学中真正落实读写结合的教学模式,让阅读和写作更好地融入在一起,形成一个有机的整体,既提升学生的读写能力,同时提高学生的语文综合素养。 相似文献
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顾耀敏 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):107-108
朗读是语文教学最普遍最重要的教学方式之一,也是语文教学的第一学法,在语文教学中有着不可替代的作用.但目前初中语文朗读教学缺失,未得到应有的重视.本文主要结合自身教学实践,分析初中语文朗读教学缺失的体现,并探讨初中语文朗读教学的对策. 相似文献