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1.
沈杨 《宁波职业技术学院学报》2014,18(5):10-13
旅游业国际化发展催生旅游教育的国际化,介绍了浙江高职旅游教育国际化发展现状,界定了国际化旅游人才的内涵,在宁波职业技术学院涉外旅游专业国际化旅游人才培养探索的基础上,进一步借鉴发达国家高职教育国际化发展经验,提出了国际化旅游人才培养的对策与建议。 相似文献
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旅游类高职院校国际化发展路径探索——以成都职业技术学院国际旅游学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游产业的发展要求旅游职业教育与国际接轨.当前的欧美教育发达国家为我国旅游高等职业教育国际化做出了典范.由于旅游类高职院校在生源、科研、吸引力等方面存在劣势,因此,其国际化发展应该探索"多层次、全方位、整合型"的全新路径,即树立多层次国际合作意识,建立以学生国际化为中心的发展目标;开展全方位的国际合作,利用国际、国内两个市场;创立整合型国际合作模式,建立多方参与的国际旅游教育平台. 相似文献
3.
谢苏 《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):5-8,12
运用文献资料法,简要概括了中国高等旅游教育国际化的发展历程,分析了中国高等旅游教育国际化进程中的发展路径及存在的问题,结合《中国旅游业"十二五"人才发展规划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神中提出的对高等职业教育的发展要求,针对中国高等旅游教育国际化发展需求提出五个具体策略:塑造高等旅游教育品牌,不断提升国际化水平;加强国际项目引进,不断提升旅游教育国际影响力;形成中国旅游教育体系,探索输出培训和留学生教育;建立国际交流平台,提高旅游教育质量;拓展学生海外实习与就业渠道,拓宽学生国际化就业发展路径。对高等旅游教育的国际化建设有一定的借鉴意义。 相似文献
4.
伴随我国实现从亚洲旅游大国向世界旅游强国的历史性跨越,创新国际化的办学理念、推动旅游高等教育国际化人才培养,已成为当今旅游高等教育改革十分重要的战略方向．拟以旅游高等教育国际化人才培养动因为着力I占’,从教育服务自由贸易的推动、世界旅游强国战略的诉求、跨国性旅游人才的需求、旅游教育质量提升的要求等分析了国际化人才培养动因．在此基础上,探究旅游高等教育国际化人才培养途径,提出了涉及教育目标的国际化、教师队伍的国际化、教学课程的国际化、教育合作的国际化等途径,力求推动旅游高等教育健康发展． 相似文献
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6.
张凤莉 《吉林广播电视大学学报》2008,(4):88-90
教育国际化和旅游产业国际化浪潮推动包括旅游高职院校在内的各类旅游院校纷纷实施自己的国际化战略。根据自身特点,从目标、优劣势、适合途径等方面具体分析,并制定具体的战略实施规划,建立相应的反馈促进机制,对旅游高职院校有效实施国际化战略具有重要意义。 相似文献
7.
国际化视野下旅游管理专业教育模式探究 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游业的国际化要求旅游管理专业教育与国际接轨,构建适应国际发展趋势的教育模式.以暨南大学"信息技术与课程整合"教学与实践改革为例,探讨了基于国际化视野的旅游管理专业教育模式,提出了旅游教育的4个国际化特征和旅游管理专业教育模式创新中的"四化"理念,即教学组织的国际化、教学过程的互动化、实践实习的基地化、实践教学的虚拟化等观点. 相似文献
8.
文章从高等教育背景入手,分析我国旅游高等教育人才培养目标与市场需求、产业发展之间的矛盾,学科专业背景、课程设置、教学模式与学生职业规划与就业等方面的存在的问题。学校应针对自己专业特色、学科与地域优势、学生和教师特点从旅游教育理念与教学模式方面进行创新,以解决旅游高等教育实践能力差和国际化程度低等突出问题。 相似文献
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10.
经济全球化给我国旅游产业带来巨大的机遇和挑战,面对全球化的激烈竞争,旅游职业教育和培训的国际化是旅游职业教育发展的必由之路,既是对行业市场人才高要求的回应,也是国外优质旅游资源引入的必要。旅游职业教育要在理念、内容、对外交流及目标都要国际化,同时,学习国外旅游教育对我们的启示,多方面举措提高我国旅游教育国际化的水平。 相似文献
11.
