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1.
陈义军 《中国科教创新导刊》2008,(17):134-134
邓小平理论是指导中国人民胜利实现社会主义现代化的科学理论,是我们党必须长期坚持的指导思想。创新的观点、系统的观点是高职生（高等职业技术学院的在校学生）学习邓小平理论必须坚持的基本观点;求真务实是高职生学习邓小平理论应具备的态度;比较的方法、理论联系实际的方法是高职生学习邓小平理论的基本方法。 相似文献
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党中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知,精辟地阐述了学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务,并明确地指出厂学习邓小平理论也、须坚持理论联系实际价乌克思主义学风。我们应该充分认识学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰成败的一个重大政治问题。学风好不好直接反映党风好不好。理论学习能否深入,能否取得实效,关键在于能否坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风。党的十五大在如何对待马克思主义、如何树立正确的学风问题上,提出了学习马克”思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心… 相似文献
3.
十五大以来,全国各地掀起了学习邓小平理论的新热潮。从机关到企业,从团体到个人,各行各业都深入学习邓小平理论。而如何学好邓小平理论呢?笔者认为,学好邓小平理论的关键在于理论联系实际。理论联系实际强调人们所从事的社会实践必须要有科学理论的指导,理论只有与实际结合,指导实践改造客观世界才有意义。它是马克思主义的一个基本原则,是我们党确定正确的思想路线的重要原则。它包含以下三个方面的内容:一是学习理论;二是联系实际;三是理论联系实际。要学好邓小平理论,就必须从这三个方面入手。 相似文献
4.
一、要学习理论 ,掌握理论、贯彻理论就必须坚持理论的学习要与时代的现实、社会的现实和学员的实际相结合的原则众所周知 ,理论联系实际是马克思主义的一个基本原则 ,是学习马克思主义的一个基本方法 ,也是我们党一贯坚持的优良学风和提高教学效果的重要方法。因此 ,军队院校在进行邓小平理论和“三个代表”重要思想教学时 ,一定要继承和发扬我们党的这一优良作风 ,做到理论与实际相结合 ,以实现有的放矢。党的十六大之后 ,随着许多新理论、新观点、新论断、新政策的出台 ,学员们难免在思想上出现这样或那样的想法和思想动态 ,另外邓小平理… 相似文献
5.
傅莲英 《南昌教育学院学报》2000,(3)
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设和发展的一系列基本问题。我们要高举邓小平理论伟大旗帜 ,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进 ,就必须自觉地深入学习邓小平理论 ,用这一理论武装头脑 ,指导实践。本文就深入学习邓小平理论必须解决的“三性”谈点认识。 相似文献
6.
职工学习邓小平理论是全国掀起学习邓小平理论新高潮的重要组成部分,这对广大职工系统地领会和掌握邓小平理论的思想体系,准确地把握党的改革开放政策,积极投身企业改革,都具有重要意义。《邓小平理论职工读本｝｝和《邓小平原著摘编职工读本》两本书是适应广大职工学习邓小平理论的实际需要而编辑出版的。我们在编辑和写作这两本书的过程中,努力做到理论联系实际,尽量使理论阐述能够适合职工的阅读需要,做到三个结合：一是把学习邓小平理论与国家改革开放的大政方针结合起来。学习邓小平理论,目的就是要用邓小平理论统一全党和全国… 相似文献
7.
龙井仁 《呼伦贝尔学院学报》2001,(Z1)
在学习邓小平理论过程中 ,我们必须正确认识和深入理解 :1邓小平理论是全党和全国人民实践经验和集体智慧的结晶 ,“它的主要创立者是邓小平”;2邓小平理论是科学的理论 ,是伟大的真理 ;3邓小平理论系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题 ,形成了比较完备的科学体系 ;4邓小平理论是开放的科学体系 ,而不是封闭和僵化的理论 ,不能教条主义地对待和学习邓小平理论。 相似文献
8.
党的十五大，正式将邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章，之后又正式将邓小平理论作为国家的指导思想写入宪法。这是我们党和国家作出的历史性决策，在马克思主义发展史上无疑也是一个巨大的飞跃。作为高校讲授“邓小平理论概论”课的教师，深感责任重大。为了调动学生学习邓小平理论的积极性，提高教学效果和质量，让广大学生充分掌握邓小平理论的基本理论及其内涵，我们在教学中对教学方法进行了一些探索。 针对学生提出的疑点难点问题进行重点讲授 在课堂讲授中，我们严格遵循教学大纲的要求，全面系统地讲每一章节，并在每一… 相似文献
9.
何序哲 《沈阳教育学院学报》1999,1(1):32-37
学风问题也是党风问题,是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大的政治问题。以理论联系实际的马克思主义态度对待马克思主义是马克思主义学风的根本标志。中国共产党在同“左”、右两种反马克思主义学风错误倾向的斗争中,坚持了理论联系实际的科学态度,实现了两次历史性飞跃,创立了毛泽东思想和邓小平理论。强调弘扬马克思主义学风的目的在于引导全党同志认真学习邓小平理论,理论联系实际地解决我们面临的各种复杂矛盾和问题,把改革开放和现代化建设的伟大实践不断推向前进。 相似文献
10.
