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单班复式如何教学?原是一个复杂问题。今年暑期本刊编辑部特地邀请了施应乔、陈明亮、蒋承周三位同志来一同研究,经一个月的反覆讨论,分成‘怎样编排单班小学的日课表’、‘怎样编写单班教学的教案’、‘单班小学的课堂教学’,‘单班课堂教学中的独立作业’、‘助手的培养和运用’、‘座位排列’等六个部分编写出来,当然还很不全面。从本期起连续登载,预计到本学期终了时才能登完。这六个部分是密切联系着的:日课表里各年级间教学科目如何配合,决定了教案的编写,也决定了课堂教学的进行。独立作业是课堂教学的重要内容之一,好的课堂教学必须有适合的独立作业。助手是单班教师在工作中不可缺少的力量,他不仅能帮助单班教师在课前课后做许多工作;同时在课堂里还可在教师掌握之下,根据教师意图,帮助儿童学习,实现课堂教学目的。座位排列不好,课堂上助手帮助儿童学习,和教师进行教学,都会产生许多困难。这六个问题,如果得到解决,单班复式教学的困难,也就基本上得到解决了。由于经验和研究不很够,搜集到有关这方面的材料也很少,因此对单班教师教学工作的帮助一定也很有限。在这里仅作为问题提出,请同志们研究讨论、提供意见。 相似文献
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《江苏教育》1955,(5)
为了研究单班、复式教学问题,本刊曾邀请十二位同志,成立研究小组,从一月廿九日到二月十四日,研究了十一个问题,并整理成文。参加研究的同志有:陈明亮(无锡县梅村新民小学) 许式堂(建湖县方向小学) 诸银瑞(江阴县东胥林小学) 唐廷瑞(震泽县顾家场小学) 汤克家(嘉定县保家村小学) 潘慧娟(青浦县长溇小学) 胡庆贤(松江县新浜村小学) 许一平(兴化县王庄小学) 任康龄(无锡市大吴巷小学) 陆龙潭(松江县枫泾中心小学) 边振铨(无锡胡棣中心小学) 金永根(奉贤县泰日中心小学) 现在确定把其中六个问题,先行在本刊连续发表。这六个问题,便是:1.单班教师怎样钻研和掌握教材。2.单班、复式学校怎样建立课堂常规。3.单班小学的课外活动。4.单班小学中班级集体的培养。5.单班小学怎样联系和依靠群众。6.两班小学的编班、日课表和教案。这几篇文章是根据一般情况参加研究者的实际经验,和学习了有关方面的理论编写的,虽有一定的内容,但因研究时间短促,整理加工还不够细致,且受水平的限制,因此,不妥之处在所难免。希望担任单班、复式教学的同志读后多多提出意见。如有需要,准备在暑期中修改后连同研究了的其余五个问题出版单行本。 相似文献
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《江苏教育》1957,(4)
去年十一月初,无锡县教育局组织了全县单班教师的代表20多人,参观该县司巴墩单班小学,研究该校王维新老师的教育、教学经验,参观后,并分区进行传达。十二月,武进县教育局召开了单班复式语文教学座谈会,附带还研究了交叉上课问题。泰县教育科召开了复式语文教学专题座谈会,研究了二级复式的动静支配、自动作业、朗读教学等问题。今年一月,海门县教育局召开了复式班教师座谈会。句容县教育科召开了单班复式教学座谈会,就复式教学中备课、动静支配、自动作业、培养助手、课外活动、课堂纪律等六个问题,进行了专题研究,还把研究的结果整理成文,印发全县单班小学,作为本学期业务学习的参考材料。建湖县教育科本学期对加强复式教学的研究和领导已作了通盘打算。二月上旬,吴县又召开了单班复式教师大会,对全县单班复式教师七百多八进行了形势教育,总结上学期的工作,提出了本学期的工作 相似文献
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单班小学教师怎样通过业余学习,提高自己,是一个重要的问题。几年来,在党的教育下,我重视了自己的学习,也有了一些体验。现在提出来和单班小学教师同志研究,以便提高我们的单班小学教学工作。一、要学习,首先要解决时间问题;而时间问题解决后,还要能下决心坚持下去。只要几个单班教师遇在一起,就不难听到“我的学习时间不够,你怎么办的?”“唉,连学习也没时间!”单班教师的忙是事实,但是我们要争取做时间的主人,支配时间,不要让时间支 相似文献
