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刘芹 《快乐作文(低年级版)》2014,(18)
正剪纸是我国的民间艺术之一。它可以表现生动有趣的故事、丰富多彩的物品、美丽迷人的风景——上面这四幅剪纸作品是那么精美绝伦、栩栩如生。我最喜欢的是第四幅剪纸作品。这是一幅小朋友读书的蓝色剪纸。它非常生动逼真,让人一看就爱不释手。看着看着,我不禁展开了想象—— 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>剪纸在我国流传两千多年,是我国传统民间艺术中的一朵奇葩,它深受广大人民群众的喜爱,上至艺术殿堂,下至平民百姓,剪纸是中国民间艺术的典型,深入人心。我在文化馆看着那一幅幅精美的剪纸作品,深深地被那红红的纸片吸引住了,因为喜欢,所以我与剪纸这项传统的民间技能结下了不解之缘。那么怎样让剪纸这门古老而传统的民间艺术走进课堂,为语文课堂服务,加深学生对所学知识的理解,升华情感呢?它是我在小学语文教学 相似文献
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顾素文 《中国小学语文教学论坛》2009,(9):36-38
【教学目标】
欣赏形象生动、内容丰富的剪纸作品,初步了解我国丰富的民间剪纸艺术;任选一幅剪纸作品,仔细观察,展开想象,完成一篇习作。 相似文献
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顾亚妹 《小星星(作文100分)》2012,(11):38-40
【习作话题】中国的剪纸色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收。一把剪子、一张纸,就能创造出如此丰富、精美的艺术品。从四幅图中任选一幅剪纸作品,仔细观察,并加以想象,完成一篇习作。 相似文献
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赵玉文 《中国基础教育研究》2007,3(6):33-34
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,甚至更早。笔者多年来一直从事着剪纸的教学,实践中积累了一些经验,形成了一些想法。现从以下四个方面分别谈一谈,主要是对剪纸教学的特点和方法做一初探。①讲解剪纸历史,欣赏剪纸作品,提高学生兴趣;②在熟练基本功的基础上,打破常规,以创作为主;③传授基本知识,熟练基本技能;④剪纸教学,硕果累累;⑤德育渗透。 相似文献
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剪纸作为中国民间艺术之一,它积淀了丰富的文化底蕴,折射出民族的精神风貌和生活趣味,是广大群众喜闻乐见、雅俗共赏的艺术。在幼儿园开展剪纸教育活动不仅可以培养幼儿对民间艺术的审美情趣和能力,也有助于幼儿全脑开发和创造力的提升。一、营造艺术氛围,创设以美育人环境为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美,我们为幼儿营造艺术氛围,建立起与教育目标之间的联系,承载课程的内容,展现课程进程,呈现课程的结果,加强幼儿对美的视觉感受。 相似文献
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教材解读
有的教师认为《习作4》不好教,分析起来可能有两点原因:一是很多教师对“剪纸”比较陌生.更别说是教学生了:二是在学生写什么的内容上游移.有的认为要围绕“剪纸艺术”来写.理由是教材用了大段文字介绍“剪纸”艺术:有的认为应围绕一幅剪纸作品所表达的内容与主题来写, 相似文献
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正剪纸是我国传统民间艺术。剪纸作品不仅表现了群众的审美爱好,而且蕴含着民族的社会深层心理。然而,我们的学生大多数对中国这一特有的民间艺术知之甚少,甚至一无所知。开展幼儿园剪纸教育,旨在培养幼儿热爱中华民族艺术文化的情感,发展幼儿的个性和特长,提高幼儿的审美情趣。一、剪纸对促进幼儿发展的作用(1)有助于幼儿小肌肉运动技能的发展。幼儿身体发育尚未完全,腕骨和指骨正处于生长的过程中,指挥小肌肉群的神经系统的机能尚未成熟。他们手部小动作的灵活性较差。这时,可以组织幼儿通过拿、握剪刀以及控制剪刀进行剪裁,锻炼幼儿的手部肌肉,有效地促进幼儿小肌肉群的发展,锻炼手的灵巧性。 相似文献
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