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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 321 毫秒
1.
高中物理是高中学生需要学习的一门重要学科,这门课程在一定程度上具有复杂性,对学生们的逻辑思维能力有着极高的要求。因此教师要想帮助学生们提升物理成绩,就需要采取有效的措施指导学生们对自身的抽象思维能力进行有效的提升。  相似文献   

2.
物理是高中重要的一门学科,其涉及的知识点不仅多、难度大,而且具有极强的抽象性,对学生的抽象思维能力有较高的要求。抽象思维能力有着较强的概括性与规律性,能够帮助学生透过物理现象看本质。然而,由于大多数高中学生的思维水平有着一定的局限性,加之学生之间的个体差异性,要在高中物理教学过程中提升学生的抽象思维能力仍需教师不断探索。本文具体分析高中物理教学中提高学生抽象思维能力的策略,以便从根本上提升学生的物理素养。  相似文献   

3.
高中物理不仅是一门十分严谨的、逻辑性较强的科学理论,同时也是一门十分重要的学科课程,在学习物理时要结合两种思维方式,一种是形象思维,一种是抽象思维。当前,在整个高中物理教学期间,提高学生的抽象思维能力是很重要的。在文章中,笔者将以物理学科的思维特点为根本,分析在高中物理教学中,提高学生抽象思维能力的方式方法。  相似文献   

4.
在高中物理学习过程中,抽象思维占据着非常重要的位置。只有形成抽象思维,才能正确认识物理知识。教师是学生学习的引导者,在学生的学习过程中有着不可替代的作用,应该培养学生的抽象思维能力,促进学生的全面发展。本文将具体探讨高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略,希望能为老师们提供一些参考。  相似文献   

5.
高中教学中,物理教学是非常重要的一门课程。作为对学生科学素质进行培养的课程,高中物理教学活动需要行之有效的发现教学方法辅助,保证学生解决学习过程中出现的问题,保证高中物理教学品质最大限度发挥,同时培养学生良好的物理学习习惯,更好地提高学生学习物理能力。文中具体对发现法在高中物理教学过程中应用的问题进行了研究,希望为高中物理教学工作提供帮助。  相似文献   

6.
物理是高中阶段的一门重要课程,其具有严密性、公理化及逻辑性强的特点,物理理论知识多数比较抽象,学生较难理解。为了更好地提高高中学生的抽象理解能力,应培养其抽象思维能力,提升其思维水平。本文将重点探讨分析下高中物理教学培养学生抽象思维能力的方式方法,首先分析了解高中物理学科特点与抽象思维能力,然后结合学生实际情况,提出培养学生抽象思维能力的教学方法。  相似文献   

7.
吴芝豪 《考试周刊》2014,(89):131-132
高中物理学习对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力及记忆能力都有着较高的要求,很多学生对物理学习感到苦不堪言。实际上,物理知识的学习本质上就是知识积累过程,而知识的积累是需要建立在记忆的基础上的,物理学科是由大量基础原理、概念组成的,要想学好物理,必须打好基础,帮助学生掌握记忆方法。本文主要分析新课改中高中物理学习促进记忆的教法。  相似文献   

8.
<正>物理学是一门严密的、有着公理化逻辑体系的科学理论,高中物理教学对学生抽象思维能力有着一定的要求。因此,学生要想把高中物理学好,必须提高学习的迁移能力,培养抽象思维,真正做到学会学习、善于学习。这就要求教师在指导学生进行物理学习时,能够将已学的物理概念、原理、技能、方法等运用到新的题型解答、新的学习  相似文献   

9.
随着我国教育事业的进步,高中物理教学的教学目标体系不断完善。学生的抽象思维能力培养,已成为高中物理教育工作者的重要任务。学生的抽象思维能力,直接影响其物理学习能力。在物理课堂中,做好抽象思维能力的培养工作,可让学生的物理学习越来越轻松,激发学生的物理学习兴趣,提高学习成绩。  相似文献   

10.
一、高中物理教学中学生抽象思维能力提升概述。高中物理学科知识具有严密性和逻辑性强的特征,借助物理知识讲述,以及物理学科教学来培养学生抽象思维能力较为可行。现阶段,高中生需要具备更高的抽象思维能力,高中物理教师自然也要依托高质量教学活动开展来促进学生抽象思维能力的提升。  相似文献   

11.
同学们在高中阶段,需要有非常强的抽象思维能力,才能更好地完成对物理知识的学习。因此,本文针对高中物理学习中如何提高同学们的抽象思维能力进行详细分析,以期对同学们学习效果的提升提供帮助。  相似文献   

12.
在新课程教育改革的推动下,高中物理教学成为重点改革课程,在高中物理教学中,教师应该摒弃传统的教学方法,合理运用创新型教学方法,培养学生的深度思维意识和物理探究精神,从而激发学生对于物理知识的学习兴趣,培养学生的物理学习能力,满足学生对于物理知识的学习需求,促进学生综合素质全面发展.本文针对高中物理教学课程的重要性、现状、问题分析及激发学生物理知识学习兴趣的策略展开简单论述,希望能够对高中物理教学的相关教师有所帮助,仅供参考.  相似文献   

