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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
跳槽次数最多的国内球员魏意民:大连万达→厂州松日→大连实德→八一振邦→陕西国力胡志军:广州太阳神→广州松日→上海申花→上海中远张卫华:广州太阳神→广州松日→上海申花→青岛颐中高峰:北京国安→重庆隆鑫→沈阳海狮→天津泰达姜峰:吉林(1992年)→辽宁→前卫寰岛→青岛颐中黎兵:贵州(1991年)→辽宁→广东宏远→四川全兴庄毅:辽宁→青岛海牛→北京国安→沈阳海狮谢育新:广东宏远→广州松日→沈阳海狮彭伟国:广州太阳神→广州松日→前卫寰岛区楚良:广东宏远→上海申花→云南红塔李明:山东鲁能→北京国安→上海中远  相似文献   

2.
据1949年中华书局《上海手册》介绍,抗战胜利后,上海光复,上海邮政总局为方便大众用邮,开办了“汽车行动邮局”,配置了两辆汽车,分别命名为“第一号”、“第二号”,具体行驶路线是: 第一号:定海桥复兴岛口→军工路沪江大学→军工路虬江路→十六铺外滩→重庆南路震旦大学→宝庆路林森中路(今淮海中路)口→江苏路中正西路(今  相似文献   

3.
多功效经皮神经电子刺激仪(TENS—Ⅳ型)。是治疗各种急慢性神经、肌肉、骨关节疼痛性疾病的电子理疗仪器。该仪器由上海生物医学工程研究所研制,它通过皮肤电极,将特定的低频脉冲电流输入人体,直接或间接地兴奋脑内的镇痛结构,促使脑和脊髓释放内源性吗啡样多肽(又称鸦片样物质)其机理为:低频脉冲电刺激→兴奋了周围神经中的粗纤维→冲动传入脑→脑内释放出内源性吗啡样物质→镇痛。我室对该仪器使用后,收到较好的治疗效果。为了更好地发挥这一仪器的作用,提高其治疗效果,现将对急慢性痛症的治疗结果报告如下。  相似文献   

4.
<正>一、单一身体练习需要丰富化内容呈现:展示内容的单一身体练习是:直线自传→绕杆自传→摸地向上自传→原地对墙传球传高→移动对墙传球→对传传高(隔网)→原地自传+传球比直→双人传球比直→自传球传远→对传过网传远→自传打点→传球过网比准→自垫+传球→自垫+传球→网前自传传高,拨球过网+同伴接住→跑动传垫球→发垫传。  相似文献   

5.
<正>一、剖析两个案例同样的"篮球运球过人"教学内容,两种不同的教学方案。(一)教学方案方案一:熟悉球性→原地运球→行进间运球→曲线运球→让学生讨论有哪些运球过人的技术→教师引领学生学习体前变向运球过人→面对标志物。如,标志杆的练习→面对消极防守的练习→一对一的实战练习→运球  相似文献   

6.
通过运用实验、对比、数理统计和文献研究等方法,对普通中学男生1 000m跑教学进行研究。结果发现:普通中学男生1 000m跑教学最佳方案为A3B1C3D2(即足球比赛、30m跑、300m跑、30m后蹲跑),教学主次顺序为:主→A→B→C→D→次(即一般耐力是主要因素,其次是速度,再次是速度耐力,最后是下肢力量)。  相似文献   

7.
周建伟 《浙江体育科学》2007,29(1):100-101,109
通过运用实验、对比、数理统计和文献研究等方法,对普通中学男生1 000m跑教学进行研究。结果发现:普通中学男生1 000m跑教学最佳方案为A3B1C3D2(即足球比赛、30m跑、300m跑、30m后蹲跑),教学主次顺序为:主→A→B→C→D→次(即一般耐力是主要因素,其次是速度,再次是速度耐力,最后是下肢力量)。  相似文献   

8.
In this essay, the author introduced an inquiry project to differentiated teaching for college students of five-year system:identification→ thinking→ plan→ implement→ product→ evaluation→ feedback. A s...  相似文献   

9.
编辑部报告     
大家好,我是GoaL。本期编辑部报告由我执笔,此次主动请缨,主要是想和大家分享一下我们杂志尤其是我们编辑部的工作情况。本期我主要想说明我们杂志制作的流程,目前我们杂志的流程主要分以下几步进行:选题→组稿→编辑→一校→排版→二校→出片→三校→印刷包装→  相似文献   

10.
相扑的等级分得极细、极严。现把从下位到上位的顺序表示如下:序之口→序二段→三段目→幕下→幕内。幕内顺序:十两→前头→小结→关胁→大关→横纲。小结、关胁、大关称三役,全国600多相扑手,小结两人,关胁两人,大关四人而已。横纲是力士们一生拼命地去追求的珠穆朗玛峰。250年前产生第一代横纲以来,现在已是64代,美国人曙是第一位外国横纲。内部规定连续两个场所优胜的大关有可能升进横纲,贵花已经不连续地获得六次优胜,但由  相似文献   

