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彭邦耀 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
小学科学课程标准中明确提出,探究式学习是科学学习的核心。因此,教师为实现小学科学课堂教学效率的提升,就应积极顺应新课标要求,将探究式教学作为最主要的教学形式。然而探究式教学模式作为一种以学生为主体的教学形式,其有效地实施需要建立在学生问题意识形成的基础上,这就需要教师在小学科学探究式教学的过程中应将学生问题意识的培养作为重要的教学目标,进行多元化培养策略的探究与实施,以此实现学生问题意识的形成以及科学探究活动的有效开展。 相似文献
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小学科学既是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用,在培养动手、动口、动脑能力．科学探究能力和创新意识方面都具有其他教学手段无法替代的作用。因此,我们要努力改进实验教学,培养学生的科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学科学教育中,培养学生的问题意识是教学目标之一。同时,目前新课改也十分注重教师对学生问题意识的培养,这对于学生主动思考科学问题,逐步养成探究问题的意识有着重要的意义。目前小学科学教学中还存在着许多的问题,从小学科学教学的特点出发,深入分析了如何在科学教学中逐步培养学生的问题意识,希望能够为未来小学科学教学提供有利的参考。 相似文献
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培养学生的问题意识是探究活动的起点。在科学教学中,学生科学素养的形成,不是简单地通过教师的讲授可以实现的,而是需要通过学生在参与科学探究活动中不断地提出问题,并且设计解决问题的方案才能有所提高。那么,如何在科学教学中培养学生的问题意识呢？下面就激发学生的学习兴趣,让学生主动提问做一些尝试。从儿童的天性来讲,儿童对大自然有着天生的好奇心, 相似文献
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小学科学学习要以探究为核心,教师在教学中要转变教学观念,引导学生以探究方式来学习科学知识,从而培养学生的科学素养。 相似文献
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小学科学教学注重实践性,主要是培养学生的科学素养,形成科学意识。但是这不是小学科学仅有的教育目的,教师在教学中往往会忽视了对学生的人文教育。其实,在小学科学教学中对学生进行人文教育,能培养更多的合格人才,使之在以后的工作中更好服务于社会,为社会做出更多的贡献。那么,如何在小学科学教学中融合人文教育呢？ 相似文献
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小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙课程。依据新课标，很多学校在课改过程中都非常重视培养学生的探究意识，试图让学生成为学习的主人。但在教学实践中很多学校的教学效果却并不理想。是什么阻碍了理想教学目标的达成？下面就小学科学课堂普遍存在的问题做一些具体分析。 相似文献
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童瑶 《学生之友(小学版)》2012,(13):67-68
笔者结合自身实际教学工作,在本文中探讨了培养学生问题意识在小学科学教学中的重要性,提出了在小学科学教学中培养学生问题意识的策略方法,供广大教师同行参考借鉴。 相似文献
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学生是科学课程学习的主体。在小学科学教学中,教师应当重视学生的主体性学习地位,注重培养其问题意识,激发学生的好奇心及探究欲望。在问题意识形成后,学生的科学研究能力及问题解决能力将会得到有效提升,进而实现理想化的教育目标。本文笔者针对问题意识的本质内涵进行简要分析,以具体案例提出小学科学教学中学生问题意识的培养策略,以期寻求突破,为广大教育工作者提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
众所周知,学生快速提高创新意识和创新能力的时期是在小学阶段,学生在这一阶段充满了对未知世界的好奇心并且这一阶段学生的思维比较发散。因此老师在这一阶段应该注重培养学生的创新意识,引导学生进行思维创新。小学数学又是帮助学生提高创新意识的一门基础课程,教师应该不断改革教学模式来促进学生的全面发展。但是我国现在的小学数学教学中存在种种问题影响了学生创新意识的提高,基于此,主要探讨如何在小学数学教学中切实有效地提高学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在小学科学课教学中学生的思维能力和对未知世界的探索精神一直关系到这门课程是否可以帮助学生掌握良好的创新能力,而学生在学习中时不时提出一些问题正是学生思考之后的结果,因此,教师在教学中就更需要强化学生这一块的意识。 相似文献
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数学的学习在于学生是否敢问、敢想。解决问题是一个机械化的学习过程,然而提出问题则是自主学习的一个过程,问题意识是科学素养的核心,也正是激发学生自主学习能力和求知欲望的有效措施。在初中数学教学中,教师应当注重培养学生的问题意识。数学是一门基础性较强的文化课,也正是以培养学生创新能力为主要内容的课程,在教育过程中担负着素质教育的重任。在数学教学中培养学生的问题意识尤为重要。 相似文献
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科学课教学不应只注重学生学习成绩而忽视学生的学习过程,教师要领会新课程改革的精神,加强对学生问题意识的培养。在培养学生问题意识过程中要突出学生主体地位,做好基础知识教学,鼓励学生开展合作学习,创设教学情境,营造自由空间,活跃课堂氛围,切实提高学生的科学素养。 相似文献
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语文是一门基础性的学科,在小学语文课堂上运用问题式教学,加强对学生问题意识的培养,可以有效开拓学生的思维,激发学生的探究意识,还可以丰富学生的语文知识等。本文结合小学语文教学工作中的实践,阐述了如何开展小学语文问题式教学,实现师生互动、生生互动,培养和提高学生问题意识与学习的积极性,希望能对相关教师有所帮助。 相似文献