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为了探索一条大面积提高初中数学教学质量的途径,我们于1986年3月研究制订了“初中数学教研整体实施方案”(见《江苏教育》中学版1987年第3期),并于当年8月开办教学研究班,开始实行。两年来,我们开展了六方面的教研活动。一、紧扣教材,进行备课我们按照教材,分章编写了“教材分析及教法建议”,提前帮助教师备好课。备课有 相似文献
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蓉南基层是一个分散的农村基层,由十六所小学联合组成的。现有教工四十九人,会员四十一人,划分为六个工会小组。其中五组都是由邻近的几个学校的会员组成的。基层工会在过去一段时间中做了一些工作: 一、组织了单班小学的经验交流会——基层里有六个单班小学,单班小学的教工都感觉到备课和课堂教学中的支配自动作业有困难。基层委员会根据小组的反映和群众的推荐,认为顾济光老师对单班小学的教学有一定经验,因此,就把单班小学教工组织起来,开了经验交流会,由顾济光老师作了介绍,其他教师也补充了一些意见。会後,大家都认为对教学有帮助。二、帮助郑聪玉老师上好音乐课——郑聪玉老师 相似文献
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《科学课》1985,(2)
’1.试谈白然课教法改革· 《北京教育》2985年第六期2.激发学生学习自然课的兴趣 《湖北教育》1955年第6期3.改革自然课教学的尝试 《四川教育》2985年第理期4.自然考试改革初试作法与体会 《湖南教育》1985年第6期5.白然课分组实验的尝试 《福建教育》1985年第6期6.杭物知识教学中的技能培养 《辽宁教育》1985年第6期7二结合自然教学开展科技活动 《江苏教育》19日5年第s期8.结合儿个实际开展科技活7]J 《湖南教自办19、5年第5期9.开展科技活动,培养少年儿童创达才能 欢广西教育》1985年第4期10.重视开展课外活动,努力培养创造才能 《广… 相似文献
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自动作业在复式教学是一个非常重要问题。“复式班教导工作的成效主要决定于教师是否善于合理地利用分配给学生们进行自动作业的那一部分教学时间。可以说,在两班小学和单班小学里,正确地布置学生的自动作业,是一个重要的教学理论上的任务,它决定着复式教学中主要的组织上和方法上的问题的解决。”(莫·阿·梅列尼可夫编“复式教学的组织和方法”第2页)目前,很多单班复式教师并没有这样来认识这个问题的重要。他们布置作业,内容简单,形式老一套,没有充分运用“自动作业可发挥的教学作用”.他们对于单班教学中占整个教学时间达3/4的自动作业时间的运用,没有很好重视及研究.这样做,要达到提高复式教学质量是困难的。为此,我们发表三篇有关研究自动作业的文章,希望引起读者对这个问题的研究. 相似文献
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我们辅导区的单班复式教研组已组织了五个学期。在这段时间中,通过学习文件、经验交流、小组听课、公开教学等方式,进行了将近四十次活动。我们根据单班复式教学特点,有计划地推行了交叉上课、表格式备课;改进了自动作业和助手培养工作,研究了讲读、识字、口述、作文教学的方法,初步研究了如何开展课外活动。帮助乡校教师克服困难,改进了工作。有些老师本来怕搞单班工作的思想基本上解决了,大家都比较安心地工作,为提高单班复式教学质量创造了良好的条件。二年半来我们在辅导单班教研活动方面有如下的几点体会: 相似文献
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