11.
以广东省5所高校500名学生为调查对象,惠州学院60名学生为测试对象,通过问卷调查和实验方法,探讨影响<国家学生体质健康标准>测试结果的主客观因素.结果为:主观因素:1)准备活动因素:实验结果表明,准备活动后所测的肺活量指数、握力指数、立定跳台、台阶指数分别为52.00±12.60、60.85±14.08、186.48±37.26 cm、68.85±14.08,与未做准备活动所测结果相比显著提高(P≤0.01);2)测试顺序因素:在人为控制的测试顺序中,肺活量在"台阶试验→肺活量→握力→立定跳远→身高→体重"测试顺序中所测成绩最低,为2 430.08±660.58ml;立定跳远在"台阶试验→立定跳远→握力→肺活量→身高→体重"顺序中所测成绩最差,为171.80±37.86cm,两项结果和其他3个控制顺序所测成绩相比均呈显著性差异(P≤0.05);身高、体重、握力和台阶实验成绩在不同的测试顺序中相互比较均未呈显著性差异;3)测试的态度和认知水平因素:调查显示,只有56.2%的同学重视每年一次的体质健康测试;近70%的同学对测试的要求和方法漠不关心;近一半的同学运动保健常识比较薄弱.客观因素:仪器设计的科学性和精确度、测试环境温度的较大变化、测试时间安排的时段差异、测试项目选择的异同等都对测试成绩和等级产生一定影响.综合以上研究结果,提出提高测试成绩等级的合理化建议.  相似文献   

12.
竹碳纤维三大成分、九大功能: (1)奈纳碳→吸湿排汗、抗菌、吸臭(2)负离子→舒缓安定、解除疲劳、抗菌(3)远红外线→保温、活化细胞、促进新陈代谢  相似文献   

13.
游戏目标(水平二):通过游戏,学生增强机智、果游戏准备:各种奖励标志若干。游戏方法:根据学生座位排序将全班八小队。裁判员发令后,从1→2→3→……报数接龙,其它小队方法和第一小队数字接龙快又准的小组奖励“体育(大拇指或其它形式的奖励),奖励数(见图)。游戏规则:1.报数同时  相似文献   

14.
运动性疲劳的恢复手段   总被引:1,自引:0,他引:1  
人体是世界上最复杂的系统,运动训练则是决定复杂系统运动能力的关键环节:训练→疲劳→恢复→训练→再疲劳→再恢复,最后使机体实现超代偿的过程。在这样的循环过程中,训练、疲劳和恢复三个环节一个都不能少,没有疲劳的训练是无意义的训练,同样没有恢复的训练也是无意义甚至有害的训练。1运动性疲劳产生运动性疲劳的主要原因有:运动产生的能量消耗。剧烈运动后,机体内糖元、三磷酸腺苷、磷酸肌酸等能源物质大量消耗,如果不能及时补偿就会导致  相似文献   

15.
为了系统地理解锻炼者继续坚持或退出体育锻炼的原因和机理,应用解释结构模型法构建了以锻炼承诺为核心的锻炼坚持机制的理论模型。理论模型包括5层次17系统要素,模型简化层次路径是:社会环境→个体→认知决策→承诺→行为。分析结果表明:继续锻炼的心理承诺是动机定向、效果评价、行为可能性预测三个心理决策过程产生的,个体因素和社会环境通过这三个心理决策过程对坚持锻炼行为产生影响。  相似文献   

16.
<正>在设计一堂课的过程中,笔者通常是按照这样的程序进行的:制定教学目标→选择教学内容→确定重点、难点→设计教学流程。教学重点、难点的准确定位是重中之重,上承目标内容,下启教学流程。当然在多年的教  相似文献   

17.
一、身体素质与移动步法的训练方法 1、原地两脚前后、左右换步跳,不要求跳的高,但要快,每组跳30秒至1分钟。训练目的:灵活性和平衡能力。 2、沿场地边线做如下练习:变向跑→后退跑→侧身跑→侧滑步或交叉步—一步或两步急停急起→一步或两步急停接后转身跑。训练目的:急停、变向和移动能力。 3、在圆圈上两人相互追逐,听哨声后,变反方向跑,后面的争取追上前面的队员。训练目的:跑弧线能力和变向能力。  相似文献   

18.
高校体育专业教育体操普修课程模式   总被引:3,自引:0,他引:3  
沈芝萍 《体育学刊》2001,8(5):109-111
采用文献法、问卷调查法、特尔菲法、数理统计法,对浙江5所普通高校体育教育专业教学计划、体操普修课程教学大纲、体操普修课程指导思想、课程目标、课程内容的现状进行了全面的研究分析,提出适应新形势下普通高校体育教育专业体操普修课程的模式:基本体操→竞技体操→健美操→艺术体操.  相似文献   

19.
卢征 《航空模型》2009,(11):55-57
三、薄壳结构模型滑翔机的工艺流程(二)利用阴模制作模型实体薄壳结构模型滑翔机实体的制作工艺流程:给模具打蜡、刷脱模剂→抛光→喷漆美化→刷胶蒙布→粘贴芯材→刷胶蒙布→抽真空处理→加温固化→粘贴梁、配重舱、舵机舱等附件→上胶(所用胶水为环氧树脂与白炭黑混合)→上下模合模→加温固化→脱模→修边。  相似文献   

20.
运用文献资料法、录象观察法、数理统计法,分析目前我国现代五项运动项目发展现状,结果表明:男女运动员整体实力逐年提高,与国外优秀选手实力差距缩小,项目得分比例发生变化,男子选手得分比例由高到底为跑射→游泳→击剑→马术,女子选手得分比例由高到底为跑射→游泳→马术→击剑;在子项目上存在较大差距,“短板”项目突出,主要表现在马术和击剑项目上,而原有的游泳项目优势没有提高;项目之间实力不均衡是制约我国选手获得优异成绩的重要原因.  相似文献   

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