13.
安延 《学周刊C版》2020,(11):61-62
随着新课改的推进,教师在高中物理教学当中,要准确地抓住学生的性格特点来进行教学引导,培养学生的抽象思维,帮助学生提升和拓展能力。在高中物理教学过程中,学生占据着课堂的主体地位,教师必须要改变传统落后的教学方法,积极地引导学生认识到物理学习的重要性,从而提高学生的学习热情,激发学生的学习动力。文章分析了如何在高中物理教学过程中增强学生的抽象思维,并提出具体的课堂教学对策,旨在进一步提高学生的物理学习能力,促进教学工作的有序开展。  相似文献   

14.
严仁东 《物理教师》2010,31(5):3-4,10
在高中物理教学中,对学生的物理抽象思维障碍成因进行分析,采取针对性和实效性的教学对策,这对于解决学生抽象思维障碍、提高学生物理学习的成效、培养学生的创新思维能力等都具有十分重要意义．本文将高中学生在物理学习中抽象思维障碍的成因及相应的教学对策做初步的探讨．  相似文献   

15.
邵凛 《考试周刊》2022,(6):127-130
物理学科能够帮助学生了解事物运转的规律和特点,在思维品质发展中发挥着重要作用,尤其是要注重抽象思维能力的培养,在思维拓展和发散中寻求问题的答案.教师的传统教学模式会对学生的思维发展形成抑制,不符合新时期教育的要求,必须在实践中积极创新,落实课程改革的要求,提高高中物理教学水平,帮助学生循序渐进提高抽象思维能力.文章对高...  相似文献   

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高中的物理定律教学对于物理学科非常重要,物理定律是对物理规律的表达方式。高中物理学科逻辑性强,对于学生有一定的困难,掌握物理定律是学生学好物理的基础,需要教师在教学中提高创新能力,培养学生创新思维,树立学习物理的信心。在高中物理教学上,创新能力的培养是一项重要的核心素养,相对抽象、复杂的物理定律和知识体系对于学生来说是比较困难的。就如何提高学生的物理核心素养,教师有着重要的责任。教师需要使用创新方式培养创新能力,良好的思维思考方式能够更好地帮助学生们理解高中物理定律中复杂、抽象的知识点。高中物理的学习不仅是理论知识,课本内容的学习也是实践与生活相结合的学科,高中物理定律中富含大量基础理论与逻辑关系,教师要让学生理解最基本的原理,了解我们这个世界。所以高中物理课堂教学需要教师提升学生学习物理的兴趣,将较为复杂单一的理论知识转化为生动有趣的内容。教师需要不断学习最新教学方法,用创新的教学理念来指导学生,改变传统教学方式,让学生更好地理解高中物理定律课堂内容,提高课堂效率。本文通过对此进行剖析和论述,就高中物理定律教学中创新能力的培养策略作出探讨与分析。  相似文献   

17.
物理是高中教育教学的重点科目,物理学习成绩的高低直接关系着学生的高考成绩。但高中物理知识较为抽象,学习难度较大,对学生物理思维和综合素质有着较高的要求。因此,在高中物理教学中,教师要注重培养学生的建模能力,简化物理知识的难度,帮助学生更好地吸收和理解抽象的物理知识,促进学生物理学习水平的高效提升。  相似文献   

18.
柴晓丽 《家教世界》2013,(10):239-240
物理课程理论知识强,学生学习难度比较大,需要较强的逻辑思维能力。高中物理新课标教学理念在教学目标的制定以及学生素质培养的要求上相较传统的高中物理教学要更加全面,不仅关注学生在物理课堂上知识的获得结果,更加关注对学生获得知识的能力的培养,在学生学习知识过程中注重对学生的道德品质、实践能力、创新能力等综合素质能力的培养。这就要求高中物理教师在实践教育教学中注重培养学生的观察力,切实改进高中物理教学。  相似文献   

19.
高中物理课程是一门相对复杂、抽象的课程,学生在物理学习中也存在一定的难度。在进行高中物理教学时,教师要注重对学生解题能力的培养,以帮助学生更好地学习这门课程。本文将从分析高中物理课程的特点入手,对如何培养学生的解题能力进行了探究。  相似文献   

20.
<正>物理教学始于学生的初中时期,在高中时期进行进一步的深入学习,由于物理起源于一些实验和实践总结而来的基础理论知识,很多是源于生活而又高于生活,因此,实验课程在高中物理的学习过程中有着重要的位置.教师在进行教学时,通过创新实验来帮助同学理解一些高中物理较难理解的定律等,培养学生对物理兴趣的同时,还可以发散和培养学生  相似文献   

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