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周元 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):180-181
学习兴趣在学习过程中起着不可忽视的作用。在非母语情境下,幼儿英语教学活动要从培养兴趣入手,让幼儿喜欢英语,以形象直观事物激发幼儿兴趣,借助游戏、故事、儿歌开展愉快的教学活动提高兴趣,用关爱儿童的积极态度激励幼儿学习兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在英语教学中,教师要有意识地培养学生对英语学习的兴趣,使他们乐学、会学、想学。《英语课程标准》的推出,将从根本上改变小学生机械重复、消极被动、死记硬背等学习状况,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情的课堂学习兴趣。本文从童话的魔力、各种活动的开展、儿歌教学、多媒体教学四个方面阐述了如何时学生学习进行兴趣的培养。 相似文献
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张媛 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):321+323
在儿童英语教学中,英文儿歌由于其内容简单生动、旋律和谐自然、歌词朗朗上口的特点,成为儿童英语教学的重要组成部分。它对于引起幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的语感起着重要的作用。本文着重探讨了英文儿歌在儿童英语教学中的作用,并提出了几点教学策略,以期有助于幼儿教师的英语教学实践活动。 相似文献
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所谓“愉快教学”是学生在教师起主导作用的前提下,充分发挥自己的主体作用,要学生在师生的双边活动及在愉快的情境中,获取知识,发展智力,培养能力。这种教育的核心是激发学生的学习兴趣,调动学生自觉学习的积极性,变“要我学”为“我要学”“,我会学”,使学生主动地、愉快地学习。在课堂教学中,以热爱学生、关心学生进行愉快的教学,可以有多种形式,可根据每节课的具体情况来定。下面谈谈自己的做法和体会。多唱小朋友喜爱的儿歌儿歌深受儿童所喜爱,每天上课之前,都可唱上一两首歌曲。有一天上课,学生们又唱那一首《长大要成龙》歌曲。他们… 相似文献
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“兴趣是最好的老师”，从培养学生的学习兴趣入手，是提高语文教学质量的一个重要途径。教学中可以从以下几方面着手：一、创设情景，加强情感体验语文教学要激发学生的学习兴趣，首先要把课上得生动、活泼、充满情感。语文教学要落实语言训练，就必须与情感体验相结合，运用情感教学，不但能加深学生对课文的理解，而且能有效地激发学习兴趣，使学生的智力的活动达到最佳心理状态。学生在高兴、愉快的情绪中学习和在乏味低沉的情绪中学习。效果截然不同。所以采用情感教学是课堂教学在高兴愉快的情绪中进行的有效保证。采用情感教学的最佳… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
英语教学的意义在于促进学生去学习英语,不断培养学生使用英语的能力。在教学中,要特别注意对学生学习英语的兴趣的培养,因为,这是一项很关键的任务,兴趣是学习的最好老师,本文结合自己的教学实践,从几个方面来对小学英语教学进行探讨。 相似文献
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兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。浓厚的学习兴趣可以使各个感官处于最活跃的状态,产生愉快的情绪。因此在英语教学中,注意培养和激发学生的学习兴趣是非常重要的。那么如何培养和激发学生的学习兴趣呢?那就是让英语教学“动”起来。一、让教师“动”起来教师的教学活动是一个动态过程和开放系统。要大胆研究新的教育教学思想和模式,面对市场经济的需要,敢于尝试新观念、新方法。首先,教师要深入钻研教材,拟订明确集中专一的教学目的,从教材和学生实际出发,精心设计教学过程,创造出一种愉快的学习环境,使学生提高兴奋度,增强求… 相似文献