实施马克思主义理论研究和建设工程,是党最根本的思想建设。毛泽东加强党的执政能力建设思想的重要内容之一,就是坚持把党的思想建设放在首位。而思想建设的基础就是加强理论学习,不断提高马克思主义理论素养。为探索中国自己的革命和建设道路,实现马克思主义与中国实际的结合,毛泽东要求全党特别是党的高级干部,要充分认识到提高马克思主义理论素养的重要性,必须“系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地”学习马克思主义基本原理,掌握理论武器,指导中国实践。毛泽东提倡学习马克思主义基本理论要在原著上下功夫,为我们树立了典范。 相似文献
11.
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,在党章中明确规定中国共产党以马克思主义。毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。目前一个深入学习邓小平理论的新高潮正在兴起。学习邓小平理论,联系平原大学发展的实际,我们深深感到,正是在邓小平理论的指引下,平原大学才一步步发展壮大起来,才能取得今天这样的成就。 相似文献
12.
钟康模 《广东教育学院学报》2005,25(2):1-9
高举邓小平理论伟大旗帜不动摇，是党的十五大和十六大的主题，也是全党工作的主题。这一理论，科学地把握社会主义本质，第一次比较系统地回答了中国这样的经济化比较落后的国家，如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。在当代中国，只有邓小平理论能够解决社会主义前途和命运问题。高举邓小平理论的旗帜，就是高举马列主义、毛泽东思想的旗帜。应端正对邓小平理论的态度，在实践中继续丰富和创造性地发展这一伟大理论。 相似文献
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党中央号召在全国掀起学习邓小平理论新高潮,并使学习提高到党的十五大所要求的新水平。按照理论联系实际的原则和实践是检验真理唯一的标准的观点,在党的解放思想实事求是的思想路线指引下,我们应重视参与全面地系统总结历史经验,研究教改中的重大问题,探讨２１世纪... 相似文献
15.
刘会强 《新乡师范高等专科学校学报》2000,14(1):14-16
提高教学质量，增强教学效果，是课程建设的基本内容和重要目标，对“邓小平理论概论”这门新设课程来说尤其如此。对待这门课，我们应当以改革的精神，从教学原则到教学方式进行重新思考和定位，结合课程内容和当代大学生的特点采用灵活多样的方法组织教学。只有这样，才能把“邓小平理论概论”逐步建设成受大学生欢迎的政治课。一、全面贯彻理论联系实际的原则理论联系实际是马克思主义的本质要求，也是我党一贯倡导的正确学风。传统的政治课之所以不很受欢迎，一个重要原因就是违背了这一原则，陷入了空头理论的误区。邓小平理论强烈的实… 相似文献
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《毛泽东思想邓小平理论概论》课是最近几年在河北大学成教类专科学生中开设的一门公共政治理论课。学习本课程的目的主要是为了掌握毛泽东思想和邓小平理论的科学体系和基本原理，从而提高我们从事有中国特色社会主义建设事业的政治理论素质。史论结合，理论联系实际，坚持多听课是收到最佳学习效果的好方法。 相似文献
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党的十六大结合改革开放以来特别是十三届四中全会以来１３年的丰富实践，系统地总结了我们党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识水平进一步提高。在新世纪新阶段，我们党要带领人民全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，最重要的是坚定不移地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。学习贯彻十六大精神，要在这些根本问题上加深理解，提高认识。深刻领会学习和掌握这些新思想、新论断、新举措，并在工作中认真加以贯彻。十六大报告… 相似文献
18.
杨升平 《中山大学学报论丛》1999,(6)
党的十五大报告指出:“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”“它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系。”江泽民同志在党的十四大报告中,把这一理论精辟地概括为九个主要基本观点。经党中央批准发行的《邓小平建设有中国特色社会主义理论学习纲要》把这一理论系统地概括为十六个主要基本观点。可以说后者是前者的展开与扩充。本文在简介邓小平理论主要内容的基础上,着重阐述了它为什么已形成一… 相似文献
19.
刘德兴 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
党的十五大将邓小平理论写进党章确定为指导思想，这是中国共产党迈向新世纪的一面旗帜。一、邓小平理论是中国共产党在把马克思列宁主义同中国实践相结合过程中的第二次历史性飞跃，第二大理论成果。二、邓小平理论第一次比较系统地初步回答了如何建设、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，指导党制定了初级阶段基本路线。三、高举伟大旗帜是我们推进伟大事业的有力保证 相似文献
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胡萍 《绵阳师范学院学报》2004,23(6):7-10
毛泽东思想和邓小平理论是我们党的指导思想，是马克思主义中国化的两大理论成果。毛泽东思想指导地位重新恢复和确立之时，就是邓小平理论形成之初，两者间有着诸多的必然的内在联系，理清两者间的联系对我们完整准确的理解其理论，指导实际工作有一定的积极作用。本文就这个方面做点阐述。 相似文献