共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
不少考生都知道,写议论文要从不同角度“引入”不同的论据论证中心,这样才能丰富文章思想,突出中心论点。但不少同学可能还不了解,有了丰富的论据后,“如何引入”到文章中还颇有讲究。在多年的高考评卷过程中,我们发现不少考生在引用材料时多采用“直接嵌入”式,即考生只是一味将论据简单直接地“摆”在文章里。 相似文献
2.
李松莲 《语数外学习(高中版)》2013,(10):135
我们都知道同样一个论据可以用来证明不同的论点,而论据的针对性就全部要靠分析来显现。如果光有论据没有分析,那么它与论点的关系也会疏松甚至脱节。所以大家的作文都是"论点+论据"的油水隔离式,而不是"论点+论据+分析"的水乳交融式。解决问题就要对症下药,老师就介绍几种行之有效的分析论据的方法。 相似文献
3.
4.
李思衡 《中学语文(读写新空间)》2009,(4)
《高考考试说明》在发展等级的“丰富”方面要求：“材料丰富。论据充实”,“有文采”,“句式灵活,善于运用修辞手法。文句有表现力”。议论文写作中．我们可以在一篇文章中采用多种方式展现自己的事例论据．力求体现发展等级中的这些要求．让自己的文章亮点凸现。下面介绍几种有效的易于学生操作的事例论据展现方式。为了便于叙述．我们将这些展现方式从不同的角度进行分析。 相似文献
5.
议论文写作训练是培养学生良好的思维品质,提高学生严密的思辨能力,养成学生正确的情感态度和价值观的最直接最有效的手段,但也一直是作文教学中的一个难点。如何提高议论文教学的效率已经成为我们不容回避的问题。我不知道在课堂上让学生背熟了论点、论证、论据的定义,能否有助于他们写出像样的议论文,但我知道自己 相似文献
6.
田爱群 《中国小学语文教学论坛》2004,(36)
话题是无穷无尽的,论据(包括典型事例和名言警句)也是无穷无尽的。我们绝不可能、也没有必要熟记并运用所有的论据。那么,能不能只熟记较少的论据,组成自己的论据库,达到“一论两证”、“一论三证”乃至“一论多证”的目的呢?正是基于这一构想,论据的辐射应运而生。一、论据辐射的含义什么叫做论据的辐射呢?它是指一种论证的方法,面对同一则论据,从不同的角度理解,就能论证不同的观点,从而达到“一论多证”的目的。如果把这一则论据比作圆心,那么,每一个论证角度就如同从同一个圆心向不同方向辐射的射线,因此,这种“一论多证”的方法,可以形… 相似文献
7.
杨海亮 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(6):53-54
不少学生在写议论文时，往往只知道堆砌论据，以例子代替分析，导致不能够充分发挥论据的作用，严重削减了论证的力度。所以，在运用例证法时。一定要有论证意识。这里介绍四种“析例”方法。 相似文献
8.
本文试图从论据多维解读的方法,谈谈论据在高中生议论文写作中的地位和作用,让学生"盘活"论据,使论据在论证过程中的"价值"倍增、魅力四射。 相似文献
9.
薛吉辰 《中学语文(读写新空间)》2004,(3)
在议论文中,论据就是论证论点的根据,就是作者建立观点的理由。论据包括事实论据和理论论据,一般议论文用的多是事实论据,这从高考作文中可以选出大量的例子。从高考作文中,我们可以看到考生选用论据的一些突出的特点: 相似文献
10.
黄文华 《中学语文(读写新空间)》1996,(1)
议论文的论证方法,学生最擅长的则是事例论证。学生不管拿到什么题目,所引的论据都是张海迪、司马迁。我曾笑他们说,张海迪、司马迁成了包治百病的万金油。这说明我们学生在议论文的写作中,论据贫乏仍是一个比较突出的问题。为了在短期内能有效地解决这个问题,我在高三作文复习中,从以下几个方面为学生积累论据,收到了较为理想的效果。一、充分运用教材,分类归纳我归纳为十大类:“爱国气节篇”、 相似文献
11.
议论文要求言之有据,引用真实、典型论据才具有说服力,而学生往往忽略对论据的提炼。本文从学生在议论文写作中用例的失误出发,以高考优秀作文为例,提出一些具体方法,目的是有效提高学生在议论文写作中提炼论据的能力。 相似文献
12.
彭先兆 《中学语文(读写新空间)》1984,(2)
进行论据教学,首先是要使学生“有话可说”。教师要一方面鼓励学生自觉地搜集论据,一方面“灌输”,引导学生日积月累。 (一)从课本上吸收营养。课本上可以摘为论据的,可谓比比皆是。教师在指导学生搜 相似文献
13.
论证是以论据证明论点的真实性(或非真实性)的一种推理形式,论证能力则是这种推理过程中显示的潜在能力。因为历史论证题的论据要从史实中概括出来,所以,我们必须研究一下历史教学如何培养学生的论证能力的问题。 相似文献
14.
闫永锋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):80-82
大家知道,论点是需要论据来证明的,如果论据选择不当、运用不当,论点自然也就失去了支持的力量。有的同学处理不好这个问题,不仅在选择论据时没有把握标准,而且在运用论据时也不够认真,他们认为“捡到篮子里的都是菜”,既然“都是菜”,就可以随便用了。其实,这个观点是错误的,因为“捡到篮子里的未必都是菜”。下面,我们就谈谈论据的选择和运用问题。1.无论是选择论据还是运用论据,都必须保证论据本身的准确。论据要准确,是由议论文写作的目的决定的。人所共知,议论文讲究以理服人,讲究有说服力,那么怎样“服人”?怎样才能“有说服力”?那就… 相似文献
15.
在议论文中，论据就是论证论点的根据，就是作者建立观点的理由。论据包括事实论据和理论论据，一般议论文用的多是事实论据，这从高考作文中可以选出大量的例子。从高考作文中，我们可以看到考生选用论据的一些突出的特点： 相似文献
16.
薛吉辰 《中学语文(读写新空间)》2004,(2):44-44
在议论文中，论据就是论证沦点的根据，就是作者建立观点的理由。论据包括事实论据和理论论据，一般议论文用的多是事实论据，这从高考作文中可以选出大量的例子。从高考作文中，我们可以看到考生选用论据的一些突出的特点。 相似文献
17.
在当今的中学语文作文教学中,尤其是在指导议论文写作时,已经陷入了一种怪圈--大多数教师都只教学生在写议论文时如何借用各种事例和名言来证明论点,即片面强调如何"用论据证明论点",而对其他行之有效的论证方法都置之不理、视而不见,致使学生除了会生搬硬套地用"论据证明"之外,几乎不知道还有其他论证方式的存在. 相似文献
18.
19.
吴爽 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
联系实际主要指的是运用文章中的观点去解决实际生活中的问题,这种联系实际就是说用来作为论据的材料应当是我们身边的事,熟悉的事,心中想说的事,现时代的事。分别地说,可以联系社会现象,联系别人,联系自身;可以联系正面的,可以联系反面的:联系的材料,可以作为事例论据,也可作为事理论据。例如,有学生在论述“不同情况下出现的问题,应该用不同的方法解决”这个观点时,举例写道:“建国之初,中国 相似文献
20.
纪恩 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
“论文必须写得十分精密”人们都知道论说文必须写得十分精密,但这并非易事。有的论说文,虽然用流畅的语言提出了论点,列出了论据,但是却没有说服力。其所以造成这种情况,往往是因为缺乏严密的逻辑性。这里,我们不妨以一篇学生习作为例来进行分析: 相似文献