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学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，也称为“求知欲”。在化学教学中要使学生做到“要学、学会、会学”，要学是前提，而学习兴趣是“要学”的先导。学习兴趣对于学习效果、智能发展和未来的成就都有重大影响。正如著名物理学家杨振宁教授所说：“成功的真正秘诀是兴趣”。所以，在化学教学中努力培养学生学习的兴趣，是十分重要的。根据初中学生可塑性大、模仿力强、自制力和毅力较差、有较强的自尊心、富于幻想、求知欲强等心理特征，我在化学教学中从以下几个方面来培养初中学生学习化学的兴趣。一、课始导… 相似文献
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一、开动脑筋编儿歌。培养乐理兴趣乐理知识的传授在音乐教学中是不可缺少的。为使学生对枯燥无味、难学难记的乐理知识感兴趣，我经常编一些儿歌或顺口溜来帮助学生学习，培养他们的学习兴趣。如：顿音记号“”：小小黑三角，尖头朝着地，短促又跳跃，顿音别忘记；延长记号“”：眉毛弯又长，眼睛圆又亮，你要碰到它，歌声唱得长。 相似文献
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崔敏 《学生之友(小学版)》2013,(17):91-91
在学习中,兴趣是学生最好的老师。倘若,教师能激发学生的学习兴趣,甚至是学习动力。这样一来,教师就可以在教学中获取事半功倍的效果。但是,教师却又面临着如何培养兴趣的教学难题。多年教学经验而言,笔者认为英语教学应以“课堂气氛”为中心,从感官人手,并在感官活动中调动起课堂的气氛,让学生在说说唱唱中喜欢英语。总而言之,本文重点在于激发课堂的“活跃”,从而培养学生的兴趣,让教学课堂的成果是有效化、高效化乃至是实效化。 相似文献
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汪松 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):181-182
目前我县农村初中英语教学起点低，学生缺少学习兴趣，两极分化现象严重。我们应该了解学生的学情，立足现有生源，从低起点入手，因材施教，不让一个差生落伍。在教学过程中要营造轻松愉悦的学习氛围，开展以情激趣和情景激趣的教学活动，激发并注重保护学生学习英语的兴趣。通过良好学习习惯的培养，注重学法的指导，努力做到“偏爱差生”，课后开展好“一帮一”活动，克服两极分化现象就不会成为海市蜃楼，是可以实现的。 相似文献
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小学阶段的英语教学有其独特性,主要通过激发小学生的学习主动性,采用各种方式使学生获得语言知识的基本技能,培养学生简单英语语言交际的能力。在教学中,英语教师应从导言课入手,激发学生主动学习英语的兴趣要仔细钻研教法,发挥多种教学手段的作用;要创新英语活动,使学生主动学习成为一种习惯;要注重情感交流,培养积极健康的学习意识。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化教学过程就成了落实素质教育的核心任务，关于如何优化英语教学过程，根据多年实践，有以下几点认识。一、激发学生的学习兴趣。要培养学生的创新能力，必须激发学习兴趣。兴趣是创新的基础，只有浓厚的兴趣才能形成创新的巨大动力。所以从一开始就培养学生的学习兴趣，对学生未来的个性发展具有重要的意义。兴趣虽属非智力因素，不属于人的认识系统，但它对认识活动却起着指导、调节和强化作用，是学习过程顺利有效进行的心理条件。“所有智力方面的工作，都要依赖兴趣。”所以只有激发学生浓厚的学习… 相似文献
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周文祥 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着全球经济一体化的快速发展,中国已经成为世界贸易大国,越来越多的人重视英语的实际应用,尤其是口语交际。英语作为一门语言学科,培养听、说、读、写能力都非常重要,没有英语母语环境,给英语教学带来了困难。童谣儿歌简单好记、韵律和谐、浅显易懂,在小学英语教学中巧用童谣儿歌助力,不仅可以调动学生的多种感官,寓教于乐,激发学生学习兴趣,还可以创造良好的英语学习氛围,帮助学生培养良好的学习习惯和优秀的品质。本文对小学英语教学现状和童谣儿歌在教学中的作用展开分析,并提出了几点巧用童谣儿歌提升文化品格,助力小学英语教学的策略。 相似文献