张青 《山东教育学院学报》2007,22(3):105-108
国际饭店集团的进入给中国旅游教育带来巨大的发展空间。本文通过对学生在国际饭店集团实践的分析,研究我国旅游教育如何适应国际化企业对人才的需求。 相似文献
12.
论修学、旅游与华文教育的三位一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
修学、旅游与华文教育的融合发展是教育国际化、素质化以及三者良性互动的必然要求,文章分析了三位一体化教学方式的发展现状,探讨了这一教学方式的具体运作,并提出了加快修学旅游的产品设计、重点开发东南亚华裔的修学旅游以及加强高校与企业、国际旅游机构的合作等发展措施。 相似文献
13.
蔡文芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(4):75-78
高职教育国际化是宁波经济社会与高职教育发展的必然要求.宁波可以利用地缘人缘优势,搭建高职教育国际化发展平台,通过"引进来"和"走出去"相结合的策略,从教育理念、组织机构、教育结构、应用研究和合作办学等方面,实施高职教育国际化发展目标. 相似文献
14.
"洛桑模式"强调理论和实践相结合,书本知识的讲授与实践操作指导相结合。其独特的教学模式、人才培养和旅游教育理念为我国旅游院校国际化合作办学提供了诸多有益的思考和启示,即共同打造产学研一体化的国际旅游教育信息大平台;研究人才培养规格、教学计划和课程体系;培养国际化和高素质的专业教师队伍;建立适应旅游业可持续发展的教育质量认证和保证;搭建感悟异国文化的旅游教育文化环境的多元化国际合作办学新模式。 相似文献
15.
研究生教育国际化已成为高等教育发展的世界趋势,但我国的研究生教育在教学理念与方式上严重滞后,研究生普遍缺乏创造性思维能力,国际化交流不足、参与性研究不多、国际化特色不强。吸收和借鉴发达国家研究生教育国际化之路,在战略构想、理论研究、人才引进和学术交流等方面完善研究生教育国际化机制,对推动我国在未来跻身研究生教育国际化之林具有战略价值。 相似文献
16.
张海琳 《南宁职业技术学院学报》2013,(3):43-45
国际化师资队伍是旅游类高职教育的重要资源,旅游英语专业要实现培养国际化、创新型和高素质人才的目标,需要一支高水平、国际化的师资队伍。在素质观念、活动空间、培养、引进和管理等方面构建"五位一体"的师资队伍体系,才能让旅游类高职旅游英语专业在激烈的竞争中打造自身的核心竞争力,走向世界,提升教学质量和层次。 相似文献
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18.
教育国际化与比较教育研究 总被引：14，自引：0，他引：14
教育国际化是世界教育发展在近年来出现的一种新趋势。教育国际化对比较教育的影响主要表现为比较教育研究领域的扩大、研究目的的扩展、国际主义精神的发展和具体化,以及比较教育研究本身的国际化现象。教育国际化对世界教育的发展具有重要的促进作用,但同时对有些国家的教育发展,尤其是对第三世界国家的教育发展和传统文化的传承与创新,也存在着不利的影响。我们在顺应这一发展潮流的同时,也要特别注意趋利而避害。比较教育研究在这方面可以发挥重要的作用。 相似文献
19.
通过对国内学者三十年来有关“旅游教育”研究的期刊文献的统计分析,分别从旅游教育发展与学科建设、旅游教育功能与人才培养、旅游教育结构体系、旅游课程与教材、旅游教育教学、旅游教育管理与师资六个方面对“旅游教育”的研究进行综述,并对研究中存在的问题和今后需要重视的问题进行了分析。 相似文献
20.
张凤莉 《乐山师范学院学报》2008,23(8):85-89
旅游教育国际化浪潮中旅游院校各展其能,在实践中探索实现国际化的途径,目前旅游教育在实现国际化的主要途径根据具体操作方式的不同可归纳为移植、海外实习及嫁接合作等。 相似文献